Конспект уроку з української мови в 5 класі

Навчальний предмет. Українська мова. 5 клас

Розділ. Фонетика. Графіка. Орфоепія. Орфографія.

Тема. Вимова і правопис префіксів роз-, без-.

Тип уроку: урок формування вмінь і навичок.

Мета: ознайомити учнів із вживанням префіксів роз-, без-; навчити правильно писати слова з префіксами роз-, без-; розвивати творчі вміння використання слів з поданими префіксами при побудові власних висловлювань; за допомогою мовленнєво-комунікативного дидактичного матеріалу сприяти збагаченню знань школярів про навколишній світ.

Обладнання: підручник, роздатковий матеріал.

Методи і прийоми:  аутотренінг, гра «Виконай і прочитай», бесіда, «Мікрофон».

 Перебіг уроку

І. Організаційний момент.

1. Привітання
2. Налаштування класу до уроку

Аутотренінг ( покласти руки на стіл та промовити за вчителем)

• Я- творча особистість!
• Я все знаю і все вмію!
• Мені завжди все вдається!

ІІ. Мотивація навчальної діяльності п’ятикласників.

Гра «Виконай і прочитай». Завдання написано на дошці. Прочитайте та знайдіть відгадку.

Перші три літери у престолу візьми,

Корінь у мудрого попроси,

Суфікс тобі радість віддасть,

І речення зміст відкриється враз.

… - ключ від щастя.

Відповідь : Премудрість – ключ від щастя.

Бесіда:

• Чи погоджуєтеся ви з цим твердженням?
• Що, на вашу думку, є джерелом мудрості?
• Яку людину називають мудрою?
• Чи хотіли б ви бути мудрими?
• Що потрібно для того, щоб стати мудрою людиною?

(Учні висловлюють свої думки).

ІІІ. Оголошення теми, мети та завдань уроку.

Вчитель. Сьогодні на уроці ми з вами зробимо ще один крок до мудрості. Але спочатку давайте з’ясуємо, яка тема  сьогоднішнього  уроку. Для цього мені потрібна ваша допомога. Дайте відповідь на питання: що зображено на малюнках?

Рисунок 4. (Розкрита книга)

Які слова ви використали в назвах? Слова з префіксами роз- та без-: безносий, безрога, розбита та розкрита.

Отже, тема нашого уроку – вимова та правопис префіксів роз-, без-.

ІV. Актуалізація опорних знань учнів

Бесіда:

• Що ви знаєте про уподібнення приголосних?
• Як вимовляємо дзвінкий приголосний [з] у кінці слова?
• Перед шиплячими [ж], [ч], [ш]?
• Перед глухими приголосними?
• Чим відрізняється транскрипція слова від його орфографічного написання?

V. Сприйняття й засвоєння нового навчального матеріалу.

1. На закріплення вправа 377 (робота біля дошки).
2. Робота з роздатковим матеріалом.

Завдання.  Запишіть слова, зашифровані в «чарівних колах», запам’ятайте їх правопис. Із двома словами на вибір складіть і запишіть речення.

VІ. Закріплення вивченого матеріалу

1. Запишіть слова, вставляючи пропущені букви. Складіть із четвертих букв записаних слів початок прислів’я « ... — найбільший скарб».

Ро..дати, бе..радісний, бе..утішний, ро..жувати, бе..барвний, бе..адресний.

VІІІ. Домашнє завдання

Опрацювати теоретичний матеріал на с. 183, впр. 380.

Додаткові завдання до уроку

1. До поданих слів доберіть антоніми з префіксом без- (за зразком).

Зразок: вольовий — безвольний, безвольна людина.

Вольовий, людяність, обмежений, небезпека, захищений, аварійний, адресний, барвистий, крилатий, бородатий, візовий.

2. Запишіть прислів’я та приказки, слова з орфограмою «Буква з у кінці префіксів роз-, без-» підкресліть.

1. Як прийде туга, розпізнаєш друга. 2. У лиху годину розпізнаєш вірну людину. 3. Слів не розкидаєш — добру славу маєш. 4. Не стримав слова — і вже людям розмова. 5. Хочеш у сварці гору взяти — розкажи, що ти винуватий (Народна творчість).

3.Утворіть від сполучень іменників із прийменниками прикметники з префіксом без- за зразком.

Зразок: Без язика — без’язикий.

Без совісті, без вусів, без крил, без меж, без хмар, без помилок, без надії, без ціни, без зубів.