Олександр Пушкін. Казка про рибака та рибку

Тема. Олександр Пушкін. Казка про рибака та рибку

Мета.  

• Формувати предметні компетентності: інформаційну і читацьку (продовжити ознайомлення учнів із творчістю Олександра Пушкіна, пробуджувати інтерес до читання його творів, закріплювати навички виразного читання); комунікативну (розвивати образне мислення і мовлення дітей, розкрити   особливості   художньої   форми   казки, її  мови).
• Формувати ключові компетентності: соціальну (організувати спільний пошук розв’язування завдання, викликати бажання діяти,

          допомогти осмислити  моральні аспекти з метою проектування   

          стратегії свого життя з урахуванням інтересів та потреб інших);

          уміння вчитися (само організовуватися в навчальній діяльності);    

          загальнокультурну (формувати духовно-моральні основи життя 

          учнів, виховувати бажання творити добро, формувати    

          позитивні   якості  характеру   для успішного існування в соціумі). 

Обладнання. Казка про  рибака  та  рибку, картки з  завданнями, виставка книжок, портрет О.С.Пушкіна

                                        Хід   уроку

І.Організаційний момент.

Пролунав  уже дзвінок

Починається урок.

Працюватиме старанно,

Щоб   почути у  кінці

Що у нашім  третім   класі

Учні  - просто  молодці.

ІІ . Мотивація навчальної діяльності. Повідомлення теми уроку.                              

• Сьогодніми   продовжимо   подорож   в   захоплюючий  світ  літературної казки. Мабуть, немає  серед  вас   жодного, хто з   дитинства  не  був   знайомий з цими чудовими  казками.

    -    Хто автор цих відомих казок? (Пушкін О.С.)

     -    Сьогодні на  уроці ми  спробуємо торкнутися   глибини  одного з його  літературних творів, відчути красу художнього віршованого слова. Для цього ми знов перечитаємо казку, спробуємо прочитати її в особах, надамо характеристику головним персонажам.

ІІІ. Знайомство з О.С.Пушкіним.          (Виступи учнів)

• Поезія Олександра  Сергійовича  Пушкіна  стала гордістю  й   окрасою російської літератури.
• Народився О.С.Пушкін 6  червня 1799  року у   Москві. З  раннього дитинства був оточений турботою  й  увагою своїх  батьків. У дитинстві поруч  з  ними  були бабуся Марія  Олексіївна  і  няня Орина Родіонівна.  Ці чудові казкарки  подарували  Саші  мудрістю відчуття краси  й  сили народного слова.
• Орина Родіонівна знала безліч російських прислів’їв  і  приказок,пісень  і  казок. Цими скарбами вона щедро ділилася зі   своїм  вихованцем.
• Дивовижні казки   писав поет:добрі,веселі,сповнені краси,не  схожі одна на  одну. Серед  них:  «Казка про золотого півника»,  «Казка про  попа  і наймита   його Балду»,  «Казка про царя  Салтана»,  «Казка про   рибака та  рибку»,  «Казка  про мертву   царівну і   сімох  богатирів».

ІV. Опрацювання «Казки   про рибака  та рибку» О.С.Пушкіна

1. Вступна бесіда.

- Зверніть увагу, у якій формі написано казку? (У віршованій формі)

• Доведіть, що  прочитаний твір є  казкою.
• Хто в казці Пушкіна - чарівний помічник? У чому незвичайність рибки? (Рибка золота ,вміє говорити людським голосом,виконує бажання.)
• Назвіть інших дійових осіб казки.
• - Чи  є повторення в сюжеті казки?
• Вдома ви склали план до казки. Він допоможе вам швидко встановлювати послідовність подій, вам легше буде виконувати завдання.

2. Читання казки учнями.

• Ланцюжком.
• В особах.
• Стислий вільний переказ. Відтворення змісту прочитаного.

Об’єднання у групи.

• Вибіркове (за змістом сюжетних малюнків)

3. Словникова  робота (в  групах) на картках.

• Ветха землянка-будинок,виритий у землі,дуже старий.
• Невід-сітка рибальська.
• Ночви - довгаста посудина для прання білизни,купання.
• Баговиння - тонкі густі водорості.
• Стовбова дворянка-дворянка старовинного і  знатного  роду.
• Грезетова кичка-давній головний убір заміжньої жінки.

4. Аналіз змісту казки. Гра  «Риболови» (робота в парах, групах). За правильну відповідь забирають рибку. У  кого  улов буде більшим, той активніший.

-  Де жили старий і  стара? (Біля  самого синього моря у  ветхій             

                                                      землянці.)

