Художній світ пізнавальних казок Оксани Іваненко.Коли твір відкриває свої таємниці. О. Іваненко "Синичка"

 

Розвивати зв’язне мовлення, фонематичний слух, образне мислення;допитливість. Інтерес до навколишнього світу.

Виховувати дбайливе ставлення до природи, до птахів, бажання їм допомагати взимку.

Обладнання: мультимедійне забезпечення,малюнки із зображенням птахів.

 

Хід уроку:

І. Організаційний момент.

1. Привітання

Посідали всі тихенько,

Спини підтягли рівненько.

Одне одному всміхнулись

І до мене повернулись

 

2. Девіз уроку: (з екрану)

Я – школяр

Я – особистість творча,

Я думаю, висловлюю свої думки,

Я хочу знати!

 

ІІ. Актуалізація опорних знань

1. Мовленева розминка

 

•         Для чого нам потрібна мовленева розминка?

 

Приснивсь сьогодні сон синиці:

Приніс сусіда сік з суниці.

 

Інтонація читання:

• Тихо. Повільно
• Голосніше. Швидше
• Ще швидше
• Пропоную прочитати цю скоромовку з питальною інтонацією
•                                                                   окличною інтонацією

 

 

2.  Перевірка домашнього завдання
   1.     «Картки – блискавки»

• Перед вами  картки зеленого кольору. Візьміть їх і подумайте, які слова і словосполучення знадобляться нам для перевірки домашнього завдання?

(Діти виходять до дошки і вчитель прикріплює потрібні картки Учні коментують свій вибір, починаючи словами: «Я беру з собою на урок ….такі слова.»)

 

2.   Гра: «Чи вірите ви?» ( Вибіркове читання)

Свою відповідь ви починаєте словами  Так чи Ні тому ,що…

• … що гракам не  набридло в одному місці7
• ….що за синичку переживали солов’ї?
• ….що яблунька радісно запропонувала синичці відлетіти разом з усіма        птахами?
• ….що синичка не злякалася зими7
• ….що всі дерева занепокоїлись?
• …що синичка співала сумно?

 

3. Гра :« Мікрофон»

– А з якого твору ви читали ці уривки?

– До якого жанру відноситься цей текст?

– Пригадаймо, який розділ ми вивчаємо?

• Які бувають казки? ( за авторством)

 

1.  Вступне слово вчителя

• Ми продовжуємо працювати за казкою О Іваненко « Синичка»

2. Словникова робота

Чепурушка  чеберяє

Бурмотів  кучугури

Заскреготіла умостився

Бурмотів  мандрівка

 

• Що ж означають ці слова?

 

3. Робота в парах

• Візьміть картки блакитного кольору . Спробуйте з’єднати слова лівого і правого стовпчика (олівцем)
•  Перевіряємо. ( Діти зачитують свої роботи) 
•  Що можна сказати про виділені слова?
• Які  слова називаються синонімами?
• До яких частин мови належать ці слова?

 

4. Робота за таблицею « Шульте»

 

5. Читання ІІ частини тексту (починає вчитель)

Естафетою; «земля – небо»; бджілкою

 

6. Аналіз змісту тексту

• Про що запитало сонечко у хмар?
• Від чого сонечку стало веселіше?
• Чому день став довший?
•  Коли прилетів соловейко?
• Про що була друга пісня солов’я?
• Чому синичці стало соромно?

 

 

7. Робота за ілюстраціями казки

 

• Яка пора року зображена на 1 малюнку?
•  Назвіть які пташки зображені на малюнку?
• На які групи поділяються всі птахи?
• Яка пора року зображена на 2 малюнку?

  

8.  Складання павутинки опису синички

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

9. Звуконаслідування ( робота в зошиті с. 27 -3)

 

• Які картини природи виникають у вашій уяві, читаючи цю казку?
• Які звуки природи вам вдалося «почути»?

 

 

10.  Вправа « Пошуковці»

 

• Відтворіть пісеньку синички про те, що вона не боїться зими.
• Прочитайте опис зимового лісу
• Яку пісеньку заспівала синичка, коли сонечко засміялось?
• Знайдіть в казці опис весни.
• Прочитайте мудрі слова старого дуба.

 

 

 

11.  Вправа : « Криптограма»

• За допомоги криптограми ми визначимо головну думку казки

 

Любиізнайсвійріднийкрай!

 

 

13. Хвилинка – цікавинка (Повідомлення юних натуралістів)

 

• Про цю пташку говорять так: маленька, красива, скромна,невтомна,кращий друг садів, парків і лісів.
• Синиці частіше трапляються людям на очі ранньої осені, адже саме в цей час вони прилітають до людського житла і залишаються до ранньої весни.
• Решту часу вони живуть у лісі, очищають його від шкідників. Кожна синичка може з’їсти за добу стільки корму, скільки важить сама, - приблизно 360 гусениць.
• Чи знаєте ви, як часто синиці годують своїх дитинчат? 60 разів на годину! За добу синиця годує своїх пташенят тисячу разів.Така ненаситність – велика користь для лісу.
•  З 10 синичок за зиму гине 7 – 9 пташок.Якщо синиця нічого не подзьобала вдень, уночі вона загине, адже у голодної пташки забракне енергії на обігрівання, і тому вона замерзне.
• А ви знаєте, яка їжа може отруїти цю пташку? Чорний хліб,пшоно сире. Полюбляють вони несолоне сало, лляне та соняшникове насіння.

 

1. Вступне слово вчителя

Отже, птахи – друзі людини і заслуговують на дбайливе та уважне ставлення до себе, особливо у важкий для них зимовий час. Бо пташкам страшний не холод, а голод.В цьому році ми з вами брали участь у лютому місяці, у проекті  «Пташині їдальні» і розвішували годівниці у парку Шевченка, розвішували годівниці, підгодовували пташок.  А 1 квітня брали участь у Міжнародному святі птахів – підгодовували пташок у парку Жовтневому.

 

2. Підсумуємо нашу роботу.

 Я почну, а ви продовжіть (малюнки на дошці)

• Що ми покладемо у скриньку знань?
• Над чим нам ще потрібно попрацювати?
• А що ми викинемо  в кошик, що нам не потрібно?

 

 

V. Домашнє завдання

 Оберіть одне лише завдання і запишіть його. С. 77-79

1. Виразно читати й виконати завдання.

2. Скласти міркування за головною думкою казки.

3. Скласти діалог, який міг би відбутися між Синичкою і Зимою.