Граматичний аналіз тексту.

1. Прочитайте текст і виконайте завдання 1 – 6

(1) Від краю до краю затягнули небо сірі хмари, і з них починає сіяти дрібний дощ. (2) Від холоду жовтіють трави, в’януть квіти.  (3) Я милуюся …. осені. (4) Берези розпустили свої золотаві косиці, великі, жовті брилі одягли ясени й в’язи. (5) Серед зеленої хвої сосни яскравим вогнищем палає дика груша.  (6)Тремтять холодними вогниками оранжеві листки на осиці.  (7) Вони летять у повітрі, тихенько лягаючи на землю.

1. У переносному значенні вжито слово

А жовтіють(речення 2)

Б в’януть(речення 2)

В палає(речення 5)

Г летять(речення 7)

2. На місці пропущеного слова(речення 3) можуть бути усі слова, ОКРІМ

А фарбами

Б відтінками

В барвами

Г забарвленням

3. Діалектизм крисаняє синонімом до слова

А дощ

Б в’яз

В бриль

Г вогнище

4. Форму знахідного відмінка має слово

А хмари

Б дощ

В квіти

Г косиці

5. Пунктуаційну помилку допущено в реченні

А першому

Б другому

В четвертому

Г сьомому

6.Відокремленою обставиною ускладнено речення

А друге

Б четверте

В п’яте

Г сьоме

2. Прочитайте текст і виконайте завдання 1 – 6

(1) Як тільки почнуться жнива, приносить батько пучок пшеничних колосків і чіпляє над вікном. (2) У хаті пахне полем. (3) Висить пучок пшеничних колосків літо, осінь, весну аж до нового врожаю. (4) А потім батько приносить свіжі колоски. (5) Він любить працювати у полі і я змалку полюбив землю, пшеницю, степ. (6) Немає нічого кращого, ніж вийти рано-вранці в поле й зустріти схід сонця. (7) Мені подобається, як червоніє небо на сході, як випливає з-за гори велика золота куля, як займаються іскорки в краплинах роси.

1. Спільнокореневими до слова роса (речення 7) є всі слова, ОКРІМ

А росинка

Б зрошення

В порослий

Г росяний

2. Форму знахідного відмінка має слово

А жнива

Б пучок

В батько

Г схід

3. Правило чергування у-в порушено в реченні

А другому

Б п’ятому

В шостому

Г сьомому

4. Пунктуаційну помилку допущено в реченні

А першому

Б третьому

В п’ятому

Гшостому

5. Простим є речення

А перше

Б третє

В п’яте

Г шосте

6. Стиль тексту –

А розмовно-побутовий

Бпубліцистичний

Вхудожній

Г науковий

3. Прочитайте текст і виконайте завдання 1 – 6

(1) Криниця вважалася з/давна чимось святим, спокон/віку символізувала достаток, людську доброту, щирість, привітність. (2) Наші предки, безперечно, уміли шукати, де добре б’є джерело, щоб і в посушливе літо криниця не/міліла. (3) Над нею будувалидашки, приладнували ручки, жолобки, цямрини для того, щоб уберегти криницю від забруднення. (4) Щоб вода не псувалася опускали на дно криниці срібний предмет, убиваючи в такий спосіб мікроби.

(5) Криниці – це світла пам’ять про тих, хто відійшов на/вічно, це джерело наших душ, чистих й безгрішних.

1. Окремо треба написати

А з/давна(речення 1)

Б спокон/віку (речення 1)

В не/міліла (речення 2)

Г на/вічно (речення 5)

2. Слово криниця (речення 1) можна замінити синонімом

А арша

Б копанка

В бовт

Г маржина

3. Форму називного відмінка має слово

А достаток

Б джерело

В дашки

Г предмет

4. Пунктуаційну помилку допущено в реченні

А першому

Б третьому

В четвертому

Г п’ятому

5. Відокремленим означенням ускладнено речення

А друге

Б третє

В четверте

Г п’яте

6. Тире в п’ятому реченні використано

А між підметом і присудком

Б для відокремлення поширеної прикладки

В між частинами безсполучникового речення

Г для відокремлення означення

4. Прочитайте текст і виконайте завдання 1 – 6

 (1) І уявляється мені степ, широкий, безмежний, не/займаний. (2) Передранішній вітер злегка хвилює тирсу, а бліде небо мигтить зірками до блакиті, що оповила степову далечінь. (3) У синьому тумані ледве мріють козацькі могили, а з/далеку чорніють лози. (4) Між небом і землею – таємна змова. (5) Край шляху, у/долинці, догорає вогнище. (6) Білий димок, хвилюючись, здіймається догори по/над чумацьким табором, що чорніє в пітьмі немов якесь дивовижне чудище.

