Урок на тему:,Односкладні речення з головним членом-присудком'.

Українська мова, 8 клас

Урок №                                                                  Дата проведення:

Тема уроку: Означено-особові, неозначено-особові, узагальнено-особові речення

Мета уроку: закріпити й поглибити знання учнів про просте речення; формувати вміння відрізняти односкладні речення від двоскладних; використовувати різні за будовою речення у власному мовленні, визначати в односкладних реченнях граматичну основу, поглиблювати вміння аналізувати ці речення; розвивати зв'язне мовлення, логічне мислення; виховувати любов до рідної мови.

Тип уроку: урок засвоєння нового матеріалу

Обладнання: картки «Пригадай теорію»

 Хід уроку

І. Організаційний момент

Нумо, діти, підведіться!

 Всі приємно посміхніться.

 Продзвенів уже дзвінок,

 Починаємо урок!

ІІ. Актуалізація опорних знань учнів

 1.Фронтальне опитування.

Прийом «Аукціон знань»

— Що називається реченням?

— На які види поділяються речення за будовою та головними членами?

— Яка різниця між односкладними та двоскладними реченнями?

— За якими ознаками розрізняють речення?

— Які члени речення називають головними і чому?

2.Робота біля дошки.

Запишіть речення. Підкресліть граматичну основу.

Надворі смеркало й сутеніло. (І. Нечуй-Левицький) Ось наша школа. (Ю. Збанацький).

ІІІ.  МОТИВАЦІЯ НАВЧАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ ШКОЛЯРІВ. ПОВІДОМЛЕННЯ ТЕМИ Й МЕТИ УРОКУ

1. Слово вчителя.

Для того щоб схарактеризувати односкладні речення, уміти правильно вживати їх в усному й писемному мовленні, аби збагатити наше мовлення, зробити його яскравішим, виразнішим, ми повинні знати відомості про односкладне речення.

ІV. Сприйняття й засвоєння навчального матеріалу.

1. Опрацювання теоретичного матеріалу підручника.
2. Заповнення таблиці за матеріалом підручника

3. Практична робота

У кожному з речень підкресліть граматичну основу. Укажіть спосіб, час, особу дієслова-присудка.

Вигострю, виточу зброю іскристу, скільки достане снаги мені й хисту. (Леся Українка) Відшукаю найдужчих і з ними завтра піду. (Л. Забашта) Матері забуть не можу. Оживляєш гори, води, вибудовуєш заводи. (П. Тичина) Любіть Україну у сні й наяву, вишневу свою Україну, красу її, вічно живу і нову, і мову її солов’їну. (В. Сосюра) Розвивайся й далі, мово наша рідна, і про нас нащадкам вістку донеси. (О. Підсуха) Зеленійте, доли і лужечки. (А Малишко)

V.  Закріплення знань, умінь та навичок учнів

1. Розподільний диктант.

Розподіліть у стовпчики типи односкладних речень: 1) означено-особові; 2) неозначено-особові; 3) узагальнено-особові; 4) безособові; 5) називні.

Люби життя у боротьбі щоденній. (Л. Забашта) Ведуть коня вороного. (Т. Шевченко) Пахне терпкою ожиною в лісі. Знай ціну і дружбі, й ворожнечі. (Д. Луценко) Поживемо — побачимо. Вище себе не скочиш. Козацькому роду нема переводу. (Нар. творч.) Холодний день. Обвітрена блакить. (М. Луків) У нашій сім’ї дуже шанували лелек. (Ю. Збанацький) Тиша. Озеро. Туман. Зілля приклади до ран. (А. Ковальчук)

2. Диктант   з   обґрунтуванням.   В   одну   колонку   записати

     Односкладні  речення, а в другу – двоскладні. Обґрунтувати

     вибір. Визначити вид речень .                                                         

     Не кидай словами, як пес хвостом.                                                  

     Їж борщ з грибами і тримай язик за зубами.

     І від солодких слів буває гірко.

3.  Тестові завдання

Установіть відповідність між типом односкладного речення і прикладом.

Односкладне речення

1 означено-особове

2 неозначено-особове

3 узагальнено-особове

4 безособове

Приклади

А З гармат по горобцях не стріляють.

Б Кругом гомоніли, вешталися, лагодилися до чогось.

В Можна вибрать друга і по духу брата, та не можна рідну матір вибирати.

Г Довго спали вітри у ярах на припоні.

Д Буду хлібом і цвітом ділитись, відчиняти ворота гінцям.

4. Робота з підручником

Виконайте вправу

VІ.  Підсумок уроку

1. Прийом «Пригадай теорію»

2. Метод «Незакінчене речення…»

VІІ. Домашнє завдання

Вивчити теоретичний матеріал підручника,  написати міні-твір на тему «Свято Миколая», використовуючи односкладні речення різних видів