Конспект уроку з читання для 3 класу на тему " Не роби іншому того, чого сам не хочеш. Іван Франко "Лисичка і Журавель"

Урок : Читання

Клас: 3

Тема: Не роби іншому того, чого сам не любиш. Іван Франко «Лисичка і Журавель». Прислів'я .

Мета: навчальна: вчити учнів аналізувати зміст твору; виділяти в тексті дійових осіб, давати їм елементарну характеристику; спостерігати за структурою і сюжетом казки; формувати навички правильного й свідомого читання мовчки та вголос; учити бути гостинними та вихованими.

розвивальна:  розвивати техніку читання, пам'ять, мислення, увагу;

виховна:  виховувати позитивне ставлення до літературних творців, бажання читати; чуйність, доброзичливість, гостинність, порядність.

Обладнання: презентація, пісня Лисички, картинки журавля, роздатковий матеріал, скринька для загадок, мікрофон.

Хід уроку

I.Організаційний момент (Слайд №1)

 

 

 

 

 

Встаньте, дітки , всі рівненько,

посміхніться всі гарненько.

Поверніться до гостей

і скажіть їм : « Добрий день !»

-Сідайте, будь ласка. Сьогодні на уроці ми будемо працювати під девізом: (Слайд № 2)

 

 

 

 

 

«Хто казок багато читає,      

Той багато знає.»

II.Мовленнєва розминка

1)Розчитування за складовою табличкою

-У вас на партах складові таблиці.

Знайдіть третій рядочок зверху і прочитаємо разом. ( Далі  четвертий і п’ятий )

2)Прочитайте чистомовку  (Слайд № 3)

 

 

 

 

 

 

 

 

Ма – ма – ма – прийшла до нас зима.  

Ло – ло – ло – кучугури намело.

Ем – ем – ем – саночки візьмем.

Дем – дем – дем – на гурку підем.

Ам – ам – ам – ой весело нам!

III. Актуалізація опорних знань

-Діти, нещодавно зі мною трапилася цікава історія.

Якось я йшла зимовим гаєм,

аж раптом зайчик вибігає.

З лукавими очима

з мішечком за плечима.

Побачив він мене,

та в ліс, як дремене!

І загадки – перлинки

розсипалися на стежинки.

-А я їх позбирала, гарненько поскладала,

Ану малята, я знаю – ви у мене молодці!

І швидко розгадаєте усі загадки ці.

(Беру листочки у руки і здивовано кажу)

-Ой , ні, зайчик тікав не від мене.

-А від кого ви дізнаєтеся, коли розгадаєте ребус. (Слайд № 4)  (Лисиця)

 

 

 

 

 

-Подивимось, що ще є в мішечку?

Загадка

В темнім лісі проживаю

Довгий хвіст пухнастий маю.

Мені на місці не сидиться,

ну а звуть мене…(лисиця)

-Тепер ми дізналися, кого злякався зайчик.

-Діти, подивіться на малюнки, чи справді це страшний і злий звір ? (Ні)  (Слайд № 5)

 

 

 

 

 

 

-Прочитаємо скоромовку про лисичку.

IV. Робота над скоромовкою (Слайд № 6)

Живе в хатці лиска

Під вікном колиска.

У колисці лисенята

Пишнохвостенькі малята.

 

 

 

 

 

 

(Читаємо всі хором, потім тільки дівчатка ; хлопчики; прочитати голосом ведмедя, який тільки що прокинувся; голосом зайчика, який втікає від вовка.)

-Діти, а хто вже вивчив напам'ять ?

-Молодці!

-Послухайте оповідання Костянтина Ушинського «Лисичка і Журавель» ( У кожного текст на парті).

-А хто такий Костянтин Ушинський? (Російський письменник, педагог)

-Пригадайте уроки української мови. Який це текст?

У лисички зубоньки гострі, мордочка тоненька. Вушка в неї на маківці, хвостик довгенький, кожушок тепленький. Добре лисичка прибрана : шерсть пухнаста, золотиста. На грудях у неї жилет, а на шиї біленький комірець.

-Діти, чи такою ви уявляли лисичку?

-Який це текст? (Текст-опис)

-Прочитайте текст разом, щоб сподобалось не тільки лисичці, а й нашим гостям.

-А зараз ми послухаємо пісеньку про Лисичку, яку заспіває нам ваша однокласниця.  ( Слайд № 7)

 

 

 

 

-Діти, пригадайте казки про лисичку. Якою вона в них виступає ? (Хитрою)

-Чи вдалось комусь коли – небудь, хоч раз перехитрувати лисичку? (Так)

-Назвіть казки. («Лисичка і глечик», «Курочка Ряба і Лисиця» )

-Що ще в цьому мішечку?

Загадка

Дивний ключ у небі лине,

Не залізний, а пташиний

Цим ключем в осінній млі

Відлітають … (журавлі) (Слайд № 8)

 

 

 

 

 

 

-Софія приготувала інформацію про цього птаха. ( У руках тримає малюнок птаха)  

Це великий гарний птах. Він нагадує лелеку. В нього довгі шия і дзьоб. Пір'я у журавля сіре. Хвіст, частина голови і шия – чорні. Крила закінчуються чорними пір'їнками . Здавна існує дружба між людьми і журавлями.

