Урок-гра "КВАДРО-квест",7 клас

Про матеріал

Сьогодні відбувається модернізація української освіти. Сучасні вчителі повинні формувати цілісну систему універсальних учбових дій та навичок, які в свою чергу формуються тільки через активне включення в практичну діяльність. Особливо цікавим й ефективним видом сучасних технологій є інтерактивна гра, яка пропонує умови, в яких учні можуть змінювати форми поведінки й діяльності. Такою грою є квест.

Квест (від англійської – пошук) – це активна пригодницько-пошукова гра, в якій команда, використовуючи свої знання, інтелект, кмітливість повинна виконати всі завдання за відведений час. У грі учасники обов'язково взаємодіють. Квест має дуже важливу властивість – він забезпечує учасників релаксацією, знімає емоційну напругу, викликану навантаженням на нервову систему під час інтенсивного навчання, сприяє переключенню уваги й допомагає вирішувати конфлікти.

Квест – це гарна можливість одержати нові знання й досвід, потренувати пам'ять та увагу, чудово провести час з однолітками. Запропонований матеріал було використано для учнів 7 класу під час предметного тижня точних наук.

Перегляд файлу

Квест – ефективний вид сучасних навчальних технологій

Сьогодні відбувається модернізація української освіти. Сучасні вчителі повинні формувати цілісну систему універсальних учбових дій та навичок, які в свою чергу формуються тільки через активне включення в практичну діяльність. Ось тому особливо цікавим й ефективним видом сучасних технологій стає інтерактивна гра, яка пропонує умови, в яких учні можуть змінювати форми поведінки й діяльності у взаємодії та з інтересом й зацікавленістю вирішувати поставлені задачі. Такою інтерактивною грою є квест.

Технологія квесту розроблена професором Університету Сан-Дієго (США) Доджем Берні у 1995 році як спосіб організації пошукової діяльності в учбовому процесі. Квест – це гра-пригода, в якій учасники повинні вирішувати певні завдання для просування вперед та для досягнення конкретної мети.

Ці завдання можуть бути найрізноманітнішими: активними креативними, інтелектуальними. У грі учасники обов’язково взаємодіють, кожна гра несе в собі дух змагання. Квест має дуже важливу властивість – він забезпечує учасників релаксацією, знімає емоційну напругу, викликану навантаженням на нервову систему під час інтенсивного навчання, сприяє переключенню уваги й допомагає вирішувати конфлікти.

Квести бувають наступних видів:

Лінійні, коли завдання вирішуються ланцюжком, одне за одним;
Штурмові, коли учасники одержують завдання, підказки для їх вирішення, але стратегію рішення обирають самі.
Колові (це лінійний квест, але замкнений по колу). В цьому випадку команди учасників стартують з різних точок й кожна команда пересувається по своєму маршруту до фінішу.

Структура квеста:

Пролог, де відбувається знайомство з сюжетом, маршрутом, при необхідності – жеребкування команд.
Експозиція - це проходження етапів, виконання дій, вирішення задач.
Епілог - на цьому етапі відбувається підведення підсумків та нагородження переможців.

Квест – це гарна можливість одержати нові знання й досвід, потренувати пам'ять та увагу, чудово провести час з однолітками.

Урок-гра «КВАДРО- квест»

Мета: реалізувати навчання через самостійну діяльність учнів, що має характер особливого виду практики, у процесі якої засвоюється значно більше інформації; забезпечити потребу школярів у позитивних емоціях; створити комфортну й привабливу для учнів атмосферу гри та стан задоволення, який підсилює бажання вивчати предмети точних наук; залучити семикласників до активної пізнавальної діяльності, забезпечити вільну діяльність, що дає можливість вибору, самовираження й саморозвитку учасників, формувати вміння застосовувати набуті знання у нових навчальних ситуаціях; розвивати творчу активність, допитливість, кмітливість, логічне мислення, пам'ять, увагу; виховувати тактовність у спілкуванні, наполегливість, почуття командного духу, прагнення до перемоги.

Хід уроку

Пролог.

Відбувається знайомство з командами: вони презентують себе (назва команди, емблема, форма та інше). Під час жеребкування учасники квесту дізнаються, з якої станції вони починають свої дії та послідовність наступних станцій.

Експозиція.

