Виховна година «Вчимося жити добрими людьми»

Виховна година «Вчимося жити добрими людьми»

 

       «Людина у цьому світі

       Лиш добро повинна творити»

         О.А.Захаренко

       

Мета: Формувати у дітей почуття доброти,  любові до навколишніх людей,

   допомогти дітям усвідомити, що чуйного, доброзичливого  ставлення

            потребують не лише люди, а й весь оточуючий світ; розвивати       

  потребу робити добро, не чекати винагороди.

  Виховувати в учнів доброту, порядність, бажання підтримувати

  ближнього у скрутну хвилину.

Вступне слово вчителя

Шановні діти, гості! Сьогодні  ми зібралися щоб поговорити про добро. Ми маємо  показати і довести, що ми вчимося жити добрими людьми.

 Врятує світ краса –

 Завжди так говорили.

 Тепер врятує світ лиш доброта.

 Бо однієї вже краси занадто мало

 Бо стільки всюди зла – людина вже не та.

  Тож люди на землі!

  Спішіть добро творити,

  Щоб нам не згинути у морі зла

  Щоб кожен міг серед краси прожити

  У царстві справедливості й добра.

Здавна люди на землі цінували чесне, щире, правдиве життя. Треба утримуватися від поганих вчинків. Зло, як відомо довго не забувається. А от  добро помножує добро.

Діти, щоб люди вас поважали, приязно ставились до вас, ніколи не забувайте і завжди дотримуйтесь золотого правила вихованості: ставтесь до людей так як би ви хотіли, щоб люди ставились до вас.

  Все: із доброго чи злого,

  Починається з малого.

  Листя  виросте з листочка,

  З нитки витчеться сорочка,

  Хліб – маленької зернини,

  Дощ із чистої краплини.

• Діти, а що означає саме слово доброта?

(довідкове бюро)

Доброта -  чутливість, стан душі людини, що спонукає творити добро.

 

 

 

 

 

 Мозковий штурм

 

А зараз проведемо мозковий штурм

• Чи можна прожити без доброти? Чому
• Навіщо людям доброта?
• Самому робити добро чи чекати  поки попросять?
• До кого можна бути добрим?
• Кого в нашому класі можна назвати добрим?
• На що схожа доброта? Мені здається, що на посмішку матері, а вам?
• Де в природі можна взяти фарби й звуки, щоб описати доброту?
• Давайте доберемо тематичний словник до слова «доброта» створимо павутинку.

Створення асоціативного куща

 

 

 

Доброта

 

 

 

 А зараз з допомогою  нашого словничка спробуємо змалювати портрет  доброї  людини.

Послухайте  лист від одного хлопчика. Хто покарав його?

• Я образив   товариша.
• Я штовхнув однокласника, я вдарив собаку;
• Я забрав іграшки у сестри. Всі пішли від мене, я залишився один і гірко заплакав.
• Хто покарав його? – спитала сусідка
• Він сам себе покарав – відповіла мама.
• Чи  можна назвати добрим цього хлопчика?
• Чому?
• Чому він плакав? Яким був хлопчик? (жорстоким, грубим, злим)
• Яким ви уявляєте портрет доброї людини? (доброзичлива, уважна, чуйна, ввічлива, весела, правдива, люб´язна, привітна, дружня)

Тож, діти намагайтеся поводитись так, щоб всі люди казали про вас саме такими словами.

Мудрець сказав: «Живи, добро звершай

        Та нагород за все це не вимагай

           Лиш в добро і вищу  правду віра

        Людину відрізня від мавпи й звіра

    Нехай живе ця стара:

    Людина починається з добра.

Добре слово, що ясний день – говорить народне прислів´я. Словом  можна висловити, що завгодно: про що думаєш, чого хочеш. Треба тільки міти правильно ним користуватися щоб тебе зрозуміли і не образились.

Слово – це справжнє чудо!

Ви вірите діти?  Слово може  бути другом а може бути ворогом. Наш народ склав дуже мудрі прислів´я про слово але вони розсипались спробуємо їх зібрати.

 Робота в групах.

- Добре слово і залізні ворота відкриває.

-Тепле   слово і в мороз зігріє.

- Добре слово людині що дощ в посуху.

- Слово – ключ яким відкривають серця.