1. Окремо в тексті треба писати сполуку слів

А не/займаний (речення 1)

Б з/далеку (речення 3)

В у/долинці(речення 5)

Г по/над(речення 6)

2. Синонімом до слова вогнище(речення 5) є слово

А бовдур

Б вашар

В кавалок

Гватра

3. Спільнокореневими словами до слова догори(речення 6) є всі слова, ОКРІМ

А гірський

Б гора

В горянка

Г згорьований

4. Пунктуаційну помилку допущено в реченні

Аперше

Бдруге

В п’яте

Гшосте

5. Відокремленою обставиною, вираженою дієприслівником, ускладнено речення

Атретє

Бчетверте

В п’яте

Гшосте

6. Неповним двоскладним є речення

А третє

Б четверте

В п’яте

Г шосте

5. Прочитайте текст і виконайте завдання 1 – 6

(1) Дідух – традиційна українська символіка на Новий рік. (2) Виготовляли його з куля, або ж першого зажинкового снопа. (3) Кільканадцять пучків, окремо обплетених соломинками, ув’язували в пишний вінок. (4) Зразу робили триральчатерозгалужен..я для того, щоб дідух міг рівно стояти. (5) Верхівка новорічного вінка нагадувала конусоподібний сніп із безліч..ю колос..я. (6) За гілки ж дідуха правили зібрані докупи пучки. (7) Свою обрядову функцію він виконував протягом усіх різдвян..их свят.

1. Подовження приголосних звуків відбувається в усіх словах, ОКРІМ

А розгалужен..я(речення 4)

Ббезліч..ю(речення 5)

Вколос..я(речення 5)

Гріздвян..их(речення 6)

2. Форму знахідного відмінка має слово

А символіка

Бвінок

Вдідух

Г пучки

3. Пунктуаційну помилку допущено в реченні

Апершому

Бдругому

В третьому

Гчетвертому

4. Простими є усі речення, ОКРІМ

Апершого

Бтретього

Вчетвертого

Гсьомого

5. Відокремленим означенням ускладнено речення

Аперше

Бдруге

В третє

Гп’яте

6. Тире в першому реченні використано

Аміж підметом і присудком

Б для відокремлення поширеної прикладки

В між частинами безсполучникового речення

Г на місці пропущеного члена речення

6. Прочитайте текст і виконайте завдання 1 – 6

(1)Був час, коли всю нашу землю загарбали, й поділили між собою сусідні держави. (2)Не/стерпно стало жити українському людові в не/волі, і почав він утікати в пониззя Дніпра, за пороги.(3) Утікачі називали себе козаками – вільними людьми. (4)На островах, що лежали по/серед бистрої Дніпрової води, вони заснували Запорізьку Січ. (5)Це було грізне бойове укріплення, яке оперізували високі земляні вали, глибоченний рів і сторожові вежі. (6) Козацьке товариство обирало з/поміж себе кошового отамана, під керівництвом якого військо було як одна сім’я.

1. Разом в тексті треба писати сполуки слів, ОКРІМ

А не/стерпно(речення 2)

Б не/волі(речення 2)

В по/серед(речення 4)

Г з/поміж(речення 6)

2. Уточнювальним членом ускладнено речення

А друге

Б третє

В четверте 

Гшосте

3. Складносурядним є речення

А перше

Бдруге

В четверте

Гшосте

4. Тире в третьому реченні використано

А між підметом і присудком

Б для відокремлення поширеної прикладки

В між частинами безсполучникового речення

Г на місці пропущеного члена речення

5. Пунктуаційну помилку допущено в реченні

Апершому

Бдругому

В четвертому

Гп’ятому

6. Відокремленим означенням можна замінити підрядне речення

А перше

Б четверте

В п’яте

Г шосте

7. Прочитайте текст і виконайте завдання 1 – 6

(1)Разом із пробудженням природи від зимового сну на нашій землі починається цикл народних весняних свят, пов’язаний зі стародавніми віруваннями й звичаями. (2)Народ наш у своїх казках створив чудовий образ весни – гарної, молодої дівчини з вінком квітів на голові. (3)Весна – бажаний гість, її закликають дівчата піснями-веснянками. (4)Головним святом весни, безперечно, є Великдень…. цього дня ми з глибокою вірою промовляємо слова «Воскресне Україна!»

