Конспект уроку + презентація + відео на тему: "Звертання та вставні слова" для 8 класу

Тема. Речення  зі звертаннями, вставними словами (слайд1)

Мета: повторити, поглибити, узагальнити й систематизувати знання учнів про звертання, вставні слова; удосконалювати навички пунктуаційної грамотності учнів, вміння правильно інтонувати речення зі звертаннями, вставними словами; удосконалювати навички синтаксичного розбору простого речення; виховувати в учнів патріотичні почуття, любов до рідного слова (слайд 2).

Тип уроку: урок закріплення набутих знань.

Випереджувальне завдання: групи «Дослідники» готували міні-проекти на тему «Звертання і вставні слова у творах Т. Шевченка, І. Франка, Лесі Українки».

 Обладнання: мультимедійна презентація, відеоматеріали «Вставні слова», «Спіймай звертання», тексти  (слайд 3).

Епіграф

Учітеся, брати мої, думайте, читайте…

Т. Шевченко

Хід уроку

І. Організаційний момент.

ІІ. Оголошення теми та мети уроку.

III Актуалізація опорних знань учнів.

1. Робота з епіграфом (слайд 4)

Учні записують вислів, пояснюють розділові знаки, зміст слів               Т. Шевченка

2. Мозкова розминка

(синтаксичний розбір епіграфа, висновок про ускладнення у простому реченні)

•         Як ви розумієте ці слова?
•         Скажіть, будь ласка, чим ускладнене це просте речення?

На сьогоднішньому уроці ми узагальнимо і систематизуємо знання про звертання, вставні слова, словосполучення, речення, будемо удосконалювати вміння вживати їх у реченнях, конструювати речення.

ІІІ. Узагальнення й систематизація теоретичного вивченого матеріалу

1. Гра «Банк знань» (слайд 5)

Учні відповідають на запитання вчителя:

1. Що називається звертанням?
2. Яка основна функція звертання?
3. Яке звертання називається поширеним, а яке – непоширеним?
4. Розкажіть про розділові знаки, які вживаються при звертаннях.
5. В формі якого відмінка вживаються звертання?
6. Які слова називаються вставними? Наведіть приклади.
7. Назвіть групи вставних слів з прикладами.
8. Як вимовляються вставні слова?
9. Як виділяється вставне слово в реченні?
10. Яке речення називається ускладненим?

2. Завдання-дослідження

Учитель. Кожній групі було завдання відшукати у творах  Т.Шевченка, І. Франка, Лесі Українки звертання та вставні слова. Просимо кожну групу зачитати виписані речення, пояснити чим вони ускладнені

Дослідження учнів

І група (слайд 6)

«Зоре моя вечірняя, зійди над горою»

«І ти, моя єдиная, встаєш із-за моря, з-за туману, слухняная рожевая зоре!»

«Ой Дніпре мій, Дніпре, широкий та дужий! Багато ти, батьку, у море носив козацької крові»

«Може, ще раз сонце правди хоч крізь сон побачу»

«Ягня, здається, веселилось…»

«Нащо, бачте, згадувать, що давно минуло»

«Ну що б, здавалося, слова…» (Т. Шевченко).

II група (слайд 7)

«Земле моя, всеплодющая мати...»

«Зеленійся, рідне поле, українська нива...»

«Весно, ох, довго ж на тебе чекати»

«Весно, голубко, чому ж ти не йдеш?»

«Весно, що за чудо ти твориш в моїй груді?»

«Вітре теплий, брате мій, чи твоя се мова? »

«Він, правду мовлячи, не почував ніякої охоти вчитися грі на фортеп′які (І. Франко).

III група (слайд 8)

«До тебе, Україно, наша бездольная мати, струна моя перша озветься»

«Спи ж ти, малесенький, пізній-бо час»

«Фантазіє, богине легкокрила, ти світ злотистих мрій для нас одкрила» «Слово, моя ти єдиная зброє…»

«Там, кажуть, з гір усю країну видно»

«Кажуть, весь поміст у пеклі з добрих замірів зложився!»

«Слово, чому ти не твердая криця…»  (Леся Українка).

IV. Виконання системи завдань на узагальнення практичних умінь і навичок

1. «Розумне перо» (слайд 9)

Завдання: запишіть речення, виділіть звертання, поясніть розділові знаки

1. Україно моя Україно я для тебе на світі живу.

2. Встає Кобзарева зоря над тобою моя Україно.

3.Чом чом земле моя так люба ти мені?

4. Тужу за вами солов′ї Вкраїни!

5. Народе мій до тебе я ще верну…

6. Дозволь мені мій вечоровий світе упасти зерном в рідній стороні.

2. «Творче конструювання» (слайд 10)

Завдання: об’єднати кожну пару речень, щоб одне з них стало вставним.

1. Василь швидко переклав назву пісні. Він добре знав англійську мову.
2. Одного травневого дня до мене зателефонували з редакції. У той час я вже переїхав до Києва.
3. Місяць рік годує. Так кажуть у народі.
4. Відцвів воронець, облетіли на вітрах маки польові. Маки польові рано зацвітають і швидко гаснуть.
5. Свято садіння столітнього дерева у школі стало традицією. Столітнім деревом учні називають дуб.
6. Макар Семенович був у піднесеному настрої. Діда звали Макаром Семеновичем.

3. Гра «Детективне агенство» (слайд 11)

Завдання: визначте вставні слова і співзвучні з ними (розділові знаки опущено). Виписати речення зі вставними словами.

Може ще й не весна, а тільки відлига?

Лелека може помститися людям за зруйноване гніздо.

Твоїх листів нема та видно не було й любові.

Було видно на вулиці як вдень.

Чужа душа то кажуть темний ліс.