Людина не може жити одна.

Найбільше щастя і радість людини – це спілкування з іншими людьми.

 До всіх сердець як до дверей

 Є ключики малі.

 І кожен легко підбере

 Якщо йому не лінь.

 Ти, друже, мусиш знати їх,

 Запам´ятать неважко –

 Маленькі ключики твої –

 «Спасибі» і «Будь ласка».

 Зеленіє навіть пень

 Як почує «Добрий день».

Коли згасає сонце у росі

й зоря лягає лагідно на плечі,

серед знайомих рідних голосів

ми чуємо привітне «Добрий вечір».

Щоб знову зустрітись в годину призначену

Щиро кажу я усім: «До побачення».

Будь ласка, спасибі і Будьте здорові-

Слова необхідні й корисні у мові.

Приємно їх чути і в школі, і  вдома,

Від мами, учителя й просто знайомих.

 Тож радьмо частіше їх, друзі, вживайте,

 Даруйте сміливіше радісний настрій.

Саме ці чарівні слова роблять людину ввічливою, привітною і доброзичливою. Сказавши їх – радієш іншому, бажаєш добра ближньому.

Тож не забувайте їх щодня промовляти.

 Пошук добрих слів

- А зараз спробуємо відшукати добрі слова. Щоб знайти вихід з будь-якої ситуації.

 

1.Оленка робила подарунок для мами. Братик побіг і частина папірців злетіла. Оленка готова була заплатити, але братик сказав чарівне слово. Яке?

Оленка посміхнулась і сказала братику…

 

2.Бабуся зшила для Катрусиної ляльки плаття, але воно виявилось малуватим. Катруся засмутилася. А бабуся попросила  принести ляльку і зшила інше плаття. Дівчинка була рада. Вона…

 

3.До  Тані на день народження прийшли друзі. Вони вітають її, вручають подарунки. Побачивши книгу, Таня  засмучено відповідає: «У мене вже є така! Взявши коробку цукерок  каже: «Я такі не люблю».  (Як вона мала вчинити?)

 

4. Тарасові на день  народження батько подарував  велосипед. Хлопчик  був радий. Як він  міг виразити свою радість?)

- Діти, а чи чули ви про лицарів?  Яку людину ми називаємо лицарем?

(Лицарем називають людину, котра здатна на подвиг заради іншої людини)

Лицар той. Хто вміє дотримуватись даного слова, хто ввічливий, правдивий, хто заступається за молодших, слабших і кидається на допомогу людині, яка  потрапила в біду.

Лицар той,  кого не лякає важка праця, хто уважний до своїх близьких, у кого в грудях б´ється благородне серце.

Лицарями в нашому класі є хлопчики. Це вони – захисники нашої Вітчизни. Тому батьки і вчителі плекають надію, що вони виростуть вірними, достойними синами нашої Батьківщини.

 Клянемось лицарями бути,

 А отже, доброті служити

 За слабих заступитися і дарма не битися.

• Діти, що означає бути гарним другом?

(ввічливим, уважним, не обманювати товаришів, не ображати, завжди приходити на допомогу, бути подільчивим, добрим)

У кожного з вас є друзі. Ось послухайте поради, якими ви повинні користуватися. Розкажуть вам  Саша  і Ліза.

• Діти, хто такий чарівник?
• Чи  може бути кожен з вас добрим чарівником?
• Чи потрібна чарівна паличка?

Ні, не потрібна. Добрий чарівник завжди дарує радість іншим.

Ось і в нас є добрі чарівники. Хочете їх послухати?

Вірш «Я  чарівник»

А ще учні  нашого класу створили скарбничку добрих справ: написали твори про доброту. Кращі з них пропонуємо вашій увазі. (Зачитують твори). Нарешті прийшов час заспівати.

Пісня «Доброта»

Ставлення людини  до природи

Милосердного, доброго ставлення потребують до себе не тільки люди, а й  увесь  оточуючий світ.

Кожна, навіть найменша комашка, найтонша билинка здатні відчувати біль.

 Тому ми повинні любити та піклуватися про природу.

  Метелика вловити я не хочу:

  Він – квітка неба, хай живе собі!

  Щоб радісно було мені й тобі.