1. Форму знахідного відмінка має слово

А цикл

Б народ

В образ

Г гість

2. Пунктуаційну помилку допущено в реченні

А першому

Бдругому

В третьому

Г четвертому

3. Відокремленим означенням ускладнено речення

А перше

Б друге

В третє

Г четверте

4. Вставним словом ускладнено речення

А перше

Б друге

В третє

Гчетверте

5. На місці пропуску (речення 4) треба поставити

А тире

Б двокрапку

В кому

Г крапку з комою

6. Тире в третьому реченні використано

А між підметом і присудком

Б для відокремлення поширеної прикладки

В між частинами безсполучникового речення

Г на місці пропущеного члена речення

 8. Прочитайте текст і виконайте завдання 1 – 6

(1)З/давна існує велика дружба між людьми й лелеками. (2)Може, як жодний інший птах, підпускає чорно/крилий красень до себе людину, бо вірить, що не буде йому кривди. (3)І не/дарма говорять люди … у хаті, на якій поселиться лелечина пара, пануватиме добро й злагода. (4)Спокон/віку вважалося великим злочином скинути лелече гніздо, або вбити птаха. (5)Не було тому ні прощення, ні помилування.

1. Виділене слово(речення 1) можна замінити синонімом

Акликунами

Бчорногузами

Ввальдшнепами

Г поповзнями

2. Окремо в тексті треба писати сполуку слів

А з/давна(речення 1)

Б чорно/крилий(речення 2)

Вне/дарма (речення 3)

Г спокон/віку (речення 4)

3. Вставним словом ускладнене речення

А перше

Бдруге

В третє

Г четверте

4. Пунктуаційну помилку допущено в реченні

Адругому

Бтретьому

Вчетвертому

Гп’ятому

5. На місці пропуску (речення 3) треба поставити

А тире

Бдвокрапку

В кому

Г крапку з комою

6. Однорідними членами ускладнені всі речення, ОКРІМ

Адругого

Бтретє

Вчетвертого

Гп’ятого

9. Прочитайте текст і виконайте завдання 1 – 6

(1) Через століт..я пройшла ця дивнаоповідка ... до­машнє осідло тримається на печ..і й жорнах – двох хатніх кутах. (2)Адже, піч і жорна не тільки годували, обігрівали – вони гуртували людей у родин..у спілку. (3) Із появою землеробства наш далекий предок утрадиційнив найпростіші знаряд..я обробки зерна. (4)Такою первинною формою були жорна. (5) Потім з’явилися млини, а згодом і вітряки.(6)Млинарство в Україні відоме ще з давніх-давен.

1. Виділене слово (речення 6) можна замінити синонімічним фразеологізмом

Арукою подати

Бде козам роги правлять

Вкуди Макар телят не ганяв

Г за царя Гороха

2. Подовження приголосних звуків відбувається в усіх словах, ОКРІМ

А століт..я

Б печ..і

В родин..у

Г знаряд..я

3. Відокремленою прикладкою ускладнене речення

Аперше

Бдруге

Вп’яте

Гшосте

4. Тире в другому реченні використано

А між підметом і присудком

Бдля відокремлення поширеної прикладки

В між частинами безсполучникового речення

Г при узагальнювальному слові

5. На місці пропуску (речення 1) треба поставити

А тире

Бдвокрапку

В кому

Г крапку з комою

6. Пунктуаційну помилку допущено в реченні

А першому

Бдругому

В п’ятому

Г шостому

10. Прочитайте текст і виконайте завдання 1 – 6

(1)Він народився в простій селян..ській хаті, яку ледь було помітно серед різної рослинності … золотих соняшників, ніжних мал...в, бузини, порічок й аґрусу. (2)Хата стояла на тихій вулиці села, яке є околицею містечка Сосниця на Чернігівщині.(3) Сашко виростав серед мудрих, прац..овитих, простих і добрих людей. (4)Його мати, велика трудівниця, любила все гарне і невтомно прикрашала землю своїми руками.(5)Батьківська розумна щедра вдача вирізьблювалась у душу вразливого хлопчика, і навіть, на схилі своїх літ Довженко не міг говорити про батька без щирого здивування та палкого захоплення.

