Позакласне читання "Гвинтик" В.О. Сухомлинський

Тема :  Кожна дрібниця важлива у житті. В.О.Сухомлинський «Гвинтик».

Мета:

формування ключових компетентностей:

- уміння вчитися (формування вміння контролювати свою навчальну діяльність, проявляти зацікавленість у навчанні);

- соціальна (удосконалення навичок продуктивної співпраці у команді та ініціативності);

- інформаційно-комунікативна (залучення учнів до роботи з різними джерелами інформації, здатність вирішення життєво важливих завдань);

- загальнокультурна (формування культури міжособистісного спілкування);

формування предметних компетентностей

- навчальна (вдосконалювати навички правильного свідомого читання, вчити помічати особливості авторського вибору слів, збагачувати активний словник учнів);

- розвивальна (розвивати вміння визначати в тексті головне, робити висновки та узагальнення, висловлювати свої думки, творчі здібності, здатність реагувати на прочитане, виявляти та усвідомлювати свої почуття, бажання наслідувати позитивні риси героїв прочитаних творів, сприяти розвитку в учнів мотивації до виконання розпочатої справи до кінця);

- виховна (виховувати відповідальність за свої вчинки).

Обладнання: текст оповідання «Гвинтик», картки зі словами для контролю техніки читання.

Хід уроку

І. Організаційний момент

Вправа «Усмішка»

Коли ви зранку йшли до школи, вам лагідно всміхалося сонечко, а бешкетник-вітерець прошепотів: «Вдалого дня!». Нехай ці добрі почуття наповнять ваші душі, розквітнуть на обличчях усмішками. Хай вам буде легко і приємно працювати на уроці.

ІІ. Вправи на вдосконалення читацьких навичок

1. Вправа на формування швидкої реакції на слово

Гра «Слухайте і називайте багато слів»

Учитель називає дієслово, а учні повинні дібрати якомога більше слів, яким підходить названа дія.

Будує - … (будинок, міст, літак, ….  .)

Перевіряє - … (зошити, роботу, вироби …)

Загвинтили - … (гвинт).

2. Гра «Зберіть слова»

- Складіть слова, букви яких «порозбігалися»

 крЮо, тгнив, лікат

3. Вправи на розвиток швидкості читання

За 30с учні повинні прочитати надруковані на картках слова і словосполучення.

Граматика              домашнє завдання               треба було

Зошити                   великий літак                      питає сина

Роботи                   багато людей                       чого ж ти

Багато                    кілька речень                       ось що

Пасажири             побіг до хлопців                 щоб усе

ІІІ. Повідомлення теми і мети уроку

Сьогодні на нас чекає зустріч з героями твору В.Сухомлинського «Гвинтик»

ІV. Опрацювання оповідання В.Сухомлинського «Гвинтик»

1. Виразне читання оповідання учителем

•          Яку роботу не доробив Юрко? Хто це помітив?

2. Словникова робота. Пояснення значень слів. Вправа для розвитку мовної догадки

•          Прочитайте пояснення слів, подумки вставляючи пропущені букви та кінцівки слів.
•          Гвинт – стерж..нь, ма.. різьб.. .
•          Аеродром – міс..е сто..нки, зльо…. і по…дки літ..ків.
•          Рейс – шл..х за мар..рутом, як здійсн..є л..так.
•          Віраж – по..орот.

3.Повторне читання оповідання учнями (мовчки)

- Чому хлопчик не закінчив домашнє завдання?

4. Аналіз змісту з елементами вибіркового читання

- Прочитайте, як Юрко виправдовувався перед батьком.

- Чи сварився батько на хлопця? Що він зробив?

- Прочитайте, яку історію розповів тато.

- Як ви думаєте, що батько хотів навчити сина цією історією?

- Поміркуйте, від чого застерігає вас це оповідання.

5. Вправи на розвиток техніки читання

А) Напівголосне читання. Гра «Засічка- кидок» ( три рази по 20 с)

Б) Гра «Розвідники»

- Скільки разів у творі автор вжив слово « Юрко»? (3)

- Знайдіть, які синоніми автор вжив у тексті до слова говорити. (Питає, казати, мовив, загадали)

- В передостанньому абзаці оповідання відшукайте найдовші слова. (Пасажирський, загвинтили, якнайкраще, робітникові)

- В останньому абзаці прочитайте односкладові слова. (Ось, що, хтось, про)

6. Мовно-логічне завдання

- Прочитайте частини прислів’їв. Подумайте, як їх з’єднати

 Кінець діло -                            не кінчиш.

Не почавши -                            гуляй сміло.

Зробив діло -                            хвалить.

V.Підсумок уроку

1. Зворотний зв’язок

Вправа « Скринька вражень»

•          Коли ви відчували радість?
•          Коли відчували сум?
•          Яким успіхом ви хочете похвалитися?

2. Домашнє завдання

Скласти 3-4 запитання до тексту