Використання мнемотехніки в логопедичній роботі

МНЕМОТЕХНІКА – ІННОВАЦІЙНА МЕТОДИКА

“Педагогіка повинна орієнтуватися не на вчорашній, а на завтрашній день дитячого розвитку” Л. Виготський

Аналогія (гр. analogia – відповідність, схожість) – це прийом, при якому між інформаційними елементами, що запам'ятовуються, знаходяться загальні ознаки (якості, властивості, відношення, тенденцій розвитку тощо). Узгодження прикметників із іменниками Узгодження дієслів із іменниками

АНАЛОГІЯ Знаходження зайвого, вживання узагальнюючого слова Узгодження іменників із числівниками

АНАЛОГІЯ Продукти харчування Добір прикметників, складання речень

АНАЛОГІЯ Добирання співзвучного закінчення рядків

АРТИКУЛЯЦІЙНІ ВПРАВИ (“Грибочок”, “Чашечка”) До піднебіння язичок Присмокчу швиденько. І триматиму “грибочок” Мовчки я довгенько. Чашку вміло я тримаю, Чай у неї наливаю – На здоров’я! Дорогих гостей стрічаю Із любов’ю.

СХЕМА-ПІКТОГРАМА (АНАЛОГІЇ) 1. Назвіть, що це? 2. Якої форми? 3. Якого кольору? 4. Яка на дотик?

СХЕМА-ПІКТОГРАМА 5. Яка на смак? 6. Де росте? 7. Що зі слив можна робити?

ПІКТОГРАМА Вивчення пальчикової вправи

Прийом склеювання – це прийом, що зв'язує призначений для запам'ятовування групи інформаційних одиниць шляхом їх об'єднання (склеювання) в єдиний цілісний образ.

Прийом фонетичної асоціації (від гр. phonetikos – звуковой, голосовий) – це прийом, який використовується для запам’ятовування незнайомих слів, добирається співзвучне слово або його частина, асоціативно зв’язуються із перекладом або значенням цього слова Гелікоптер Гель Копчений Вул. Рябоконя Рябий кінь

ВИВЧАЄМО ГОЛОСНІ ЗВУКИ ([і], [а], [о], [у], [е], [и])

Приголосні (глухі). Використовуємо аналогію за звуком та прийом синтез – метод зв’язування)

АНАЛОГІЯ ЗА РОЗМІРОМ Знайти однакові склади, скласти розповідь

Місцезнаходження [й] у словах

Прийом синтез (від гр. synthesis – з’єднання) – це прийом, при якому група одиниць інформації (з не обов’язковою послідовністю), об’єднується в єдиний образ із загальною асоціативної зв’язком. Якщо ви звернули увагу, бачите одночасно всі образи сюжета. При слові сонце згадується м’ячик, шафа – коробка (знаходимо спільні у двох словах звуки). Ми об’єднуємо цей малюнок в один діючий інтегральний образ, який має чіткий контур. Образи в асоціації повинні обов’язково з’єднуватися один із іншим.

Прийом абревіатури (італ.abbreviatura, лат. brevis — короткий) – це прийом, при якому для звзування інформаціних одиниць використовується скорочене слово або словосполучення для спрощеного образного взаємозв’язку. Наприклад, неважко уявити руку, яка вміє все робити (вишивати, показувати, різати капустину, рвати абрикосу). Уявіть собі слово РУКА – де кожний звук [Р] – рушник, [У] - указка, [К] - капустина, [А] – абрикоса.

Яблуко було зовсім маленьким і не вміло казати: ЯБЛУКО. Зате воно дуже гарно співало пісні. Особливо йому подобалося протягувати останній звук слова пісня. Якийсь мелодійний. Але цей звук самотній. А чому? Але черв’ячок завжди смівся, що яблуко ліниве і не знає, який же перший звук у слові. [Й] – дивно закричав черв’як: “Підійди до мене, адже йа знайшов майданчик, на йакому ти пограйся, а йа піду…” Ой, ой, – чується голос яблука: “То йа зрозуміло, чому ти мене дратуєш і промовляєш звук [й]. Адже на цей звук починається моє ім’я.” Сюжет – це прийом, при якому для з’язування одиниць інформації використовуються оповідання, казки, притчі, історії тощо.

ПРИЙОМ ЛИСТІВКИ

Практик (від гр. praktikos – діяльний, активний) – це прийом, при якому тривалість збереження в пам'яті інформації, що запам'ятовується, досягається за рахунок практичного застосування інформації й навичок за допомогою ігрових методик, практичних навичок, тренажерів .

СУГЕСТІЯ