Презентація " Використання стратегії критичного мислення "Джигсоу 1" на уроці читання"

Стратегія «ДЖИГСОУ – 1» (Мозаїка)

Алгоритм роботи за стратегігею « Джигсоу»Крок 1 Крок 2 Крок 3 Розділіть текст на 4 логічно завершені частини. Поділіть учнів на групи по чотири. Наголосіть,що ви створили так звані «домашні» групи. Крок 4 Попросіть учнів «домашньої» групи розділитися за номерами від 1 до 4 та запам’ятати свій номер. Крок 5 Роздайте учням фрагменти з текстом

Крок 6 Поясніть дітям, що спочатку вони будуть читати у групі учнів з таким самим номером. Крок 7 Створіть « експертну» групу. Крок 8 Дайте учням завдання прочитати частину тексту в « експертних» групах,визначити основні думки,ключові слова. Крок 9 Після завершення обговорення частини тексту в « експертних» групах,попросіть учнів повернутися в «домашні» групи. Крок 10 Перевірте , як учні зрозуміли зміст тексту

Пам’ятка для роботи «експертної» групи. Експертна картка. Прочитайте свою частину тексту. Про що ви прочитали?Назвіть одним чи двома словами і т.д.

Перша група вивчає І частину тексту «Не минуло й тижня … … й подався копати черви». Друга група вивчає ІІ частину: «Десь так надвечір… … а тоді заснув теж». Третя група вивчає ІІІ частину тексту: «А назавтра,по сніданку… … тільки людям заважаєш». Четверта група вивчає ІV частину тексту: «Митько посидів… … і посміхається».

Ярослав Стельмах « Ловись, рибко!»Запитання до тексту кожній групі( відповідно до поділу тексту на частини вчителем)1 група Де відбуваються події?Чому хлопці вирішили рибалити?Яка вудочка дісталась Славкові?Як ви думаєте,хто справжній рибалка?2група Яка ідея була в Митька?Кого зустріли Славко і Митько біля річки?Для чого хлопці кидали приманки?Чи це чесно?3 група Що будо вранці?До яких місць попрямували хлопці?Що взяв Славко на рибалку?Чому всі проганяли Славка?4 група Чи зловили хлопці рибу?То чому ж вона не ловилася?Кого і як упіймав Славко?То хто переміг у конкурсі?

1. Сьогодні після … ми підемо на річку. а) обіду б) вечері в)сніданку2. Набрали повні кишені … а) круп б) картоплі в) хліба 3. А хвилин за … після відбою… а) 20 б) 15 в) 304. Він ще довго … а) гомонів б) бурмотів в) шепотів. ТЕСТ

Ро. ВИСНОВКИСамостійне та глибоке вивчення матеріалу. Розвиток творчого потенціалу особистості учня. Чітке вираження власної думки. Вміння слухати і чути один одного. Розвиток критичного мислення,комунікабельність