  І квітку лісову не стану рвати,

  Й додому я її  не понесу,

  Бо вдома їй джмеля не погойдати,

  І не попити ранками росу!

  І ні стеблинку, гілку чи травинку

  Я не ображу -  це смертельний гріх!

  Бо в кожнім з них живе тримка живинка,

  Що світиться довірою до всіх.

 

 

 

Учень:  Людина чуйна

  І та не вижене із двору,

  Коли проживає десяток  - другий літ,

  Охороняючи садок його й комору,

  Притулок дасть, поїсти дасть, як слід.

 

Вчитель: Наш український народ  склав вислови про важливу цінність людини, яка має бути девізом для кожного. Які прислів´я ви знаєте?

 Зле слово ранить, а добре – лікує.

 Доброму всюди добре.

 Життя дано на добрі справи.

 Добро довго пам´ятається.

 Хто людям добра бажає, той і собі має.

 Перший крок до добра – не роби зла.

Ситуація із творів Сухомлинського

І нарешті настав час говорити про людину, яка все своє життя присвятила дітям. Сам був доброю людиною і хотів, щоб всі діти виростали добрими, чуйними, працьовитими, любили маму, тата, свою рідну домівку і нашу велику  прекрасну Батьківщину.

• Про кого іде мова? Хто ж ця людина? (В.О.Сухомлинський)

Написав для вас, діти, дуже багато повчальних оповідань і казок. Над деякими ми з вами і попрацюємо в групах.

1 група: Назвати з якого твору ці рядки?

(Степанко знайшов на шкільному подвір´ї 20 копійок.)

• Яки був хлопчик Степанко?
• Як ви вважаєте: чи справді Семенко знайшов гроші? Як вчителька повелася?
• Чому хлопчик почервонів? Для чого він так зробив?

2 група: З якого твору ці рядки? (щодня приходить дід Іван до школи по воду… )

• Чому саме до школи ходив дідусь по воду?
• Що відчував старенький, коли чув щебіт дітей?
• Що хотів автор сказати?
• 3 група: З якого твору ці рядки ( «Мамо, прийміть від мене цей подарунок»,-  тихо сказала Марійка)
• Якою була Марійка?
• Про що вона мріяла? Чи любила дівчинка свою маму?
• З чого це видно? Чому вона хвилювалася?
• Чому мама не їла яблук?

Діти, а в яких творах ще висвітлюється така риса  як милосердя, добро.

«Наш тато одужав»

• Яка радість була в дівчинки?
• З ким вона хотіла розділити ту радість?
• Хто поділив радість з Катрусею?

А пригадаємо оповідання «Добре слово»

• Що трапилося з дівчинкою?
• Що допомогло видужати Олі?
• Чого вчить це оповідання?
• Що взяли для себе із оповідань Сухомлинського? (треба бути чесними, ввічливими, милосердними, люблячим, добрим)

Продовжувачем ідей Сухомлинського є на земляк, колишній директор Авторської школи с.Сахнівки Заслужений вчитель України О.А.Захаренко. Основними завданнями своєї педагогічної діяльності Олександр Антонович вважав формування у підростаючого покоління загальнолюдських цінностей. Звернемо увагу на окремі поради – роздуми народного вчителя і послухаємо короткі виступи учнів.

Скромність   Порядність

Толерантність   Совість

Саме такі поняття роблять людину вихованою, доброю. Тож вчіться на життєвих прикладах цих відомих людей, які залишили після себе добрий слід на землі.

Анкета для хлопчиків

 

1.Кого в класі ти можеш назвати принцесою?

2.Кому присвоїш ім´я  «добра фея»?

3.Хто схожий на попелюшку?

4.З ким ти хочеш подружитися?

5.Хто нагадує тобі Еллі зі Смарагдового міста?

Анкета для дівчаток

1.Кого в класі назвеш принцом?

2.Кого відзначиш «Орденом доброго серця?»

3.Кого назвеш лицарем?

4.Для кого б віддала свої улюблені речі?

5.Ідеальний хлопчик. Який він є?

Звучить пісня «Добра посмішка»

 

Вчитель:

Будьте добрими, чуйними. Вчіться піклуватися про інших, співчувати тим, хто в скруті, допомагати і словом і ділом. А допоможуть вам вчитися батьки, вчителі

   Від рідної хати дитину

   Веде у широкий світ

   Ота єдина стежина,

   Що дарує красу і цвіт.