Команди відвідують п’ять наступних станцій: бібліотечну, інформатичну, математичну, фізичну та хімічну, де за обмежений час виконують запропоновані їм завдання. Під час виконання завдань учасники самостійно вирішують як вони будуть діяти: або всі завдання станції виконувати разом і послідовно, або розбитися на мікрогрупи та виконувати їх окремо.

$D:\КВАДРОквест\фото\IMG_3145.JPG$

$H:\Квадроквест фото\20170213_100203.jpg$

$D:\КВАДРОквест\фото\IMG_3100.JPG$

$H:\Квадроквест фото\20170213_105950.jpg$

$D:\КВАДРОквест\фото\IMG_3123.JPG$

Завдання станції «Математична»

Знайти поняття, які пов’язані з геометрією

Пригадати математичне поняття та вписати його замість зірочок (перші букви слів відомі, в означеннях пропущені деякі слова)

	Математичне поняття	Означення
1	Р * * * * * * * * * * к * *	____, сторонами якого є доповняльні промені.
2	Н * * * * * * * * * * д * * *	______, чисельник і ____ якого взаємно прості числа.
3	П * * * * * * * *	рівність двох відношень.
4	Р * * * * *	відрізок, який сполучає ____ кола з будь-якою його точкою.
5	К * * * * * * * * * * п * * * *	____, на якій вибрано початок відліку, _____ відрізок і напрям.
6	П * * * * * * * * * * * * * * п * * * *	дві _____, при перетині яких утворився прямий кут.
7	М * * * * * *	______, який сполучає вершину _____ із _______ протилежної сторони.
8	Р * * * * * * * * * * * * * т * * * * * * * *	_____, у якого ____ сторони рівні.
9	Т * * * * * * * * *	______, яка є _____ при будь-яких значеннях змінних, що _____ до неї.
10	К * * * * * * * * * о * * * * * * * *	числовий множник ______, записаного в стандартному вигляді.
11	О * * * * * с * * * * * *	число, яке підносять до _____.
12	А * * * * * *	твердження, які містить формулювання ____властивостей найпростіших ____ і не доводиться.
13	К * * * * *	_____, яке задовольняє рівняння.
14	К * *	прямокутний паралелепіпед, у якого ___ ребра _____.
15	М * * * * * * * *	вираз, який є сумою кількох _______.

Епілог.

Підведення підсумків та нагородження переможців, обмін враженнями

$H:\Квадроквест фото\20170213_104704.jpg$ $D:\КВАДРОквест\фото\IMG_3146.JPG$

$H:\Квадроквест фото\20170213_112919.jpg$

Відповіді до завдань станції «Математична»

Завдання 1.

Знайти поняття, які пов’язані з геометрією

Завдання 2.

Пригадати математичне поняття та вписати його замість зірочок

	Математичне поняття	Означення
1	Р о з г о р н у т и й к у т	____, сторонами якого є доповняльні промені.
2	Н е с к о р о т н и й д р і б	______, чисельник і ____ якого взаємно прості числа.
3	П р о п о р ц і я	рівність двох відношень.
4	Р а д і у с	відрізок, який сполучає ____ кола з будь-якою його точкою.
5	К о о р д и н а т н а п р я м а	____, на якій вибрано початок відліку, _____ відрізок і напрям.
6	П е р п е н д и к у л я р н і п р я м і	Дві _____, при перетині яких утворився прямий кут.
7	М е д і а н а	______, який сполучає вершину _____ із _______ протилежної сторони.
8	Р і в н о с т о р о н н і й т р и к у т н и к	_____, у якого ____ сторони рівні.
9	Т о т о ж н і с т ь	______, яка є _____ при будь-яких значеннях змінних, що _____ до неї.
10	К о е ф і ц і є н т о д н о ч л е н а	числовий множник ______, записаного в стандартному вигляді.
11	О с н о в а с т е п е н я	число, яке підносять до _____.
12	А к с і о м а	твердження, яке містить формулювання ____властивостей найпростіших ____ і не доводиться.
13	К о р і н ь	_____, яке задовольняє рівняння.
14	К у б	прямокутний паралелепіпед, у якого ___ ребра _____.
15	М н о г о ч л е н	вираз, який є сумою кількох _______.

docx

Завантажити

Зберегти на потім

Додав(-ла)

Докіна Наталія Юріівна

Пов’язані теми

Математика, 7 клас, Позакласні заходи

Додано

19 листопада 2018

Переглядів

1129

Оцінка розробки

Відгуки відсутні