1. Знак м’якшення на місці пропуску треба писати в усіх словах, ОКРІМ

Аселян..ській(речення 1)

Б мал…в (речення 1)

В прац..овитих(речення 3)

Г бат..ківська(речення 5)

2. Правило чергування и-іпорушено в реченні

А першому

Б третьому

Вчетвертому

Г п’ятому

3. Простим є речення

А перше

Б друге

В четверте

Г п’яте

4. Відокремленою прикладкою ускладнено речення

А перше

Б третє

В четверте

Г п’яте

5. На місці пропуску (речення 1) треба поставити

А тире

Бдвокрапку

В кому

Г крапку з комою

6. Пунктуаційну помилку допущено в реченні

Апершому

Бтретьому

В четвертому

Гп’ятому

 

11. Прочитайте текст і виконайте завдання 1 – 6

(1) Характерна особливість традиційної композиції петриківського букета –  розміщення в центрі трьох великих квіток. (2) Від них відходять дрібні квіти, бутони й листя. (3) Завершується композиція тоненькими вусиками – стеблинами лугових рослин. (4) Народні … виконували петриківській розпис саморобними квачиками з котячої шерсті, фарби розводили на жовтку курячого яйця. (5) Митці досягали різних відтінків одного кольору, збагачуючи малюнок тонально і в кольоровому відношенні. (6) Народні майстри працювали відразу фарбами, без попереднього контуру олівцем.

1. Виділене слово (речення 4) можна замінити синонімом

А рум’янками

Б поливами

В барвами

Гпензликами

2. На місці пропуску (речення 4) має бути слово

А артисти

Б майстри

В виконавці

Г працівники

3. У формі знахідного відмінка вжито слово

А особливість

Б квіти

В розпис

Г майстри

4. Дієприслівниковий зворот вжито в реченні

А першому

Бтретьому

Вп’яте

Г шосте

5. Відокремленою прикладкою ускладнено речення

А перше

Б третє

В четверте

Г шосте

6. Тире в першому реченні використано

Аміж підметом і присудком

Б для відокремлення поширеної прикладки

В між частинами безсполучникового речення

Г при узагальнювальному слові

 

12. Прочитайте текст і виконайте завдання 1 – 6

(1) Сволоком у конструкціях традиційного українського житла називався брус зі стовбура  дуба, чи липи, на якому держалася стеля в хаті. (2) Тримаючи на собі увесь мікрокосмос оселі, сволок символізував міцність, довговічність. (3) На думку наших предків, знаки, вирізьблені або намальовані на ньому, мали вберегти дім від злих сил. (4) І поки стояв на землі дім, сволок надійно захищав усіх, хто проживав у хаті.

1. Форму знахідного відмінка має слово

А брус

Б стеля

Вміцність

Г сволок

2. Правило чергування у-в порушено в реченні

А першому

Б другому

В третьому

Г четвертому

3. Вставною сполукою ускладнено речення

А перше

Б друге

Втретє

Г четверте

4. Відокремленим означенням ускладнено речення

А перше

Бдруге

В третє

Г четверте

5. Дієприслівниковий зворот вжито в реченні

А першому

Бдругому

В третьому

Г четвертому

6. Пунктуаційну помилку допущено в реченні

Апершому

Б другому

В третьому

Г четвертому

13.Прочитайте текст і виконайте завдання 1 – 6

(1) Вареники – національна українська страва, оспіванау творах Миколи Васильовича Гоголя.  (2)ЇЇ головною родзинкою є тісто, яке повинно бути бокастим, але при цьому дуже ніжним і м’яким. (3)Начинки використовують найрізноманітніші … тушковану капусту, сир, товчену картоплю, мак, калину, вишні, яблука й різні гриби. (4)До вареників обов’язково подають шкварки й сметану. (5)До речі, у стародавні часи цією стравою не лише пригощали гостей – дівчата на свято Андрія ворожили на варениках.(6) Якщо вареники наснилися, то чекай весілля.

