Відмінювання прикметників. Прикметники твердої та м’якої груп

Урок №69

Тема. Відмінювання прикметників. Прикметники твердої та м’якої груп  

Мета:

• навчальна: ознайомити учнів із прикметниками твердої і м’якої груп та особливостями їх відмінювання;
• розвивальна: виробити вміння й навички правильно визначати й відмінювати прикметники твердої і м’якої груп; вдосконалювати вміння учнів використовувати вивчені правила на практиці;
• виховна:  виховувати інтерес і любов до української мови, рослинного і тваринного світу України.

Тип уроку: засвоєння нових знань

Обладнання: підручник, мікрофон, картки

Епіграф до уроку:                                               Словом можна вбити і оживити,

поранити і вилікувати,

посіяти тривогу, розсіяти сумнів,

викликати посмішку і сльозу,

надихнути на працю.

  В. Сухомлинський 

ПЕРЕБІГ УРОКУ

І.     Організаційний момент

Доброго дня, діти! Сьогодні на уроці нам знадобляться підручник, зошит, ручка, щоденник. Перевірте, щоб усе було на парті. Усміхніться один одному, подумки побажайте успіхів на уроці.

ІІ.   Актуалізація опорних знань

Бесіда:

1. Яка частина мови називається прикметником?
2. Яку синтаксичну роль виконує прикметник у реченні?
3. Назвіть розряди прикметників за значенням.
4. Які прикметники належать до якісних? А до відносних? А які до присвійних?
5. Від чого залежить рід, число, відмінок прикметника?
6. Як утворюється вищий ступінь порівняння прикметників? А найвищий?
7. Які прикметники не утворюють ступенів порівняння?

       Перевірка домашнього завдання

ІІІ. Мотивація навчальної діяльності учнів

      Оголошення теми й мети уроку

Сьогодні на уроці ми з вами продовжимо вивчення теми «Прикметник», ви дізнаєтесь про поділ прикметників на тверду та м’яку групи, будете вчитися визначати належність прикметників до певної групи та відмінювати їх.

Розгорніть зошити, запишіть число і тему сьогоднішнього уроку.

ІV. Сприйняття та засвоєння учнями навчального матеріалу

Залежно від того, на твердий чи на м’який приголосний закінчуються основи прикметників, вони поділяються на тверду і м’яку групи.

1. Робота з підручником

Опрацювання теоретичного матеріалу

с.162-163, с.164-165

З’ясувати, на який приголосний закінчуються основи слів крихкий, вразливий, тривожний, дружній.

Розтлумачити слова дружній і дружний.

Довідка: дружній — приязний, дружний — одностайний.

2.   Розподільний диктант за вправою 361

Робота ланцюжком

Прикметники твердої та м’якої груп записати в дві колонки.

3. Робота з таблицею (впр. 362)

Вправа 360

Прочитайте. Знайдіть прикметники, визначте, до якої групи вони належать.

1. Холодний вечір ворушиться навколо нас (М. Стельмах). 2. Гірчить вечірнє сонце полином (Є. Гуцало). 3. Поле в нашому краї, наче море безкрає(М.Син-гаївський). 4. І п’ють з джерельця голуби джерельну чисту воду (М. Луків).

4. Робота біля дошки

Провідмінюйте прикметники навчальний, освітній.

Впр. 367

Провідмінюйте прикметники та виділіть закінчення.

Веселий, розкішний, братній, самотній.

Самостійна робота

Записати словосполучення в орудному відмінку однини.

Вужча кімната, більша площа, нижча круча, домашня локшина, порожня скриня, старожитній звичай, хатній посуд, зовнішній вигляд.

 Лінгвістична гра

Кожне слово в рядках цієї гірки – прикметник м’якої групи.

1.Один з основних кольорів сонячного спектра (синій)

2.Антонім слова пізній (ранній)

3.Прикметник від іменника осінь (осінній).

4. Такий, який стосується освіти (освітній).

5.Антонім слова минулий (майбутній)

6.Той, що міститься всередині чогось (внутрішній).

7.Той, що розміщений навколо чогось (навколишній).

V.  Підбиття підсумків

«Мікрофон»

Учні передають один одному мікрофон та висловлюють думки:

Чи можна сказати що ми сьогодні старанно попрацювали?

Чому навчилися?

Що нового дізналися про прикметник?

VI. Домашнє завдання