М.Носов " Як Незнайко складав вірші"(2 частина)

Хід уроку

І. Організаційний  момент

        Сьогодні у нас незвичайний урок,

        Сьогодні ми зробимо ще один крок

        В країну чудову, в країну казкову,

        Що так нас чарує й збагачує мову.

        Тож сядьте рівненько і будьте уважні,

        Щоб працювати було вам неважко

ІІ. Актуалізація і корекція опорних знань

1. Гра «Блискавка»

Слова на картках: став,  склав,  схилив,  підняв,  думав,  дивлячись,  узявся,  опустив,  ходити,  бубоніти.

• Чи здогадалися ви з якого твору ці дієслова?
• Знайдіть у тексті уривок, як «думав» Квітик
• Квітик тихесенько «бубонів». Поясніть значення цього слова.

2. Робота з фразеологізмами.

• Це зупинка фразеологізмів або вдалих висловів. Прочитайте стовпчики слів і скажіть, чи можна сказати, що ці слова – синоніми до слова бубоніти?

            Говорити                           базікати

            розмовляти                       торочити

            розповідати                       молоти

            бесідувати                          патякати

            казати                                ляпати

            промовляти                       торохкотіти

            повідомляти                       плескати

• Чому ж вони записані у два стовпчики?
• Запитайте сердито: «Що ти таке кажеш?»
• З якого стовпчика візьмемо синонім для заміни?

3. Робота над віршем О.Сенатович «Балакуни»

     Читання вірша учителем.

• Запам’ятайте, як названо героїв вірша.

            Будував Базіка дім –

            Сім дверей і вікон сім.

            Торохтій допомагав:

            Язиком дошки тесав.

            Метушився Пустомеля:

            - Скоро будуть стіни й стеля!

            Говорун клав на словах

            З жесті цинкової дах.

            А Патякало не плакав:

            - Я усе покрию лаком.

            Балакун все щебетав,

            Нахвалявся, обіцяв

            Для гостей спекти в печі

            Пиріжки та калачі.

            В дім без вікон, без дверей

            Лепетун скликав гостей.

• Чим схожі герої вірша? Що ви можете сказати про слова, що називають цих героїв? Чи відповідають їхні імена діям, які вони виконують?

ІІІ. Повідомлення теми і завдань уроку.

• Що ви можете с казати про імена героїв із казки М. Носова?

• Сьогодні ми познайомимося з іншими героями чудового казкового містечка і дізнаємося, чи вдалося Незнайкові стати поетом.

IV. Мотивація пізнавальної діяльності.

1. Читання пірамідок імен

                  Знай        ко

                  Поспі       шайко

                 Якось        будько

                 Пі                люля

• Про що говорять їхні імена?
• А що ви знаєте про інших героїв?

2. Вправа «Мікрофон»

• Що ви очікуєте дізнатися, читаючи казку далі?
• Чи хочете познайомитися з друзями Незнайка?
• Як ви думаєте, чи вдалося йому стати поетом?

V. Сприймання нового матеріалу, його усвідомлення

1. Читання частини вголос («ланцюжком»)

2. Словникова робота.

         Нісенітниці             дражнилки

         погрозив                знущання

         не галасуй            пампушка

• Поясніть значення слів «нісенітниці». Допоможе нам «Тлумачний словник» с.69 («Універсальний комплексний словник-довідник», видавництво «Ранок», 2013 рік).

Нісенітниця – щось безглузде, нерозумне, без усякого змісту, дурниця.

3. Вибіркове читання. Аналіз змісту.

• Про кого склав свій перший вірш Незнайко?
• Прочитайте вірш про нього? Чому обурився Знайко?
• Про кого був наступний вірш? Прочитайте його.
• Як Поспішайко відреагував на цей твір?
• Який ще вірш склав Незнайко?
• Чому друзям не сподобалися вірші Незнайка? Як він пояснив свої вигадки?

4. Фізкультхвилинка.

• Що в рисах людини, в її міміці підказує, що вона хоче нам зробити добро? (Рухи під пісню «Усмішка»)

VI. Узагальнення і систематизація знань

1. Вправа «Робота в групах»

    І група – скласти план до прочитаної частини

    ІІ група – читати 2 частину в особах

    ІІІ група – уявити, що ви – продавці у книгарні. Зробити реклам у книзі так, щоб її всі охоче розкупили.

2. Вправа «Підбери слово»

• Підберіть слова на кожну букву імені, які б характеризували Незнайка.

          Н  - непосидючий, неспокійний

          Е  - енергійний

          З  - задирака, захоплений

          Н  - наполегливий

          А  - активний, артистичний

          Й  - сміливий, симпатичний

          К  - компанійський

         О  - оптимістичний

• Яку рису характеру Незнайка ви б взяли собі?
• З яким почуттям автор описує витівки Незнайка?

3. Ознайомлення з книжками М. Носова.

• Щоб дізнатися про інші пригоди Незнайка, потрібно вам піти  в бібліотеку. Там  є чимало книг Миколи Носова. Окремі з них ви можете побачити на виставці в класі, а саме:  «Незнайко і його друзі», «Незнайко в Сонячному місті», «Незнайко на Місяці».

VIІІ. Підсумок уроку.

1. Самооцінка.

2. Вправа«Сенкан»

Незнайко

    Добрий, сміливий

    Малює, співає, складає.

    Незнайко є маленький хлопчик

    Цікаво.

VIІ. Домашнє завдання

І група – Читати і переказувати за планом

ІІ група – Читати в особах 2 частину

ІІІ група – Читати в особах І частину

     Намагатися робити багато добрих справ.