Виховний захід на тему: "Вчитайся, вслухайся в Шевченкове слово!” 3 клас

ТЕМА: “Вчитайся, вслухайся в Шевченкове слово!”

Мета: Розкрити художню красу поетичного слова Шевченка, його уміння передавати любов до рідної землі через відтворення величі її природи. Удосконалювати вміння виразно читати поезії, уявно бачити у них зображення картин природи, знаходити образні вирази та пояснювати їх значення. Сприяти вихованню в учнів любові до рідної землі, естетичних смаків і патріотичних почуттів.

Обладнання: Ілюстрації до віршів, репродукції картин Т.Г. Шевченка, ТЗН, , картки для самостійної роботи.

Форма проведення: бесіда

Клас: 3

Використана література:

1. Вічно живе слово кобзаря. До 200-річчя від дня народження Т.Г. Шевченка. Наукові статті, плани-конспекти уроків і виховних заходів на матеріалі творчості поета / упорядник та передмова А.П. Каніщенко. – Тернопіль : Навчальна книга – Богдан, 2014. – 128 с.

2. http://kpuch.dn.ua/2011-06-07-20-24-03/28-2012-01-17-15-24-17?showall

План заняття:

1. Організація класу.

    1.1. Привітання з учнями

    1.2. Створення сприятливого психічного комфорту

                           1.3.  “Шифрограма”

2. Розкриття теми заняття.

      2.1. Створення проблемної ситуації. Оголошення теми і мети уроку.

    2.2. Життя та творчість Т.Г. Шевченка (перегляд відео).

     2.3. Гра “Знайди слово”.

     2.4. Гра “Віднови вірш”

 3.  Первинне сприйняття і усвідомлення нового матеріалу.

      3.1. Коментар до поезії.

      3.2. Опрацювання вірша Т.Г. Шевченка “Тече вода із-за гаю…” (уривок вірша“Тече вода з-під явора…” ).

         3.2.1. Словниково – лексична робота. Читання “сходинок” слів.

   3.2.2. Робота над піснею.

4. Фізкультхвилинка (відео).

5. Систематизація і узагальнення знань, умінь та навичок учнів

   5.1. Кросворд « Чи знаєте ви твори Шевченка?»

   5.2. Гра «Склади картину»

    5.3. Хвилинка – цікавинка.

    5.4. Ми тебе не забудем, Тарасе!

6. Підсумок заняття

     6.1. Заключне слово вчителя

    6.2. Відзначення найактивніших.

           Прощання з класом

Хід заняття:

1. Організація класу.

    1.1. Привітання з учнями

Доброго дня!

Ми всі зібрались на урок,

тож пора нам поспішати –

кличе в подорож дзвінок.

Цей урок у нас незвичайний,

він вчить багато нас чому.

Хай буде він для нас повчальний,

за це подякуєм йому.

      1.2. Створення сприятливого психічного комфорту

Усміхнемося сонечку:

„Здрастуй золотаве!”

 Усміхнемось один одному,

Погляньмо ласкаво!

Хай сьогодні в кожне серце

Радості додасть весна!ми гостям усміхнемося,

Побажаємо добра!

                        1.3.  “Шифрограма”

Розшифруйте, якими ви повинні бути на уроці.

У - уважними

Р - розумними

         О - організованими

              К – комунікабельними  

2. Розкриття теми заняття.

     2.1. Створення проблемної ситуації. Оголошення теми і мети уроку.

Ну щоб здавалося, слова…

Слова та голос – більш нічого.

А серце б’ється – ожива,

Як їх почує!   

• Ви здогадалися хто написав ці рядки? Учні: Т.Г. Шевченко.
• Так це правда! Ці слова і будуть девізом нашого уроку.

2.2. Життя та творчість Т.Г. Шевченка (перегляд відео).

1слайд - Тарас Григорович Шевченко народився 9 1814 р. у селі Моринці.