- Чим займалися дід та баба?

- Яка пригода сталася зі старим?

- Які слова промовила рибка?

-  Про що попросила стара першого разу?

- Про що дід просив вдруге? Втретє?

- Чим закінчилось останнє звертання до рибки?

Фізхвилинка. Імітація рухів.

• Дід закидує невід. – Рибка плаває у воді. - Море на початку казки, в кінці.

5. Створення павутинки «Море» (завдання на картках)

     - Діти, під час читання казки ми звертали увагу, як мінялося море  

        після кожної забаганки старої.

- Знайдіть в тексті описи моря й запишіть їх у належній послідовності.

6. Характеристика дійових осіб.

- Назвіть головних героїв казки. (Дід,баба,Золота  рибка)

- Розкажіть про головних героїв казки.

- Доберіть риси характеру для дійових осіб.

• На дошці.

- Як називала діда стара? (Дід-дурило, недотепа, старий нечема).

- Якими словами дід звертався до рибки? (Змилуйся, матінко-рибка, паніматонько.)

- Хто  з  героїв вам  най більше сподобався?Чому?(Я думаю…)

- Чому  автор наділив одного героя тільки негативними рисами,а іншого    

   тільки позитивними? (На мою думку…)

- Як була покарана стара  за  свою  жадібність і   невдячність?

 (Вона знову залишилася біля розбитого корита,у своїй землянці.)

• До  речі, вираз «залишитися біля розбитого корита»  досі  вживається у  мові. Що він  означає?

(Залишитися  ні з чим, втратити  все, що  мав.)

7. Визначення основної думки твору.

- Чому ж  був покараний і старий, адже він мав  м`який, добрий  

   характер?

- Чи є позитивними  такі якості,як безвольність, безмежна покірність?

Смиренність, податливість - позитивні   риси   тільки в  тому   випадку, якщо  вони виправдані. Але в казці  О.Пушкіна  у   старого бракувало  сміливості  протистояти старій, заперечити  їй,  вказати на її неправоту, зупинити  її жадібність.

- Чи  трапляється  таке в  житті?

 У житті  бувають  моменти,коли  необхідно проявляти свій   характер, наполегливість, твердо   сказати  «ні». Наприклад, якщо навколишні або знайомі  просять тебе   зробити те, що,  на  твою думку, є поганим вчинком.

- Чи  правильно  вчинила  рибка?

8. Робота з прислів’ями по картках (додаток).

• Створення павутинки бажань.

• Уявіть, що ви зловили золоту рибку?

    Що б ви у неї попросили? Напишіть. Розкажіть.

• Створіть павутинку бажань.

9. Головна думка казки

      Якщо ти  сварливий і жадібний,  ти   можеш   утратити  своє  щастя.

V. Підсумок  уроку. Оцінювання

- Чи сподобалась вам ця  казка?

- Кому  ви співчували? Чиї вчинки засуджуєте?

- Чого навчає казка? Який урок дав нам  великий поет?

Домашнє завдання.

Виразно   читати  казку в особах ,с.49-56, відповідати на запитання, характеристика дійових осіб.

Д о д а т к и

Казки маленькі,•            • як на світі жить.

Казка вигадка,   •           • та розуму в них багато.

Казка вчить,      •            • та в ній ти повчальне    зрозумій.

• Поезія Олександра  Сергійовича  Пушкіна  стала гордістю  й   окрасою російської літератури.

• Народився О.С.Пушкін 6  червня 1799  року у   Москві. З  раннього дитинства був оточений турботою  й  увагою своїх  батьків. У дитинстві поруч  з  ними  були бабуся Марія  Олексіївна  і  няня Орина Родіонівна.  Ці чудові казкарки  подарували  Саші  відчуття краси,  сили і мудрості народного слова.

• Орина Родіонівна знала безліч російських прислів’їв  і  приказок, пісень  і  казок. Цими скарбами вона щедро ділилася зі   своїм  вихованцем.

• Дивовижні казки   писав поет: добрі, веселі, сповнені краси,не  схожі одна на  одну. Серед  них:  «Казка про золотого півника»,  «Казка про  попа  і наймита   його Балду»,  «Казка про царя  Салтана »,  «Казка про   рибака та  рибку»,  «Казка  про мертву   царівну і   сімох  богатирів».

Невід                  •              • довгаста посудина для прання білизни.

Ночви                 •              •сітка рибальська.

 Баговиння         •              •  тонкі густі водорості.

Стовбова дворянка •        • головний убір заміжньої жінки.

Грезетова кичка   •           • дворянка   знатного  роду.