Конспект уроку з української мови, 5 клас «Головні члени речення: підмет і присудок. Тире між підметом і присудком, вираженими іменником у називному відмінку»

 

 

 

 

 

 

 

Конспект уроку з української мови, 5 клас

«Головні члени речення: підмет і присудок. Тире між підметом і присудком, вираженими іменником у називному відмінку».

 

 

 

Автор: Демченко Наталія Федорівна,

                                                             вчитель української мови та літератури

                                                            Запорізької гімназії № 50, спец. вищої

                                                             категорії, вчитель-методист

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Тема  Головні члени речення: підмет і присудок. Тире між підметом і присудком, вираженими іменником у називному відмінку

 

Мета: поглибити знання учнів про головні члени речення; навчити визначати головні члени у реченні, розрізняти види присудків; розвивати усне й писемне мовлення; виховувати наполегливість у навчанні.

 

Тип уроку: засвоєння нових знань

 

ХІД УРОКУ

 

I. Організаційний момент

 

Знов осінь я зустріла, йдучи по дорозі.

Запитала вона в мене, що нового в класі?

Чи здорові дітлахи – хлопчики й дівчатка?

Чи вивчають добре всі правила граматики?

Я сказала осені, що все у вас гаразд,

Що ви розумні діти і дуже дружний клас.

І осінь була рада таким моїм словам.

Звеліла передати вам найкращі побажання

Успіхів, наснаги, терпіння і уважності.

Хай буде все у вас гаразд і минуть неприємності!

 

ІІ. Актуалізація опорних знань учнів

1. Запитання:

- Який існує порядок слів у реченні? Наведіть приклади із домашнього завдання.

- Що таке «відоме» і «нове» в реченні?

 

ІII. Оголошення теми й мети уроку. Мотивація навчальної діяльності

 

IV. Сприйняття й засвоєння учнями навчального матеріалу

1. Робота біля дошки.

Завдання: визначити в поданих реченнях головні члени.

         Веселе сонечко заховалось у  хмарах осінніх. Виблискує проти сонця озеро.  Шумить ліс і сперечається з дужим вітром.

2. Бесіда на повторення (рефлексія).

—    Що таке підмет?

—    Якими частинами мови він може бути виражений?

—    Що таке присудок?

—    Якою частиною мови він виражається?

3. Слово вчителя.

- Є три види присудків: простий дієслівний, складений дієслівний, складений іменний. Давайте зараз визначимо граматичну основу і види присудків у реченнях, записаних на дошці.

4. Робота за підручником.

§8, ст. 33

Вправа 67 (письмово).

5. Творча робота.

Завдання: придумати речення з простим дієслівним, складеним дієслівним і складеним іменним присудками.

Фізкультхвилинка

6. Лінгвістична казка.

Посварились якось Підмет із Присудком.

— Ти одягаєш часто мою маску,— сказав Підмет,— а мені це не подобається.

Присудок образився:

— Звідки ти взяв? Коли це буває?

— Коли і ти іменник, і я іменник. Спробуй розібратися, хто є хто. А я не хочу бути тобою.

— Нащо мені твоя маска іменника? Я й сам іменник.

Довго б сварилися Підмет із Присудком, та раптом з’явився розділовий знак на ім’я Тире.

— Я помирю вас,— сказав він,— стану між вами, і ніхто вже вас не сплутає.

З того часу і стоїть пан Тире між підметом-іменником і присудком-іменником, якщо між ними немає зв’язки. А між підметом-іменником і присудком-прикметником не хоче стояти, бо вони й так не сваряться.

Завдання до казки:

Аби помирити Підмет із Присудком, поставте, де потрібно, тире на місці пропущеної зв’язки.

 

Розум скарб людини.

Вчення світ, а невчення тьма.

Дім без книги день без сонця.

Корінь праці гіркий, але овоч солодкий.

                                 (Народна творчість.)

7. Робота за підручником.

Вправа 68 (письмово).

Завдання: поставити розділові знаки, підкреслити граматичну основу.

 

V. Закріплення вивченого матеріалу

1. Узагальнююча бесіда.

—    Якою частиною мови виражається підмет?

—    Якою частиною мови може виражатися присудок?

—    Назвіть види присудків.

—    В якому випадку між підметом і присудком ставиться тире?

2. Інтерактивна вправа «Мікрофон»

- Про що я дізнався на уроці?

- Що для мене було цікавим?

- Про що хотілося ще дізнатися?

Слово вчителя.

- За вашу сумлінну роботу на уроці осінь веліла віддячити  своїми дарунками (пригощаю дітей яблуками та горіхами).

 

VІ. Домашнє завдання

Підручник, § 8, вправа 70 (письмово).