Заняття гуртка "Хто названий брат кульбаби"

Тема заняття. Абстрагування форми елементів навколишнього 

                          середовища. Хто названий брат кульбаби

 

Мета заняття. Вчити аналізувати форму й функцію предмета; дати поняття 

                           про роботу дизайнерів; розвивати спостережливість і логічне

                           мислення; прищеплювати любов до народної творчості,

                           мистецтва; виховувати естетичні почуття.

 

Обладнання: фотографії та малюнки предметів побуту, схеми

                         абстрагування, аудіозапис музики з кіно - та мультфільмів;

                         простий олівець, гумка, аркуш паперу, матеріал для роботи в

                         кольорі

 

Хід заняття

 

I.  Організаційна частина.   Повідомлення теми і завдань заняття

 

II. Робота над темою

 

На квітку квітка сіла,

Знялась і полетіла

• Про які квітки йдеться?
• Як іще називають метелика? (Квітка неба)
• Чого метелики, так як і бджоли, рояться над квітками? (Вони ласують солодким соком – нектаром)

 

Відгадування загадок

 

Королева квітка всіх

З ароматом свіжості.

Для дорослих і малих

Квітка – символ ніжності.

Шипів на стеблині гірлянда,

І зветься ця квітка … ( троянда)

                   Цвіте синьо, лист зелений

                   Квітник прикрашає.

                   Хоч мороз усе побив –

                  Його не займає. (Барвінок)

Я рання квітка весняна

І різних кольорів буваю.

На квітнику, неначе пан,

Тому і звуть мене … (тюльпан)

 

 

 

 

Словникова робота

 

Тюльпан – походить від перського слова «тюрба» - чалма, пов’язка на голову – за схожістю

Гладіолус – назвали так тому, що він має довге, вузьке, схоже на меч, листя, латинською мовою «гладіолус» - невеличкий меч

Айстри – назва походить від грецького «астер» -зірка

Ромашка – походження назви люди точно не знають. Дехто пов’язує її з ім’ям Роман

 

Бесіда

 

Напевно, усі люблять загадки. Хто більше любить загадувати загадки, а хто – відгадувати? А які загадки ви знаєте?

Я бачу: ви майстри на загадки. А чи зможете відгадувати відео загадку – таку, що намальована на аркуші або дошці?

Сьогодні на занятті ви спробуєте це зробити. Побачимо, які ви спостережливі!

 

ІV. Пояснення матеріалу

 

Я буду малювати. А ви розпізнавати, на що схожий намальований предмет. Домовилися?

( Наприклад, кульбаба – парашут. А чому? Може літати, має шапочку – парасольку)

 

Гра «Діти – квіти»

 

Уявіть себе квітами і покажіть одне одному пантоміму

Голівки та листячко вгору здіймають.

Ось вітер узявся ці квіти хитати –

Погляньте, як квіти сонце вітають! –

І в різні боки стеблинки схиляти.

А потім вони нахилились додолу

І кожного дня все повторюють знову

 

V. Схематичне малювання

 

Схематичні малюнки на дошці: птах – літак, гусениця – потяг. Кукурудза – багатоповерховий ніздрюватий будинок, дзвоники – абажур тощо.

Демонстрація фотографії та малюнків з даної теми з обов’язковим усним аналізом: форма – зміст

 

 

VІ.  Слово керівника

Молодці! Ви дуже спостережливі. Також спостерігають за природою. Досліджуючи її, художники-дизайнери. Це люди. Що роблять наші речі красивими, зручними та міцними, використовують форми, подаровані природою для нашого побуту. Архітектори помітили, що качан кукурудзи складається з безліч зерен, і використали цей принцип у побудові багатоповерхових будинків, де квартири розташовані, як кукурудзяні зерна.

Тепер спробуємо самі побути дизайнерами в придумати що-небуть самостійно

 

VІІ. Практична робота

 

Звучить музика. Учні зображують на аркуші паперу спочатку елемент природи, а потім – побуту; перший ряд – кульбаба – парасолька; другий – бабака – літальний апарат; третій – квітка лісових дзвоників – абажур (світильник)

 

VІІІ. Підсумок заняття

 

Вихованці обговорюють свої роботи

 

• Які почуття викликало це заняття?
• Чи зможете ви тепер пройти байдуже повз хоча б одну квіточку: і непомітну, що в полі, і соромливу, що під тином, і пишну, що квітне в садку?

Природа нічого для нас не шкодує,

Свої подарунки безцінні дарує.

Натомість бажає, аби поважали,

І ставились чемно, і не ображали.

Наче в казці побували ми сьогодні.

І красива вся природа, і багата!

Будемо тебе ми всі любити.

Будемо завжди оберігати.