  Іди по тій стежці дитино,

  Даруй любов і тепло,

  І пам´ятай: ти Людина!

  Вчись, думай і твори Добро!

(Розквітає квітка, на пелюстках якої розквітають добрі і корисні справи).

 

 

Наскільки прекрасна людина, якщо вона людина справді

Мета: виховувати у дітей людяність, гуманізм у стосунках, доброзичливість, повагу до людей, великодушність та скромність. навчати оволодівати мистецтвом спілкування , пробуджувати у дітей щирий інтерес до всього корисного, морального; бажання назавжди зберегти людську гідність. Єдине, що важливо, - це бути людиною. А.Камю. І. Вступне слово Один східний володар захотів пізнати всю історію людства. Мудрець приніс йому 500 томів. Зайнятий державними справами, цар відіслав йому, наказавши викласти все це в більш стислій формі. Через 20 років мудрець повернувся. Історія людства займала тепер всього 50 томів, але цар був уже занадто старий, щоб подолати стільки товстих книг, і знову відіслав мудреця. Пройшло ще 20 років і постарілий, посивілий мудрець приніс володарю один-єдиний том, який уміщав всю премудрість світу, яку той прагнув пізнати. Однак цар лежав на смертному одрі і у нього не залишилось часу, щоб прочитати навіть одну цю книгу. Тоді мудрець виклав йому історію людства в одному рядку; людина народжується, страждає і помирає. Не одне покоління замислювалося над питанням: хто така Людина; для чого вона живе на Землі; що значить бути справжньою Людиною?. Відомий французький письменник – гуманіст Антуан де Сент-Екзюпері вважав, що «єдина справжня розкіш – це розкіш людського спілкування». Тому ми сьогодні спробуємо перебрати на себе роль філософів. Ми міркуватимемо над темою «Наскільки прекрасна людина, якщо вона людина справді». А в помічники я пропоную взяти: мислення, увагу до слова, творчість і фантазію. Ми вчитимемося спостерігати, згадувати, думати, творити, відчувати, робити висновки. ІІ Хід години спілкування Аукціон ідей Вдома ви повинні були подумати над питанням, яку людину ми називаємо прекрасною? Висновки ми робити поки що не будемо, а зробимо їх в кінці уроку. Я так думаю…. Отже, що ж робить людину прекрасною? Відповідь на це запитання спробуємо відшукати в притчах В.Сухомлинського. Старий Майстер побудував кам'яний будинок. Став та дивується зі сторони. «Завтра в цьому будинку поселяться люди», — думав із гордістю Майстер. А в цей час біля будинку грався семирічний Хлопчик. Вік скочив на щойно цементований поріг і залишив на ньому слід своєю маленькою ніжкою. — Навіщо ти зіпсував мою роботу? — з докором запитав Майстер. Минуло багато років. Хлопчик став дорослим чоловіком. Життя його склалося так, що він часто переїжджав із міста в місто, ніде довго не затримувався, ні до чого не прив'язувався — ні руками, ні душею. Прийшла старість. Згадав Літній Чоловік своє рідне село на березі Дніпра. Захотілося йому відвідати свою Батьківщину. Приїхав Чоловік на рідну землю. Зустрічається з людьми, називає своє прізвище, але всі тільки плечима знизують — ніхто не пам'ятає цього чоловіка. Зустрівся по дорозі старенький дідусь та й запитує: — Щось, можливо, ти залишив після себе? Чи є в тебе син чи донька? — Ні, не маю я ні сина, ні доньки, — відповів Літній Чоловік. — Можливо, ти посадив у нашому селі сад чи бодай деревце? — Ні, не посадив я саду... — Можливо, ти поле засіяв? — Ні, не працював я у полі... — А, можливо, ти вірші пишеш, пісні складаєш? —Ні, і цього я не вмію... — Тоді хто ти такий? Що робив ти все своє життя? — з подивом запитав дідусь. Нічого не зміг відповісти Літній Чоловік. І раптом він згадав ту мить, коли залишив свій слід на порозі одного будинку. Підійшов Чоловік до нього. Стоїть будинок, ніби вчора збудований, а на порозі — закам'янілий слідок його дитячої ніжки. «Ось і все, що залишиться після