Вживання апострофа після префіксів.

Українська мова

26.11.2020р.

Тема: Правило вживання апострофа після префіксів.

Мета. Ознайомити учнів з правилом вживання апострофа після префіксів.

Закріплювати знання про морфемну будову слова, вміння утворювати слова за допомогою префіксів. Формувати орфоепічні та орфографічні навички, комунікативно-функціональну компетенцію на основі говоріння, як виду мовленнєвої діяльності.

Навчати учнів точно і правильно висловлювати свою думку, спонукати до міркувань, порівнянь, доведення.

Розвивати розумові здібності, мислення, зв’язне мовлення, пам’ять, вміння узагальнювати, сприяти усвідомленню словотвірної системи.

Виховувати інтерес до уроків мови, любов і повагу  до природи.

Тип уроку: засвоєння нових знань.

Обладнання: таблиці, підручник, тестові завдання, картини природи, ілюстрації птахів,відео, сніжинки(у кожного на парті)

.
Хід уроку.

І. Організаційна частина

1.Психологічний настрій учнів.

Ми помандруєм в світ науки,що гордо мовою зовуть. Та лиш кмітливість і увагу  з собою взяти не забудь.

Слово вчителя:

- Сьогодні на уроці ми зробимо ще один крок

В країну прекрасну, в країну чудову

Що нас так єднає й збагачує мову!

Це урок української мови.

• Що ви очікуєте від сьогоднішнього уроку? (відповіді дітей)
• Я бажаю вам успіху!

ІІ. Актуалізація опорних знань учнів.

• Над якою темою ми з вами працюємо? (Будова слова)
• Разом зі мною пишемо  число та класна робота.Сьогодні 26 листопада.

Урок почнемо із каліграфічної  хвилинки     

-Будемо писати букву «зе»,склади, з'єднання з нею.

Зз зм зл зя зо за

-Підберемо слова,що починаються з букви»зе»(відповіді дітей)

-Візьмемо слово «Зима».

-Підберемо  спільнокореневі слова(наголошую, що вони повинні  належать до різних частин мови)-це зроблять дівчатка.

Зима, зимовий, зимує, зимонька.

-Змінемо слово за допомогою закінчень-це зроблять хлопчики.

Зима, зими, зимою, зиму.

Слово «Зимонька» розберемо за будовою.

ІІІ. Мотивація навчальної діяльності учнів, повідомлення теми і мети уроку.

Вузлик ще один сьогодні

Будем ми в’язати,

На уроці  нову тему

Будемо вивчати

• А про що сьогодні буде йти мова ви самі скажете, коли відгадаєте загадку.

1. Робота із загадкою.

Я такий же, як знак розділовий,

І відомий шкільній дітворі,

Та в словах української мови

Я пишусь не внизу, а вгорі.

Спробуй лиш написати сім’я –

Зразу стану потрібен і я. (Апостроф)

Саме цей знак буде присутній сьогодні на уроці.

- Яке слово в цій загадці пишеться з апострофом? (Сім’я)

Дайте приклади слів з апострофом. (м’ята, бур’ян, здоров’я, комп’ютер, …)

• Що позначає апостроф?
• Пригадайте, в яких випадках пишеться апостроф? (після б, п, м, ф, р після я, ю, є, ї)
• Як вимовляються приголосні перед апострофом? (твердо)

Проблемне завдання.

Знайти зайве слово.Довести свою думку.

М' яч,  пір' я,солов' ї, б' ють, з' явився, п' є, ім' я.

IV.Оголошення теми й мети уроку.

1.Робота за таблицею

- А зараз уважно подивіться на ці слова

з’явитися

під’їхати

зберегти

обкопав

об’їхав

з’їсти

зшив

• Що ви мені скажете за них? (ці слова з префіксами). І деякі з них написані з апострофом після префікса.

. Висновки, формулювання правила:

-  А щоб правильно навчитися писати слова з апострофом після префіксів ми ознайомимось з пам’яткою:

1. Пояснювальний диктант

• А зараз напишіть під диктовку слова: приїздити, роз’яснити, під’їзд,  розрізати.
• Міркуємо (пояснення вчителя),

1 . У слові приїздити префікс є

2 . Закінчується на голосний

3.Апостроф не пишеться.

V. Фізкультхвилинка(відео)

-Про яке свято говориться у фізкультхвилинці?(Миколая)

 Робота з підручником

1. Правило. Робота в парах.

• Відкрийте с.60. Прочитайте  правило і розкажіть один одному.
• Хто запам’ятав правило, будь ласка, розкажіть.

V. Осмислення нових знань в процесі практичної діяльності

1. Творча робота

На екрані телевізора слова.До них треба підібрати антоніми.

З’єднати – роз’єднати

Під’їхати –від’їхати

З’їхатися – роз’їхатися

2.Гра «Четверте зайве» (усно)

2. Робота в групах

1 група Утвори слова, постав де треба апостроф

З

Об

При                  їхати

Пере

Під

Ви

2 група Розкрий дужки, постав де треба апостроф

(Роз)юшити,(роз)єднаний,(до)їжджати,(роз)ійтися,(роз)їхатися, (з)їсти

3.Робота з підручником с.60 вправа 4.Спишіть вірш,розкривши дужки.

VI .Підсумок уроку

• Що нового ви дізналися на уроці? (ми навчилися правильно писати слова з апострофом після префікса)
• Яке завдання було для вас найважчим?

Гра «Голосування ногами»

• Чи погоджуєтесь ви, що апостроф пишеться після префікса, який закінчується на твердий приголосний? (так)
• Чи погоджуєтесь ви, що апостроф пишеться перед буквами я, ю, є, ї? (так)
• А чи погоджуєтеся ви, що апостроф служить для зв’язку слів у реченні? (ні)
• Чи погоджуєтесь ви, що урок видався корисним? (так)
• Ось і закінчився наш урок. Ми намагалися якнайбільше поповнити свої знання.

VII. Оцінювання учнів вербально.

ІХ. Домашнє завдання

С.61 вправа 7,вивчити правило на с.60