Заселення Землі людьми

Дата: 20.11

Клас: 6-ті

Тема: Заселення Землі людьми

Мета: хронологічна - визначати основні особливості й етапи антропогенезу; просторова - скласти уявлення про походження людини та території  її розселення; інформаційна- застосовувати та пояснювати на прикладах терміни й поняття «австралопітек», «пітекантроп», «неандерталець», «кроманьйонець»;логічна- розвивати вміння поєднувати інформацію з розповіді вчителя й підручника для набуття нових знань; аксіологічна- виховувати в учнів повагу до представників різних рас.

Очікувані результати навчання відповідно до ДСБО:    установлює послідовність історичних подій за допомогою лінії часу [6 ГІО 1.1.2-2]                                                                                                                                                                                       зіставляє картографічну інформацію різних історичних періодів [6 ГІО 2.1.1-2]              визначає на карті положення географічних об’єктів, культурно-історичних пам’яток, місця історичних подій [6 ГІО 2.1.2-2]                                                                                     позначає розміщення об’єктів на карті, прокладає уявні маршрути, визначає відстані [6 ГІО 2.1.2-3]                                                                                                                                                          виявляє чинники, що впливають на заняття людей, спосіб ведення господарства, соціальний устрій (клімат, географічне розташування, доступ до природних ресурсів) [6 ГІО 2.2.1-1]                                                                                                                              діє для збереження навколишнього середовища [6 ГІО 2.2.2-2]                                          формулює запитання щодо достовірності інформації з різних джерел [6 ГІО 3.3.1-1]                                                                                                                                                                        формулює висновок, судження на основі наведених фактів [6 ГІО 4.1.2-2]              пояснює, що вдалося та не вдалося досягти під час виконання роботи [6 ГІО 6.2.2-1]                                                                                                                                                                                      наводить приклади змін у житті суспільства, пов’язаних із різними чинниками; пояснює їх вплив на людину, конкретні соціальні групи та суспільство в цілому в минулому та сьогоденні [6 ГІО 6.3.1-5]

Формувати групи компетентностей:

-Компетентність спілкування державною мовою ;

- Соціальна та громадянська компетентності;

-Інформаційно-комунікативна компетентність;

- Екологічна компетентність;

- Навчання впродовж життя;

- Компетентності в галузі природничих наук, техніки і технологій.

Змістові наскрізні лінії:

  «Громадянська відповідальність» (виховання ставлення учня як громадянина до природи, уміння захищати природу;формування активної природоохоронної діяльності у своїй місцевості;)                                                                                     «Здоров’я і безпека» (розуміння значення для здоров’я людини чистоти навколишнього середовища);                                                                                                                 «Екологічна безпека та сталий розвиток» (участь у заходах з охорони довкілля;готовність до оцінки наслідків діяльності людини щодо природного середовища).

Міжпредметні лінії: «культурна самосвідомість», «інформаційне середовище»

Базові знання: Людина і природа. Людина і світ матеріальних речей

Тип  уроку: урок формування компетентностей

Обладнання: зошити, підручники, історичні атласи, ілюстративний матеріал, роздатковий матеріал, мультимедійна презентація.

Хід уроку

План уроку:

1. Розселення давніх людей у світі та на території сучасної України

2. Життя первісних людей

І. Організаційний момент (1хв) Емоційне налаштування     Метод «Настрій первісної людини». На зображеннях різні настрої первісної людини. З-за допомогою цих картинок покажіть свій настрій.

ІІ. Перевірка домашнього завдання. Коригування опорних знань, умінь та ставлення (4 хв)

ІІІ. Формування мети й завдань уроку. Мотивація навчальної діяльності (3 хв)

Вправа «Продовж речення….» «Історію вивчають для того, щоб...».

ІV. Вивчення нового матеріалу (27 хв)

1. Розселення давніх людей у світі та на території сучасної України

Робота з підручником.

Завдання 1. Доповніть пропущені слова  у періодизації Стародавньої історії

Завдання 2. Установіть відповідність між назвами палеолітичних пам`яток України та їхніми місцезнаходженням.

1. Королево; 2. Киїк-Коба; 3. Кирилівка; 4. Мізин; 5. Амвросіївка

Завдання 3. За допомогою сервісу Google maps знайди печеру Киїк-Коба у Криму. Проклади від неї піший маршрут до долини Неандерталь у Німеччині, де археологи знайшли стоянку давніх людей. Перевір у сервісі, скільки днів потрібно йти, щоб туди дістатися.

Валеохвилинка. Фізична вправа первісні люди.

2.Життя первісних людей.

Гра «Дешифрувальник». Розмістіть букви в порядку зростання чисел і прочитайте ключові слова. Поясніть, як первісна людина впливала на природу (повторення матеріалу курсу «Я досліджую світ», 4 клас)

 1 – л      1 – п

 3 – д      5 – о

 6 – а      3 – и

 2 – ю     6 – д

 4 – и      7 – а

 5-н         2- р

               4-р

 (людина)   (природа)

Робота в парах. Опрацювати ст. 108-111

Вправа «Історичне лото». Подумайте, які картки відповідають привласнюючому господарству, а які – відтворюльному.

Вправа «Робота над помилками». Розгляньте малюнок. Визначте помилки у розташуванні елементів малюнку-схеми та поясніть, якою має бути правильна схема.

VІ. Узагальнення і систематизація знань, умінь та ставлення (4 хв)         Перейдіть за посиланням і виконайте онлайн – вправу.

VІІ. Підсумки уроку. Рефлексія. Оцінювання (4 хв) «Піраміда успіху» Учні розміщують стікери з рефлексіями після уроку

VІІІ. Домашнє завдання (2 хв)  Пояснення домашнього завдання.    

1. Опрацювати параграф 19

Завдання на вибір:

2. Підготуй повідомлення про одну із давніх стоянок на території України. Які додаткові матеріали тобі потрібні для розповіді? Дослідження яких груп учених можна використати для підготовки повідомлення.
3. Розгляньте ілюстрації і дайте їм назви. Створіть сторітелінг використовуючи зображення на тему «Основні заняття первісних людей»