Презентація " Творення й правопис дієслів наказового способу.Урок -похід у Карпати"

Творення й правопис дієслів наказового способу

Урок -похід у Карпати

поглибити знання про способи творення й особливості правопису дієслів наказового способу; формувати вміння правильно визначати спосіб дієслова, розрізняти й доречно використовувати в мовленні дієслова наказового способу; удосконалювати культуру усного й писемного мовлення; за допомогою мовленнєво-комунікативного дидактичного матеріалу виховувати почуття поваги, гордості за красу й велич Карпат. Завдання уроку

1. Гірські стежки орфографії2. Бурхливі дієслівні потоки3. Водоспади особових закінчень4. Стрімкі скелі синтаксису5. Прірва суржику 6. Полонини творчості7. На Говерлу- до вершин майстерності Маршрут походу

На високу, на Говерлу

Ми підем в далекі гори

Диктант- чарівник. Записати слова у дві колонки: І- з апострофом,ІІ-без апострофа:в..яз, п..юре, м..ята, різьб..яр,реп..ях, бур..як, п..ята, інтер..єр,св..яткову, м..ясоруб, хр..яскіт. Якщо правильно записані слова,то за останніми літерами складеться назва твору українського письменника ( “Захар Беркут”)Гірські плаї орфографії

Синевир, кохай і вір

Край Черемоша й Прута

Виписати з речень дієслова , визначити їх спосіб. - А тепер, дiти, пiдведiть мене крихiточку! Я хотiв би ще перед вiдходом сказати дещо до громади, якiй я щиро служив весь свiй вiк. Ми побiдили нашим громадським ладом, нашою згодою. Уважайте добре на се! І нiяка ворожа сила не побiдить вас. Нехай живе мiж ними пам'ять так, як жива iскра не гасне в попелi. Прийде пора, iскра розгориться новим огнем!  Бурхливі дієслівні потоки

{5 C22544 A-7 EE6-4342-B048-85 BDC9 FD1 C3 A}ОДНИНАМНОЖИНА 1. МАЛЮЙМО, ЖИВІМО (ІМ) СЯДЬМО 2. МАЛЮЙ, ЖИВИ, СЯДЬМАЛЮЙТЕ, ЖИВІТЬ, СЯДЬТЕ 3. ХАЙ(НЕХАЙ) МАЛЮЄ, ЖИВЕ… ХАЙ (НЕХАЙ) МАЛЮЮТЬ, ЖИВУТЬ…НАКАЗОВИЙ СПОСІБ

Шепіт Шипоту

І. Утворити всі можливі форми наказового способу дієслів,виділити закінчення: вилазити, берегти, шанувати Водоспади особових закінчень

ІІ. Поставити в 2 особі однини їсти ходити готувати робити працювати вчитися міркувати жити допомогти врятувати читати радіти піклуватися любити взяти

До Довбуша

(Не/ руйнувати) краси карпатських лісів. Стежину правди та відваги (віднайти).І (не/ганьбити ) пам'яті наших прадідів. Стрімкі скелі синтаксису

м. Мостом,мостом на Ворохту

ДАВАЙТЕ ЗРОБИМО-НЕПРАВИЛЬНО ЗРОБІМО -ПРАВИЛЬНОДавайте поговоримо по душам про любов. Дівчата,давайте заспіваємо коломийки. Давай розмовляти на чистій українській мові. Мостом через прірву суржику

Я тобі на трембіті

Гуцульська гражда

На широкі полониниr

І гурт Записати 3 настанови батьків перед походом у гори, використовуючи наказові дієслова Полонини творчості

ІІ гурт Відновити прислів'я,визначити спосіб дієслова …….. до гори, а гора горою. Чесне діло ……… сміло! …… гоп, поки не перескочиш. Все …….., лиш мене …………….! Полонини творчості

Банош- душа гуцульська рецепт крок за кроком. На 2 хороші порції баношу:взяти 1,5 склянки (200 г) кукурудзяної крупи дрібно меленої додати 500 г вершків або рідкої сметани. Зі сметани банош виходить кислуватий, якщо такий не смакує, обов'язково взяти вершкипосолитинарізати копчене сало покришити бринзу

НАЗУСТРІЧ ЗНО

НАЗУСТРІЧ ЗНО 3. У якому рядку правильно утворено форми наказового способу ?а) ходімте,пишемо, читайте;б) зроби,давайте підемо,боюся;в) підносься, їж, хай росте. 4. У якому рядку всі слова-діалектизми?а) ватра, пантрувати, мольфар;б) плай, стежка, дорога; в) сопілка, банош, гора. Відповіді: 1-б; 2-в; 3- в; 4-в; 5-а.

На високій, на Говерлі

дізнався …..навчився……поклав у наплічник….… На уроці я

Вивчити с. 74 -75, повторити с. 68 Вправи 139 або 140 Міні- твір “Завітайте в Карпати” з дієсловами різних способів. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ

Абисьтеся дочекали гаразду та й потіхи!” Дякую за увагу !