1. Слово страва(речення 1) є

А додатком

Бпідметом

Вприсудком

Гозначенням

2. У формі знахідного відмінка вжито слово

А тісто

Бсир

В дівчата

Г вареники

3. Вставним словом ускладнено речення

А перше

Б друге

В четверте

Г п’яте

4. Відокремленим означенням ускладнено речення

Аперше

Бдруге

Вчетверте

Г п’яте

5. Тире в п’ятому реченні використано

Аміж підметом і присудком

Б для відокремлення поширеної прикладки

Вміж частинами безсполучникового речення

Г при узагальнювальному слові

6. На місці пропуску (речення 3) треба поставити

А двокрапку

Бтире

Вкому

Г крапку з комою

14.Прочитайте текст і виконайте завдання 1 – 6

(1)До/нині серед учених немає єдиної думки що/до походження озера Світязь.(2)Де/хто вважає, що після відступу Дніпровського льодовика на Поліссі утворилося величезне водоймище. (3)Льодовик із півночі підпирав його, не/даючи воді стікати вниз. (4) Озеро розглядається ними як релікт …залишок цього гігантського водоймища. (5)Інші учені твердять: озеро має виключно карстове походження. (6) Поява глибоких западин, на думку вчених, пов’язана з підняттям і опусканням окремих тектонічних блоків.

1. Окремо в тексті треба писати сполуку слів

А до/нині (речення 1)

Бщо/до(речення 1)

В де/хто(речення 2)

Г не/даючи (речення 3)

2. Правило чергування у-в порушено в реченні

А першому

Б другому

В п’ятому

Г шостому

3. Вставним словосполученням ускладнено речення

А друге

Б третє

В четверте

Г шосте

4. Відокремленою обставиною ускладнено речення

Атретє

Бчетверте

Вп’яте

Г шосте

5. Безсполучниковим є речення

Аперше

Бдруге

Вп’яте

Гшосте

6. На місці пропуску (речення 4) треба поставити

Акому

Бкрапку з комою

Вдвокрапку

Гтире

15.Прочитайте текст і виконайте завдання 1 – 6

(1)Антонієві печери – унікальний підземний архітектурний комплекс ХІ-ХІХ століття в Чернігові, заснований батьком руського чернецтва Антонієм Печерським. (2)Завдяки багаторічним археологічним дослідженням відомо… у стародавні часи монастир складався з порівняно невеликих підземних споруд. (3) Це були печери, які використовувались монахами для відправлення релігійних обрядів та проживання, печерні некрополі, й підземні церкви. (4)До речі, вони й сьогодні вражають відвідувачів та науковців своїми розмірами й архітектурними формами.

1. Виділене слово (речення 1) можна замінити синонімом

А раритетний

Буніверсальний

В винятковий

Г модерний

2. Вставним словом ускладнено речення

А перше

Б друге

В третє

Г четверте

3. Відокремленим означенням ускладнено речення

А перше

Б друге

В третє

Г четверте

4. Пунктуаційну помилку допущено в реченні

Апершому

Бдругому

Втретьому

Гчетвертому

5. Тире в першому реченні використано

Аміж підметом і присудком

Б для відокремлення поширеної прикладки

Вміж частинами безсполучникового речення

Г при узагальнювальному слові

6. На місці пропуску (речення 2) треба поставити

Акому

Б крапку з комою

Вдвокрапку

Гтире

16.Прочитайте текст і виконайте завдання 1 – 6

(1)Мабуть багато хто навіть і не здогадуєт..ся про те, що Місяць може мати настільки дивні кольори. (2) Найбільш незвичайні – червоний і синій. (3) Синій відтінок супутника настільки рідкісний, що англійці навіть вигадали прислів’я «одного разу при син..ому місяці», що відповідає нашому сталому виразу «після дощику в четвер». (4)Появі синього Місяця сприяє попіл і гар... (5) Одного разу під час лісових пожеж у Канаді цілий тижден.. жителі на небі бачили супутник саме такого кольору.

1. Вислів після дощику в четвер(речення 3) можна замінити словами

Адуже мало

Бза гарної погоди

В невідомо коли

Г найближчим часом

2. Виділене слово (речення 3) можна замінити синонімом

А новітній

Б раритетний

В архаїчний

Г унікальний

3. Знак м’якшення на місці пропуску треба писати в словах, ОКРІМ

А здогадуєт..ся(речення 1)

Бсин..ому(речення 3)

Вгар..(речення 4)

Г тижден..(речення 5)