мене на землі, — з гіркотою подумав Літній Чоловік. — Але цього так мало! Не так потрібно було прожити своє життя...» - Ось така історія. Як ви гадаєте, у чому трагедія життя цієї людини? (Міркування учнів.) Бо я людина. Вечоріло. Дорогою йшли два подорожні: батько й малий син. Посеред дороги лежав камінь. Батько не помітив його, спотикнувся і забив ногу. Йому заболіло. Крекчучи, він обійшов камінь і, взявши хлопчика за руку, пішов далі. Другого дня батько з сином ішли тою самою дорогою назад. Батько знов не помітив каменя, знов спотикнувся і забив ногу. Третього дня батько й син йшли тою самою дорогою. До каменя було ще далеко. Батько сказав синові: - Дивись уважно, сину. Треба обминути камінь. Ось і те саме місце, де батько двічі спотикнувся й забив ногу. Вони зменшили ходу, але каменя вже не було. На обочині сидів сивий дід. - Дідусю,- питає хлопчик, - ви не бачили каменя? - Я прибрав його з дороги. - Ви теж спотикнулися й забили ногу? - Ні, я не спотикнувся й не забив ногу. - Чого ж ви прибрали камінь? - Бо я людина. Хлопчик став та й думає. - Тату, - питає він, - а хіба ви не людина? - Чому сивого діда можна назвати людиною? Займи позицію….. Учитель. Щоб ніколи не відчути гіркоти життєвого полину, не відчути у зрілі роки, що життя пройшло марно, потрібно самому собі дати відповідь: у чому сенс мого життя, що я хочу досягти, яким я повинен бути? Сенс життя шукав і герой роману М. Сервантеса Дон Кіхот. Переглянемо уривок із кінофільму «Дон Кіхот». І скажемо, чи можна цього героя, якого всі вважали диваком, назвати прекрасною людиною? (перегляд відео сюжету) - Часто кажуть, що у кожної людини є дві дороги. Перша — вузька, безводна, засіяна колючками, повна небезпек. Тільки наприкінці вона стає рівною, з родючими садками. Друга дорога — поросла квітами, сповнена насолод, а наприкінці стає кам'янистою, небезпечною. Дон Кіхот собі вибрав тернисту дорогу. А яку ви обрали б для себе? (Міркування учнів) Учитель. Вам подобається перша. Це добре. Але чому вона така важка? Ніщо в житті не дається без зусиль, важкої праці. Людина, яка з дитинства навчилася долати перешкоди, допомагати іншим, не піддаватися спокусам, перемагати власну лінь, може стати справжньою Людиною, домогтися в житті того, чого вона хоче. Є такі чудові слова: Витри піт солоний із чола, І трудись, забувши про утому, Бо людина ціниться по тому, Чи вона зробила, що могла. Скільки сил у неї вистачало, Щоб на світі більше щастя стало? Скарбничка мудрості Життя, так само, як і байку, цінують не за довжину, а за зміст (Сенека). Від руки, що дарує троянди, завжди віє їх ароматом (Китайське прислів'я). Усяку людину слід судити за її справами (Сервантес). Люди не народжуються, а стають тими, ким вони є (Гельвецій).  Коло думокЛісоруби Двоє лісорубів рубали дерева. Обидва працювали з неабиякою вправністю, проте кожен робив це у свій спосіб. Перший рубав дерево вперто і завзято, зупинявся лише на якусь хвилинку аби передихнути! Другий же щогодини робив собі тривалу перерву. Коли почало смеркати, перший зробив тільки половину справи, а другий таки зрубав своє дерево. Перший не повірив своїм очам: «Як тобі вдалося закінчити так швидко?» Другий усміхнувся й відповів: «Ти бачив, що я кожної години робив собі перерву. Проте ти не помітив, що перепочинок я використовував для того, аби підгострити сокиру». Мораль. Твоя душа – мов гостра сокира. Не дозволяй, щоб вона затупилася. Щодня гостри її потроху. - Що значить «гострити душу»? Отже, гострити душу – значить збагачувати свою духовну силу добрими справами, хорошою поведінкою, моральними поступками. А що таке духовна сила? Це вміння приймати рішення. Кожна хвилина нашого життя – це вибір. Вибір як повестися, що зробити, як сказати. І все починається з малого: чому