Вплив музики на емоційний стан людини

 

Тренінгове заняття

на тему:

«Вплив музики на емоційний стан людини»

 

 

,

 

Підготувала:

Практичний психолог,

Соціальний педагог

КЗ "Почапинської ЗЗСО"

Піговська Світлана Анатоліївна

 

 

Мета: познайомити учнів з різними стилями музики та дослідити їх вплив на емоційний стан; з’ясувати, яке місце займає музика в житті учнів.

Обладнання: ноутбук, записи різних стилів музики, кольоровий папір,олівці, фломастери, клей, ножиці,ватман.

 

Інформаційне повідомлення психолога: (5хв.)

Сприйняття музики – складний психологічний процес. Психологи та музиканти визначають, він вписується між двома полюсами. З одного боку, це елементарне акустичне, сприйняття звукових сигналів як щось таке, що ми чуємо та що діє на органи слуху. А з іншого – процес пізнання уявного художнього змісту в музичній матерії. Сприймаючи музику, людина виражає своє емоційне «Я». У свідомості утворюються переживання, образи та думки, утілені композитором у творчому творі – сукупність етичної інформації, яку надає композитор.

  Музика часто передає такі відтінки почуттів і переживань, які важко висловити словами. О.Серов справедливо замітив: « Якби все, що відбувається в душі людини, можна було передати словами, на світі не було б музики». У свою чергу, мова музики зрозуміла кожній людині.

  За допомогою комп’ютерної томографії встановлено, що музика впливає на багато ділянок мозку. Ліва півкуля відповідає за відчуття ритму і сприйняття висоти звуку, а права – тембру та мелодії. Прослуховування музики сприяє розвитку цих структур, чим і пояснюється лікувальний ефект.

  Музика викликає в нас почуття й емоції. А емоції, як відомо, народжуються в центральних ділянках мозку. Дуже важлива роль в цьому процесі гіпоталамусу. Його відсутність чи сильне порушення можуть призвести до повного зникнення емоційних переживань. Діючи на цю ділянку мозку, музика викликає емоції.

 

Вправа1 « Знайомство» (5хв.)

Учні по колу роблять один одному комплімент. Вправа позитивно налаштовує учнів на роботу.

 

Вправа 2 « Очікування» (5хв.)

Учасники на вирізаних, паперових нотах записують свої очікування від тренінгу та прикріплюють на плакат із зображенням нотного стану.

 

Вправа 3 « Музика та емоції»( 20хв.)

Учні прослуховують різні стилі музики,а саме:

 

• диско (Донна Самер – Hot Stuff );
• поп (Дзідзьо – Я і Сара);
• рок-н-рол (Елвіс Преслі– Oh Baby);
• колискова (Люлі-люлі в виконані Ойри та Андрія Кириченка);
• джаз ( Луї Армстронг  - What A Wonderful World);
• класика ( В.А. Моцарт – Ангели та Демони);
• рок (Skillet-Monster);
• вальс ( Уітні Хьюстон – Вальс);
• полька (Весільний хіт – полька);
• духовна ( квінтет Алілуя – Коли на волю проситься сльоза);
• реп ( Noize MC – Мое море).

Після прослуховування кожного стилю, учні на стіках записують свої емоції,які виникали в них під час прослуховування пісні.

 

Вправа 4 « Музика в моєму житті»(25хв.)

Учасникам пропонується зробити колаж на Ф-3 на тему: « Музика в моєму житті».Після виконання кожен учасник презентує свою роботу.

 

Вправа 5 «Підсумки»(5хв.)

Учні по колу висловлюють свої враження від тренінгу та проговорюють чи збулися їх очікування.

 

Вправа 6 «Масаж» »(5хв.)

 

Рухаючись по колу, учні роблять один одному масаж.

 

 

 

 

 

Слухання музики в 4 класі

 

 

 

 

 

Слухання музики в 4 класі

 

 

 

 

 

 

Слухання музики в 7 класі

 

 

 

 

 

 

 

 Слухання музики в 9 класі

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Слухання музики в 11 класі

 

 

 

 

 

 

 

Презентація колажів «Музика в моєму житті»

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                                                                 Учні 11 класу