2 слайд - Батьки Шевченка були кріпаками. У родині, крім Тараса, було 6 дітей - старші сестри Катерина та Марія, брат Микита, молодші сестри Ярина, Марія, брат Йосип.

3 слайд - Здібності до малярства виявилися в Тараса дуже рано: ще змалку крейда й вуглинка були для нього неабиякою радістю, а прагнучи стати художником, хлопець побував у трьох церковних малярів.

4 слайд - Шевченка заарештували 5 квітня 1847р., а 17-го привезли до Петербурга й на час слідства ув'язнили в казематі III відділу. Він порушив царську заборону писати. Свої нові твори він потай записував до саморобних “захалявних” зошитків.

5 слайд - Заслання підірвало здоров'я Шевченка. На початку 1861р. він тяжко захворів і 10 березня помер.

Робота в групах   :  «Калина»       «Верба»     «Барвінок»

   2.3. Гра “Знайди слово”.

         ро                             роз                                       мов             со                            ло                                                 

є                       

го                                    ю             є                                          ля                  вей                    ко

І досі сниться: під горою                                         Вітер з гаєм розмовляє,                                                  Світає, край неба палає;                                            

Меж вербами та над водою,                                    Шепче з осокою,                                                                 Соловейко в темнім гаї     

Біленька хаточка. Сидить                                       Пливе човен по Дунаю                                                         Сонце зустрічає.                    

Неначе й досі сивий дід                                            Один за водою.                                                                    Тихесенько вітер віє.

Це був поет. Поет родини бідної,

А душу мав розкрилену, як птах,

Гарячим болем і живою піснею

Його слова – в народу на вустах.

А скільки ж раз його було розіп’яно

За правду, за “Кобзар” і “Заповіт”.

 Душі народу словом заповітним він

Залишив вічний і глибокий слід.

• Мова піде про геніального українського поета, нашого земляка – Тараса Григоровича Шевченка.

Шевченкове слово… Воно звучить неповторно. У ньому переплелися інтонації любові до рідної землі, замилування її чарами. Воно звучить красою рідного слова.

   У Шевченкове слово треба вчитатися, щоб зрозуміти його мудрість. У Шевченкове слово слід вслухатися – і воно забринить красою. Воно мудре і красиве. Цю мудрість і красу ми відкриваємо сьогодні на уроці.

2.4. Гра “Віднови вірш”

Слова на картках: лози, долину, водою, явора, калина,  верболози.

Читання з дошки вірша з пропущеними словами.

Тече вода   з-під      ……..

Яром   на       ……….   .

Пишається  над  …..

   червона          ……..…      .      

Пишається   калинонька,

явір       молодіє,

а кругом їх    ………

й   ………. зеленіють

3.  Первинне сприйняття і усвідомлення нового матеріалу.

   3.1. Коментар до поезії.

- У другому класі ви вивчали лише уривок з поезії “Тече вода з-під явора…”, а сьогодні  на уроці ми прочитаємо його повністю.

Цей вірш написано Т.Г.Шевченком за кілька місяців до смерті. Саме в цей час хворий поет душею рвався на Україну з Петербурга. Своїм друзям казав, що дочекається весни – і в Україну, там йому полегшає. А поки що його душа линула на рідну землю, і в поезії оживала її чарівна краса. Саме в цій поезії відчувається замилування поета рідною природою. Справді, поезія ніби малюнок – пейзаж. Тому цей вірш належить до пейзажної лірики. Квітучий і чарівний куточок України зображено тут: червона калина пишається, явір молодіє, а в річці хлюпочуться качаточка.

  На тлі чарівної природи діють люди – родина, в якій батько, мати і дівчина на виданні. Настрій добрий, тут панує злагода: дівчина бере воду, співає, батьки радяться, “кого б то їм Своїм зятем звати?” Це твір – маленька казка, пейзаж, який наче відчуваєш фізично: бачиш і чуєш.

