Презентація "Впровадження квест-технологій при викладенні математики"

«Впровадження квест-технології при викладанні математики»

Web -квест (webquest) в педагогіці — це проблемне завдання з елементами рольової гри, для виконання якого використовуються інформаційні ресурси Інтернету. Уперше ця модель проектної діяльності була представлена викладачами університету Сан-Дієго (США) Берни Доджем і Томом Марчем в 1995 р.

Мета проведення web-квестів: Поглибленя, узагальнення і систематизація знань учнів з певної теми;формування навичок та вмінь з пошуку інформації в Інтернеті, правильного використання інтернет-ресурсів для підтримки навчального процесу;формування вміння працювати в колективі та відповідальності;формування основ орієнтованої діяльності учнів, розвиток навичок самостійної роботи;розвиток навичок та вмінь аналізувати, систематизувати знайдену інформацію та робити висновки.

Формування компетенцій:використання ІКТ для вирішення професійних завдань;самонавчання і самоорганізація;робота в команді (планування, розподіл функцій, взаємодопомога, взаємоконтроль);уміння знаходити декілька способів рішень проблемної ситуації, визначати найбільш раціональний варіант, обґрунтовувати свій вибір;навички публічних виступів.

ДОВГОСТРОКОВИЙКОРОТКОСТРОКОВИЙWeb-квест поглиблення знань і їх інтеграція і розрахований він на один-три заняття. поглиблення і систематизація знань учнів та розрахований на тривалий термін Мета

Структурні компоненти web-квесту :

Етапи роботи над web -квестом:

Переваги технології web-квестуweb-квести дають вчителю ясний зразок того, як проводити проектну роботу;модель роботи з web-квестами використовують величезну кількість вчителів в різних країнах, тому в Мережі можна знайти багато цікавих розробок;в Інтернеті є шаблони web-квестів, різні завдання, які підходять до запропонованої технології, масу методичних порад ,корисні сайти при створенні web-квеста, а також список пошукових систем та інструкції щодо їх використання;учитель надає список сайтів, який учні використовують при виконанні проекту. У підсумку на пошук необхідної інформації вони витрачають менше часу, ніж на виконання завдання;

Труднощі і проблемидля виконання проекту учні повинні мати доступ до Мережі;технологія web-квестів вимагає від дітей і дорослих певного рівня комп'ютерної грамотності;повільний Інтернет може обмежувати тип завантажуються ресурсів (наприклад, відеоматеріалів);багато web-квестів, які можна знайти в Інтернеті, створені за кордоном, тому їх необхідно адаптувати до конкретних умов навчання.

Приклади квестів з математики http://i-math.com.ua/blog/matematichnij-veb-kvest-ukraїna-yedina-kraїna/http://natascha1980.wix.com/web-kwesthttp://mathquest.webnode.com.uahttps://sites.google.com/site/matematicnatropa/metodiceskaa-kopilka/uroki-matematuku/veb-kvestzvicajnijdribhttp://mariyarysanova.ucoz.ru/index/0-41https://sites.google.com/site/magiacisel/homehttp://www.zavuch.ru/methodlib/672/120049/#sthash. EY5t. Fd3e.dpbshttp://quest-kvadur.ucoz.ruhttp://kvriv.blogspot.comhttp://ito.vspu.net/ENK/2013_2014/IKTN_aspirantura/Dyohteva/index.html