Ці люди завжди кажуть правду.

Гарячому мисливцю і пень лисом здається.

Не вистою здається не вистою.

4. Гра «Витівки жартівника» (слайд 12)

Завдання: відредагуйте речення і запишіть правильний варіант.

Здається, лебеді щось, напевно, збирають з рідної землі.

Пісня,  падай у серце, як зерно в ріллю.

Мій друг, навіщо твої листи пахнуть трояндами?

Калина, може, прикрасити будь-яку садибу.

Здрастуй пташечка, маленько, звідкіля ти, звідкіля?

Не шуми, ти луг і не гасніть, далі!

5. Гра «Словесні будівельники» (слайд 13)

•     Складіть речення із поданими словами, щоб вони були:

1)звертанням; 2)підметом
I група. Україна, солов′ї, рідна земля

II група. Рідна мова, кобзар, пісня

III група. Дніпро, лелека, калина

•     Складіть два речення із словами видно, кажуть, може, щоб в одному реченні вони були вставним словом, а в другому – членом речення.

6. Гра «Пошук» (слайд 14)

Завдання: виявити, чим ускладнені речення. Пояснити розділові знаки при звертанні, вставних словах.

I група

Сотвори себе сама, Людино:

Хай лунає, наче неба дзвін.

Пісня «Ще не вмерла Україна»,

Підведи народ мій із колін.

 II група

До словечка, до слов′ятка притулися,

Може, так хоч мови рідної навчишся.

III група 

Україно! Ти для мене диво!

І нехай пливе за роком рік,

Буду, мамо, горда і вродлива,

З тебе дивуватися повік.

7. Гра «Творець» (письмово) (слайд 15)

Завдання: поставити подані словосполучення в кличному відмінку. З одним словосполученням (за вибором) скласти речення. Поставити розділові знаки. Озвучити речення.

I група

Пан лікар, панночка Ірина

II група

Петро Степанович, Марія Миколаївна

III група 

Друг Андрій, подруга Інна

8. Гра «Спіймай звертання» (слайд 16)

Завдання: переглядаючи мультфільм, знайти звертання і виписати їх

9. Завдання «Пригадай, запам′ятай»

Перегляд відеоматеріалу «Вставні слова» (слайд 17)

10. Кодовий диктант «Вставні слова» (слайд 18)

Завдання: визначити групу вставних слів. Записати номер коду поряд із словами.

Код:

1 – впевненість,

2 – невпевненість,

3 – джерело повідомлення,

4 – порядок викладу думок,

5 – емоційне ставлення до висловленого,

6 – ввічливі слова,

7 – активізація уваги.

 I група (слайд 19)

Очевидно

Мабуть

Дякую

Можливо

Здається

Дозвольте

На диво

II група

Дійсно

На радість

Кажуть

По-моєму

По-друге

На сором

Будь ласка

III група

Безперечно

Пробачте

По- друге

Повірте

Можливо

На щастя

На думку

11. Синтаксичний розбір речення (слайд 20)

I група

Ти, мабуть, у світі нічого не боїшся.

II група

Звісна річ, усім тяжка розлука з тим, що називається життя.

III група

Кобзарю, знаєш, нелегка епоха цей двадцять перший невгамовний вік.

12. Завдання  «У гостях у Музи Творчості» (слайд 21)

Завдання: складіть за поданими реченнями поради, вживаючи звертання

1. Дивіться на цей світ очима своєї любові – і він буде прекрасним.

2. Будуйте цей світ руками своїх надій - …

3. Несіть цей світ у долонях добра - …

4. Будіть цей світ світлом своєї віри - …

V. Підсумок уроку

«Мікрофон» (слайд 22)

• Чи цікаво було на уроці?
• Яке завдання сподобалося найбільше?

  Над чим було важко працювати?

  Чи можемо обійтися без звертань? Вставних слів?

Слово вчителя. Наш урок закінчується. Хочеться, щоб ви пам′ятали вислів Сократа: «Заговори, щоб я тебе побачив». Від того, як ви звертатиметесь до людей, залежить те, що подумають про вас, бо однією з ознак вихованості споконвіку вважають уміння дотримуватися норм етикету.

Побажання (слайд 23)

Діти!

Не відкладайте добрих справ

…Служіть Землі, служіть Вітчизні!

Коли нависнуть хмари грізні,

Робіть усе, щоб день сіяв!

Щоб не прийшла у світ пітьма,

В якій майбутнього нема,

Щоб не розверзлись небеса,

Не впала атомна роса,

Щоб світ не мерк, а розцвітав,

Не відкладайте добрих справ.

VI. Домашнє завдання (слайд 24)

Підготуватись до контрольної роботи з теми «Звертання, вставні слова».

Диференційоване завдання:

Підготувати вітальну листівку, використовуючи різні форми звертань

(для учнів середнього рівня).

Скласти тестові завдання, використавши матеріал уроку (для учнів високого  та достатнього рівня).

Використані джерела

Література:

•        Мацько Л.І., Сидоренко О.М. Українська мова. Усний та письмовий екзамени: Навч. посібник. – К.: Либідь, 1992. – 208 с. (книга двох авторів)
•        Олійник О.Б. Українська мова: Підручник для 8-9 кл. середньої школи. – К., «Вікторія», 1998. – 432 с.  (книга одного автора)
•        Українська мова: підруч. для 8 кл. загальноосвіт. навч. закл. / О.В.Заболотний, В.В.Заболотний. - К: Генеза, 2016. – 224 с. (книга двох авторів)

Інтернет-ресурси:

•        https://www.youtube.com/watch?v=0bHnfH3yS1M 
•        https://www.youtube.com/watch?v=X9sTxsWWx_g