Завдання для інклюзивної форми навчання з теми "Підрядні обставинні речення (умови, наслідку, допусту)"

Про матеріал

Запропонована картка може бути використана під час інклюзивної форми навчання на уроках української мови в 9 класі з метою перевірки знань учнів, а також при підготовці до ДПА.

Перегляд файлу

1.Прочитайте. Позначте складнопідрядні речення з підрядними умови

Часом, коли читаю паперову книжку, ловлю себе на спокусі натиснути пальцем на якусь із назв у списку літератури чи виділене слово.
За звичкою, хочеться отримати додаткову інформацію!
Якщо, не втримавшись, я таки «клікну», то помилку усвідомлюю лише за мить.
Потрібну інформацію я швидко розшукав би, якби звернувся до словників на полицях домашньої книгозбірні!

2.Зіставте речення, з`єднані однаковими сполучниками, визначте типи підрядних частин, накресліть схеми

Коли ти будеш здоровим, народяться здоровими й твої діти._________________________

Коли ти підеш у їдальню, пам`ятай про правильне харчування.______________________

Свіжий сік відновлює сили, як жива вода в казці.__________________________________

Як серйозно займешся фізкультурою, будеш менше хворіти._________________________

3.Перебудуйте речення, замінивши дієприслівниковий зворот на підрядне речення умови

Приклад: Навчаючись дистанційно, маємо багато вільного часу.

Коли навчаємось дистанційно, то маємо багато вільного часу.

Дітям набагато легше засвоювати новий матеріал, знаходячись у звичній для них обстановці: у себе в кімнаті, за своїм робочим столом та комп’ютером.
Дистанційно навчаючись за кордоном, ви зможете зекономити на додаткових витратах.

____________________________________________________________________________

4.Спишіть, розставляючи розділові знаки. Намалюйте схеми

1.Якщо координація навчання з боку тьютора або педагога - наставника високопрофесійна то реалізація можливостей учнів досить висока.

_________________________________________________________________________

2.Не дивним є також те що багато он-лайн студентів жаліються на нехватку в спілкуванні з викладачами у режимі реального часу.

__________________________________________________________________________

5. Експрес-опитування (так/ні)

1.Підрядні умови відповідають на питання як?

2.Сполучники що і ніби не є засобами зв`язку в СПР з підрядними умови.

3. В головній частині може бути слово-частка то.

4.Підрядна частина умови може вказувати на причину здійснення того, про що йдеться в головній частині.

5.Речення "Якщо хочеш жити довго, то будеш вести здоровий спосіб життя" є СПР з підрядним умови.

6.Підрядна частина умови відноситься до всієї головної частини.

1__, 2__, 3__, 4__, 5__, 6__.

6.Установіть відповідність 1__, 2__, 3__, 4__.

1. не спіши приймати ліки

2. це шкідливо для твого здоров`я

3. це може захистити тебе від грипу

4. покращується твій зір

а) якщо ти зробиш щеплення

б) якщо в тебе болить голова

в) коли ти вживаєш чіпси та солодкі напої

г) якщо ти часто п`єш зелений чай

7.Укажіть вид підрядності кожного з цих речень, поясніть свій вибір

	Речення		Вид підрядного речення
1	Для того, щоб знання отримали конкретний зв'язок з діями, необхідно постійно «навчати себе», поповнюючи й розширюючи свою освіту.	А	СПР з підрядним з’ясувальним
2	Дистанційне навчання – запорука розвитку особистості, бо сучасному учневі необхідно оволодіти базовими комп'ютерними навичками, навчитися збирати та аналізувати інформацію, синтезувати нові знання, ефективно співпрацювати з людьми різних культур.	Б	СПР з підрядним обставинним часу
3	Дистанційне навчання забезпечує можливість учитися тоді, коли це зручно.	В	СПР з підрядним обставинним причини
4	Дистанційне навчання – це вихід і для тих, хто живе у віддалених районах країни.	Г	СПР з підрядним обставинним мети
		Д	СПР з підрядним означальним