-Діти, підніміть руки, хто бачив цього птаха? Де саме? (У лісі, у лузі)

-Цей птах живе у нас у Маневицькому районі, в Черемському природному заповіднику. Він занесений до Червоної книги.

 (Слайд № 9)

 

 

 

 

 

V. Повідомлення теми і мети уроку

-Пригадайте, як називають казки, написані автором? Письменником? (Літературні).

-Сьогодні ми також познайомимося з літературною казкою, автором якої є український письменник Іван Франко. (Слайд № 11 )

 

 

 

 

 

 

-Письменник народився на Львівщині, поблизу гір

Карпат (у Прикарпатті). Малий Іванко любив слухати пісні, які гарно співала його мама і сам співав коломийки (гуцульські співаночки) приємним голосом, гарно вмів танцювати гуцульські танці.

Батько Івана Франка мав свою кузню, був ковалем. (Слайд № 12) 

 

 

 

 

 

 

-Про його життя і творчість ви більше дізнаєтесь у старших класах.

Одну з найкращих своїх збірок І. Франко назвав «Коли ще звірі говорили». Він писав: «Людина може в житті багато чого забути, але казочки, яку розповідала люба матуся чи бабуся ніхто не забуде ніколи» .

-Сьогодні ми прочитаємо одну казочку з цієї збірочки (показати збірку казок). А називається вона « Лисичка і Журавель».

VI. Опрацювання казки І. Франка «Лисичка і Журавель»

-Діти, сядьте гарненько, ми помандруємо в казку.

-Йшов собі Журавель

і зустрів Лисичку

Стали друзями вони

І було б все добре.

Все як і годиться

Та нечемною була

Лисичка – сестричка

Тому казочка про них

буде невеличка.

1.Виразне читання казки вчителем

-Зверніть увагу з якою інтонацією треба читати слова Лисички і Журавля.

-Про кого розповідається у цій казці? Про що?

2.Словникова робота ( Слайд № 13)

 

 

 

 

 

Зареклася              заприятелювали

Не погордуй          пісний голос

Призволяйся          облизня спіймати

Не погордуй – спробуй.

Пісний голос – сумний.

Облизня спіймати – залишитися ні з чим.

VII. Фізкультхвилинка «Ясне сонце»

(Слайд №14)

 

 

 

 

3. Читання «ланцюжком»

4. Вибіркове читання

-Прочитайте, як Лисичка запрошувала Журавля в гості? Чи щирими були її слова ? (Ні, слова були лукаві)

-Як лисичка поводилася зі своїм гостем під час обіду?

-Прочитайте, як Журавель пригощав Лисичку? Чому він так зробив? (Віддячив Лисичці)

-Чому розпалася дружба між Лисичкою і Журавлем? (Тому що вони були не гостинними )

5. Читання казки в дійових особах. (Учні одягають маски)

-Назвіть дійових осіб казки. (Лисичка і Журавель, автор)

-Діти, під час читання виділяйте голосом звертання, слова кожного героя, читайте так, щоб передати його вдачу.

 VIII. Робота в групах (Слайд № 15)

 

 

 

 

 

-Підберіть риси характеру Лисички та Журавля.

Перша група – риси Лисички.

Друга – Журавля.

Третя – Продовжити казку, щоб вона мала щасливий кінець.

Довідка : лицемірна, добрий, гостинний, улеслива, хитра, винахідливий, злопам’ятна , вихований, щирий, довірливий.

IX. Робота з прислів’ями (Слайд № 16)

 

 

 

 

 

 

-З'єднайте частини так, щоб вийшло прислів’я .

• Хочеш їсти калачі – не сиди на печі .
• Яке частування, таке й дякування.
• Не роби іншому того, чого сам не любиш.

-Поясніть, як ви їх розумієте.

-Яке прислів’я , на вашу думку, могло бути заголовком до тексту?

X. Робота над ілюстрацією (с.69)

-Знайдіть і прочитайте епізод казки, який проілюстрував художник.

 

XI. Підсумок уроку (Слайд № 17)

 

 

 

 

 

 

Гра «Мікрофон»

• На уроці ми читали…
• Автор казки…
• На уроці я вчилася (вчився)..
• Сьогодні я зрозуміла (зрозумів)…
• Урок завершую з…настроєм.

-Діти, я сподіваюся, що прочитавши казку Івана Франка «Лисичка і Журавель» , ви будете радо і гостинно приймати друзів у вашій оселі.

Урок був незвичайний,

урок наш був повчальний.

Бо треба вміти дружити,

щоб в світі легко, гарно жити!

 

 

 

XII. Домашнє завдання (Слайд № 18)

 

 

 

 

 

 

• Навчитися читати казку в дійових особах с.68-70 .
• Намалювати ілюстрацію до казки.