Заняття "Просторова орієнтація та просторові уявлення. Розташування предметів у просторі".

ХІД ЗАНЯТТЯ

1. Привітання

Мета: емоційне налаштування на роботу.

2. Вправи на закріплення вміння визначати розташування предметів у просторі відносно інших предметів

Мета: розвивати вміння працювати за інструкцією вчителя, закріпити навички мікроорієтування на поверхні аркуша паперу.

•      Вправа «Стрілки»

• Визначте напрям стрілок.

•     Вправа «Чарівний малюнок»

•                   Пригадайте казку «Колобок». Про що в ній розповідається. Давай спробуємо відтворити маршрут колобка на одному аркуші паперу.
•                   У нижньому лівому куті розмістіть хатинку, у якій живе дідусь і бабуся (покладіть перед хатинкою). Посередині аркуша – доріжку по якій колобок тікатиме від дідуся з бабусею. Справа від доріжки посередині зайчика, під зайчиком грибочок. Зліва від зайчика над будиночком розмістіть дерево, під ним вовка.  Справа вгорі – ялинку, за якою сховався ведмедик. Вгорі посередині пеньок. Зліва  від пенька – лисичку.

3. Вправи на закріплення вміння визначати розташування предметів у просторі відносно інших предметів

•        Вправа «Схема класу»

Мета: закріпити вміння працювати  з найпростішою схемою простору, вміння словесно коментувати просторове розташування предметів відносно один одного в навколишньому середовищі (стіл стоїть біля вікна, картина висить на стіні, іграшка стоїть в шафі на верхній полиці тощо).

• Пропонується схема класу, необхідно розглянути і співвіднести її з простором приміщення.

•        Вправа «Склади схему до казки»

Мета: закріпити вміння співвідносити розташування предметів та послідовність  подій  зі схемою, розвивати зв’язне мовлення.

•    Розгляньте схему, спробуйте визначити до якої казки вона розроблена.

• Вправа «Придумай розповідь»

Мета: розвивати зв’язне мовлення, уміння розуміти схеми.

•    Розгляньте схему. Як ви думаєте, що означає кожна позначка.
•    Склади речення.

• Вправа «Схема переміщення»

Мета: закріпити вміння переміщуватися  по закладу з опорою на схему.

•    Спробуй пройти від класу до спортивної зали використовуючи схему та словесно коментуючи свої дії.

• Вправа «Поляна»

Мета: орієнтуватися в просторі за схемою шляху з одночасним урахуванням орієнтирів і змін напрямків.

•      Перед вами галявина, на ній намальовані доріжки і будиночки. Потрібно правильно знайти один будиночок і відзначити його. Щоб знайти цей будиночок, треба дивитися на схему».

4. Рефлексія