•     3.2. Опрацювання вірша Т.Г. Шевченка “Тече вода із-за гаю…” (уривок вірша“Тече вода з-під явора…” ). Робота в групах  

       3.2.1. Словниково – лексична робота. Читання “сходинок” слів.

гай                                              зять

качура                                         ряска

качечка                                        погуляти

качаточка                                    порадитись

• Подумайте, які слова “поріднилися” в одну “сімейку”? (Качур, качечка, качаточка).
• Що означає слово “гай”? Доберіть до нього синоніми. (Ліс, бір, пуща, діброва, лісопарк).
• Слово гай, діти, це наше праслов’ янське слово, його первісне значення було пов’язане зі словом гоїти, тобто залишати жити, вирощувати. А в індоєвропейській мові гай (даі) мало первісне значення – співати.
• А чи знаєте ви значення слова зять? (Правильно, це чоловік доньки).
• Яке із наданих слів називає багаторічну трав’янисту дрібну круглолисту рослину, що покриває стоячу воду і є іжею для водоплавних птахів? (Ряска).

3.2.2. Робота над піснею.

1. Прослуховування пісні і вгадування її назви.

- Чи можете ви продовжити рядки пісні?

- Які емоції вона у вас викликає?

- Намалюйте те, що виникає у вашій уяві при прослуховуванні її, про що в ній розповідається?

4. Фізкультхвилинка (відео).

5. Систематизація і узагальнення знань, умінь та навичок учнів

5.1. Кросворд « Чи знаєте ви твори Шевченка?»

1. Неначе сонце засіяло,

 неначе все на світі стало

моє …лани, гаї, сади!...

І ми, жартуючи, погнали

Чужі ягнята до… ( води).

2. Дивлюсь,  аж світає,

край неба палає,

соловейко в темнім гаї

сонце… (зустрічає).

3. Не називаю її раєм –

тії  хатиночки у …(гаї).

4. Тече вода з-під явора

      яром на долину.

Пишається над водою

червона… ( калина).

       По вертикалі:

5. На панщині пшеницю жала,

втомилася; не спочивать

пішла в снопи, пошкандибала

Івана сина …( годувать).

6. Садок вишневий коло хати,

хрущі над вишнями гудуть,

плугатарі з плугами йдуть.

співають ідучи  …(дівчата).

7. В лиху годину,

якось недавно довелось

мені заїхать в …(Україну)

       5.2. Гра «Склади картину» (Три  репродукції Шевченківських творів розрізані на рівні квадрати. Завдання: Скласти картину і визначити її назву) Робота в групах  

“Садок вишневий коло хати”        “Тече вода з-під явора”      “Зацвіла в долині червона калина”

        5.3. Хвилинка – цікавинка.

У 80-х роках відкрили нову планету, яку назвали Кобзар. На Марсі є кратер імені

Т.Г. Шевченка. Вчені знайшли мінерал, який назвали Тарасовіт. У горах Кавказу є пік Шевченка.

       5.4. Ми тебе не забудем, Тарасе!

9 березня 1861 року Шевченку минуло 47 років. Привітати поета, який лежав тяжко хворий, прийшли друзі. А 10 березня перестало битися серце великого українського Кобзаря. Тіло Т.Шевченка було перевезено в Канів і поховано на Чернечій горі. Так заповідав великий поет.

Т.Шевченко залишив нам заповіт: «Учітесь, читайте, і чужому научайтесь, й свого не цурайтесь».

6. Підсумок заняття

    6.1. Заключне слово вчителя

Перегляд відео “Тарас Шевченко”. Я хочу показавати вам цим відео те, що Шевченко відомий  далеко за кордонами нашої держави. Його любить і шанує увесь світ.

    6.2. Відзначення найактивніших. 

Підрахунок балів(хаток) і роздача призів за I, II, III місця у вигляді подарункових сертифікатів. Зразок:

6.3. Прощання з класом

Спасибі всім, хто працював:

Актором був,

Вірші читав,

Співав пісні

І танцював,

Хто нам у всьому помагав,

Та тим, хто в гості завітав.