надати перевагу – перегляду фільму чи вивчити уроки, зробити комплімент однокласниці чи мовчки обманювати сусіда по парті? Тому важливо, щоб кожна дитина докладала зусиль для формування своєї духовної сили, свого розуму, бо саме розум людини є тим «директором», який керує кожним із нас. Продовж речення… Що треба робити, щоб бути: - добрим? (робити добрі вчинки) - ввічливим? Завжди поводитися ввічливо. - Працьовитим? Не лінуватися. - Милосердним? Виявляти співчуття. - Щедрим? Ділитися з друзями. - Розумним? Бути уважним, багато читати, виконувати завдання вчителя. - Чесним? Не обманювати, говорити правду. Психологічна гра Перевіримо, як ви «гострите свої душі». Я зачитую твердження, а ви говорите, « не потрібно» чи « потрібно ». 1. Керувати своїми емоціями, незалежно від того, яким темпераментом наділила тебе природа. 2. Спокійно й байдуже ставитися до товаришів, які глумляться над іншими, вживають алкогольні напої, палять. 3. Проявляти свої найкращі людські якості, стати справжньою людиною, яку поважатимуть і яка сама поважатиме себе й своїх товаришів. 4. Не ображати іншого, без крику і галасу довести, що його думка – хибна, а ваша – правильна. 5. Піклуватись про матір, батька, бабусю, молодших братів і сестер. Берегти рідних – найдорожче, що у вас є. 6. Відмовитися від дорогих подарунків, які батьки готові вам зробити, відмовляючи собі в найнеобхіднішому. 7. Переглядаючи фільми,телепередачі, брати для себе те, що наймодніше, навіть якщо воно суперечить нашим поглядам моралі. 8. Намагаючись виховувати в собі найкращі риси людяності, не забувати про оточуючих тебе людей. Пам’ятати, що існує розум, честь, совість. Хвилинка вільних думок В заготовленій таблиці записати в одну колонку ті позитивні риси характеру, які у вас є, а в іншу – ті, яких треба позбутися. Мої позитивні риси характеру Риси, яких потрібно позбутися ІІІ. Підсумок години спілкування - Повернемось до вашого домашнього завдання. Ознайомимось із загальними висновками, що значить бути прекрасною людиною, а потім співставимо із вашими думками. Що значить бути прекрасною людиною: — Бути благородним. — Горіти заради іншого так, як горить свічка. — Бути надією для будь-якого подорожнього. — Допомагати іншим, турбуватись один про одного. — Допомагати кожному в біді. — Своїми діями примножувати кількість щасливих людей на Землі. — Не бути слабкодухим, безпринципним. — Не бути байдужим. — Мати в душі святині та істини, яким уклоняються справжні люди всього світу. - Чи правильні висновки ви зробили про те, яку людину можна назвати прекрасною? У різних життєвих ситуаціях залишайтеся на висоті. Ніколи не втрачайте віри. Життя смугасте і в ньому чергуються успіхи й невдачі, злети і падіння. У царя Соломона була така каблучка, на якій було вирізьблено «Усе минає». Пам'ятайте це. І радість невічна, і сум невічний. Пам'ятайте добро. Можна забути того, із ким разом сміявся, але ніколи не забувайте того, із ким плакали. Будьте вищі від усяких пліток, заздрощів, образ. Умійте прощати. Умійте прощати всім, а собі — ніколи. Пильнуйте за своїми думками, Вони стають словами. Пильнуйте за своїми словами, Вони стають учинками. Пильнуйте за своїми вчинками, Вони стають звичками. Пильнуйте за своїми звичками, Вони стають характером. Стежте за своїм характером, Бо він визначає вашу долю! Ось ці основні цінності, що ними ви маєте запастися, вирушаючи в життєву дорогу й готуючись до великого іспиту. Якщо ви візьмете цей багаж із собою у життя, то перемога буде за вами.І на останок хочу процитувати слова нашого великого пращура князя Володимира Мономаха, який говорив: "На світанні, побачивши сонце, з радістю прославляйте день новий і скажіть: Господи, дай мені віку до ліку, щоб я честю, совістю і добром виправдав життя своє".