Урок "Грицько Бойко - майстер веселого цеху"
Літературне читання
3 клас
Тема: Грицько Бойко – майстер веселого цеху
Мета: Ознайомити учнів з життєвим та творчим шляхом Г.Бойка, його творами; удосконалювати навички правильного і виразного читання, уміння працювати самостійно; розвивати уміння формувати оцінні судження, образне мислення; виховувати спостережливість, уважність, доброзичливість..
Обладнання: портрет Г.Бойка, виставка книжок Г.Бойка, вірші «Як невдаха виступав», «Сашко». Веселинки. Скоромовки. Картки з уривком тексту.
Хід уроку:
І. Організація класу.
Емоційна хвилинка:
- Доброго ранку, доброго дня,
бажаю здоров’я всім вам я.
А ще бажаю бути уважними,
щоб сьогодні на уроці
вам було цікаво і весело.
ІІ. Мовна розминка.
- Гра «Яке слово не таке, як інші?»
Перші пташки співали пісню. (Співали).
- Гра «Доберіть риму».
- Швидко слово називай,
йому риму добирай.
Їсти (сісти) дрова (слова)
нора (кора) хата (тата).
ІІІ. Вправи на розвиток читацьких навичок.
Розчитування:
1). Прочитати скоромовку у повільному, пришвидшеному, швидкому темпі.
У кухаря Валерика
розварились вареники.
Розварились вареники…
Варениці у Валерика.
2). Прочитайте тихо, голосно.
- Яка за настроєм ця скоромовка? Як би ви її назвали («Вареники»).
3). Прочитати загадку з різною інтонацією: весело, сумно, запитально, радісно, здивовано.
Я стою на ходу, а спинюся – упаду (Велосипед)/
ІV. Повідомлення теми і завдань уроку.
- Наш урок сьогодні незвичайний. На ньому будуть сміх, жарти, веселощі, посмішки, хороший настрій. А подарує їх нам творчість Грицька Бойка, автора скоромовки і загадки, з якими ми щойно ознайомилися.
V. Ознайомлення з життєвим і творчим шляхом Григорія Бойка.
- Розповідь учителя.
- Григорій Пилипович Бойко народився 5 вересня 1923 року в с. Оленівка на Донеччині. Закінчивши семирічку, Г.Бойко продовжує навчання в Оленівській рудниковій школі. Після її закінчення він разом з ровесниками пішов на війну, захищати свою Батьківщину від фашистів. Там його було тяжко поранено. Після повернення з фронту Григорій продовжує навчатися в Донецькому педагогічному інституті. Перша книжка віршів для дітей «Будем шахтарями» була видана у 1951 році. Всього автор написав близько ста книжок для дітей. У нашій шкільній бібліотеці я взяла на урок книжки Григорія Бойка. Ви на перерві можете їх погортати та взяти додому почитати.
Фізкультхвилинка
Притомилися хлоп’ята,
притомилися дівчата,
час фізкультхвилинку починати.
Трава – низенька-низенька,
а дерева високі-високі.
Вітер дерева колише, гойдає,
пташки у вирій летять, відлітають,
а діти тихенько за парти сідають.
- Опрацювання у підручнику статті «Грицько Бойко ».
- Про що твори для дітей Грицька Бойка і яка основна риса його творчості про це та інше ви прочитаєте зараз у підручнику. Прочитайте мовчки статтю про поета на с. 106 та підготуйте відповіді на запитання.
( Після читання діти відповідають на такі запитання).
- З чого видно, що хлопчик дуже хотів учитися ?
- Які за жанром твори писав Грицько Бойко?
- Що об’єднує твори, написані поетом?
- Грицько Бойко не лише сам писав, а й робив переклади творів
багатьох дитячих письменників. А ще на слова поета створено понад
чотириста пісень, здебільшого теж для дітей. Твори Г.Бойка
виходили за кордоном, їх перекладали багатьма мовами.
VІ. Опрацювання вірша Г.Бойка «Як невдаха виступав».
- Робота над заголовком.
- Прочитайте заголовок вірша. Як ви розумієте слово «невдаха»?
- Чи може невдаха виступати добре?
- Як на вашу думку, про що нам розповість цей вірш?
- Читання вірша вчителем.
- Читання вірша учнями мовчки.
- Відповіді на питання.
- Що робив невдаха на сцені?
- Що саме співав хлопчик зі сцени?
- Прочитайте рядки, де говориться про те, чи сподобався йому свій спів?
- Як слухачі відреагували на цей виступ?
- Чи зрозумів малий співак свою невдачу?
- Над чим треба задуматися, прочитавши цей твір?
- Вправи на розвиток швидкості і виразності читання.
а). Доберіть риму:
Співав (виступав), щодуху (слуху), всі (сі), вхопили (рознесли, несли, набили).
б). – Прочитати найкоротше речення.
в). – Прочитати найдовше речення.
г). – Прочитати на одному диханні найдовше речення.
6. Виразне читання вірша.
- Читаючи вірш треба передати голосом захоплення мовця своїм так званим «успіхом», правильно зробити паузи та виділити силою голосу потрібні слова.
VІІ. Опрацювання вірша Г.Бойка «Сашко».
- Виразне читання вірша вчителем.
- Прочитайте вірш мовчки.
- Відповіді на питання:
- Де відбуваються події?
- Що тримав Сашко?
- Хто стояв біля Сашка? Прочитайте.
- Що сказали хлопцеві пасажири?
- Як треба читати ці рядки?
- Як хлопець пояснив свою поведінку?
- А ви погоджуєтеся з Сашком?
- На чим треба замислитися, прочитавши цей вірш?
- Робота в парах. Читання вірша в особах.
- Усне малювання:
- Розгляньте малюнок до вірша.
- Складіть розповідь за сюжетом вірша.
- Щоб ви порадили Сашкові?
VІІІ. Опрацювання веселинок Г.Бойка.
- Гра «Ми актори».
Робота в парах.
– Підготуйтеся до читання веселинок в особах.
- Читання учнями веселинок.
ІХ. Опрацювання скоромовок Г. Бойка.
- Гра « Дощик, дощ, злива»
- Підготуйте та прочитайте скоромовки спочатку повільно, потім швидше, а далі ще швидше.
- Читання скоромовок.
Х. Підсумок уроку.
1. Гра «Склади прислів’я».
Хто хвалиться, - значить, в нім здорове серце б’ється.
Якщо народ сміється, - той кається.
2.«Мікрофон».
- Твори якого автора ми сьогодні читали? (Г.Бойка).
- Яке прислів’я визначає головну думку прочитаного сьогодні вірша Г.Бойка? (Прислів’я «Хто хвалиться, той кається» визначає головну думку вірша «Як невдаха виступав»).
- Як ви розумієте друге прислів’я?
- Чи сподобались вам твори Г.Бойка?
- Чим саме?
- Діти, дійсно, твори Г.Бойка веселі, дотепні, повчальні. Тож читайте їх, посміхайтеся і пам’ятайте: «Якщо народ сміється, значить, в нім здорове серце б’ється».
СПИСОК ВИКОРИСТАНОЇ ЛІТЕРАТУРИ
- Савченко О.Я. Літературне читання: підручник для 3 класу .- Київ: Видавничий дім «Освіта», 2013. – 192 с.
- Заброцька С.Г. Літературне читання: конспекти уроків: 3 клас – Тернопіль: Навчальна книга – Богдан, 2014. – 200 с. - (Бібліотека вчителя).
1
про публікацію авторської розробки
Додати розробку