4. У формі знахідного відмінка вжито слово

Акольори

Б відтінок

В попіл

Г жителі

5. Неповним є речення

Аперше

Б друге

В четверте

Г п’яте

6. Пунктуаційну помилку допущено в реченні

Апершому

Бдругому

Втретьому

Г п’ятому

17.Прочитайте текст і виконайте завдання 1 – 6

(1) Глорія – це оптичне явище, що спостерігається на хмарах, які розташовані нижче спостерігача, або прямо перед ним у точці, прямо протилежної джерелу освітлення.(2)Щоб побачити цей ефект, треба вночі в горах розпалити багаття, вибравши погоду з низькими хмарами. (3) Тоді навколо голови з’явиться ореол, а на хмарах – ваша тінь. (4)На Сході навіть прийнято називати Глорію «світлом Будди». (5)Тінь спостерігача завжди оточена кольоровим гало, це тлумачилося як ступінь його просвітління або ж близькості до божеств, зокрема до Будди.

1. Слово явище(речення 1) є

А підметом

Бприсудком

Вдодатком

Гобставиною

2. Відокремленою обставиною ускладнено речення

Аперше

Бдруге

Втретє

Г п’яте

3. Відокремленим додатком ускладнено речення

Аперше

Бдруге

В четверте

Гп’яте

4. Простим є речення

Аперше

Б друге

Вчетверте

Г п’яте

5. Тире в третьому реченні використано

Аміж підметом і присудком

Б на місці пропущеного члена речення

Вміж частинами безсполучникового речення

Г при узагальнювальному слові

6. Пунктуаційну помилку допущено в реченні

Апершому

Б другому

В третьому

Г п’ятому

18.Прочитайте текст і виконайте завдання 1 – 6

(1)Вогняну веселку, дивне за красою природне явище, можна спостерігати в США, у штаті Айдахо, коли Сонце піднімається високо в небо. (2) Його промені при цьому проходять через висотні хмари, що складаються з кристалів льоду у формі шестигранників. (3)Сонячне світло відбивається в цих кристалах химерним чином, і в результаті, ми бачимо «вогняну веселку». (4)Це явище аж ніяк не локальне … воно може сягати на кілька сотень квадратних миль.

1. Виділене слово (речення 1) можна замінити синонімом

Авеселицю

Бвітряницю

В завійницю

Гхугавицю

2. Відокремленою прикладкою ускладнено речення

Аперше

Б друге

В третє

Г четверте

3. Уточнювальним членом  ускладнено речення

Аперше

Бдруге

Втретє

Г четверте

4. Складносурядним є речення

Аперше

Бдруге

В третє

Гчетверте

5. Пунктуаційну помилку допущено в реченні

А першому

Б другому

В третьому

Г четвертому

6. На місці пропуску (речення 3) треба поставити

Акому

Бкрапку з комою

Втире

Г двокрапку

 

 

 

ВІДПОВІДІ

ТЕКСТ № 1

1	2	3	4	5	6
В	А	В	Г	В	Г

ТЕКСТ № 2

1	2	3	4	5	6
В	Г	Б	В	Б	В

ТЕКСТ № 3

1	2	3	4	5	6
В	Б	Б	В	Г	А

ТЕКСТ № 4

1	2	3	4	5	6
В	Г	Г	Г	Г	Б

ТЕКСТ № 5

1	2	3	4	5	6
Г	Б	Б	В	В	А

ТЕКСТ № 6

1	2	3	4	5	6
Г	А	Б	Б	А	В

ТЕКСТ № 7

1	2	3	4	5	6
В	Б	А	Г	Б	Б

ТЕКСТ № 8

1	2	3	4	5	6
Б	В	Б	В	Б	А

ТЕКСТ № 9

1	2	3	4	5	6
Г	Б	А	В	Б	Б

ТЕКСТ № 10

1	2	3	4	5	6
А	В	В	В	Б	Г

ТЕКСТ № 11

1	2	3	4	5	6
Г	Б	В	В	Б	А

ТЕКСТ № 12

1	2	3	4	5	6
В	Б	В	В	Б	А

ТЕКСТ № 13

1	2	3	4	5	6
В	Б	Г	А	В	А

ТЕКСТ № 14

1	2	3	4	5	6
Г	В	Г	А	В	Г

ТЕКСТ № 15

1	2	3	4	5	6
В	Г	А	В	А	В

ТЕКСТ № 16

1	2	3	4	5	6
В	Г	В	А	Б	А

ТЕКСТ № 17

1	2	3	4	5	6
Б	Б	Г	В	Б	А

ТЕКСТ № 18

1	2	3	4	5	6
А	А	А	В	В	Г