Урок "Політика коренізації УСРР"

Конспект уроку

з історії України

для 10-го класу

Підготувала учитель історії

КЗ «Першотравнева ЗОШ І-ІІІ ст.»

Вистороп Тетяна Василівна

Тема. Політика коренізації УСРР: ставлення влади та населення. Олександр Шумський. Згортання та наслідки українізації. Микола Скрипник.

Мета: проаналізувати національну політику радянської влади в УСРР; показати, що політика коренізації сприяла піднесенню національної культури, оновленню української інтелігенції; проаналізувати історичне значення діяльності О. Шумського та М. Скрипника; розвивати увагу, пам'ять, мислення, вміння аналізувати та робити висновки, висловлювати власні судження; удосконалювати навички роботи з історичним матеріалом та історичною картою, вміння працювати в парах та малих групах; формувати інтерес до історії України.

Очікувані результати. Після уроку учні/учениці зможуть:

• визначати суть радянської національної політики;
• розповідати про політику українізації та її наслідки;
• аналізувати внесок О. Шумського та М. Скрипника в історію України;
• характеризувати заходи та наслідки українізації.

Тип уроку: комбінований.

Обладнання: підручник, атлас, роздатковий матеріал, ілюстративний матеріал, відеоролик.

Хід уроку

1. Організаційна частина.
2. Перевірка домашнього завдання. Актуалізація опорних знань.

1. Розподіліть заходи відповідно до політики, у якій вони належать.

На дошці хаотично розміщені твердження. Завдання – розподілити їх у відповідні колонки.

2. Вправа «Тести».

Учні отримують картки з відповідями до тестів. Почувши запитання, мають встати ті, у кого правильна відповідь (не обговорюючи між собою).

1. Економічна політика більшовиків, яка проводилася в Україні в 1921 – 1928 рр. та базувалася на впровадженні елементів ринкової економіки, називалася

А   політикою «воєнного комунізму»

Б   новою економічною політикою

В   «новим курсом»

Г   політикою колективізації

2. З якою метою було запроваджено нову економічну політикою.

А   Перемога у громадянській війні

Б   установлення державного контрою над сільськогосподарським виробництвом і використання його ресурсів для модернізації всього господарства

В   подолання глибокої економічної та політичної кризи, спричиненої громадянською війною та політикою «воєнного комунізму»

Г   переведення економіки на військові рейки

3. Мотивація навчальної діяльності. Повідомлення теми та мети уроку.

1. Вправа «Передбачення».

• Розгляньте агітаційні плакати періоду коренізації.

• Поміркуйте, якою була її мета.
• Сьогодні ми познайомимося з періодом коренізації в історії України, визначимо її основні заходи та наслідки. Познайомимося з діяльністю Олександра Шумського та Миколи Скрипника.

4. Вивчення нового матеріалу.

1. Робота в малих групах.

• Опрацюйте текст підручника на с. 166 – 168.

1-ша група - Визначте головну мету політики коренізації.

2-га группа – визначте заходи коренізації в Україні.

Коренізація – надання народам  СРСР можливості розвивати власну культуру, мову, готувати національні кадри, аби посилити вплив комуністичної партії в національних районах.

Мета:

• пошук спільної мови із селянством;
• залучення на свій бік національної інтелігенції;
• спроба більшовиків очолити і поставити під контроль національне відродження;
• надання прав «культурно-національної автономії», щоб частково  компенсувати республікам втрату політичного суверенітету.

Заходи

• Набуття коренізації в Україні характеру українізації.
• Підготовка та залучення кадрів української національності до державних і партійних установ.
• Запровадження української мови в державних установах та навчальних закладах.
• Усебічний розвиток культури, але під контролем партійного керівництва.
• Вивчення національної історії, відродження традицій.
• Створення умов для розвитку мови й культури національних меншин.

2. Перегляд відеоролику.

https://www.youtube.com/watch?v=g2WlFPXHI-s

• Перегляньте відеоролик.
• Які відомості про Олександра Шумського вдалося отримати?
• За що був засуджений О. Шумський?
• До кого в своїх листах звертався О. Шумський?
• Якими рисами характеру був наділений О. Шумський?

3. Робота в парах.

• Опрацюйте історичне джерело на с. 168 підручника та біографічну довідку.
• Якою, на вашу думку, була головна мета М. Скрипника?
• Які заходи здійснив М. Скрипник?
• Які події призвели до самогубства М. Скрипника?
• Поміркуйте, чому М. Скрипник прагнув отримати максимум можливого з офіційної політики українізації. У чому це виявлялося?

Біографічна довідка.

Микола Скрипник

25 січня 1872 – с. Яснувате, Катеринославська губернія, народився український професійний революціонер Микола Скрипник. Зразковий більшовик-підпільник, людина міцної волі, загартований небезпеками, адже 15 разів заарештовувався, 7 разів перебував у засланні, загалом був засуджений на ув’язнення строком до 34 років і один раз — до страти, 6 разів утікав із царських казематів. Обіймав чимало державних посад:

•               голова Народного секретаріату (уряду більшовицької УНР),
•               нарком внутрішніх справ, юстиції та генеральний прокурор,
•               голова Держплану УСРР.

Як особистий ворог товариша Сталіна, він їздив на ділові імпрези з перекладачем і виступав тільки українською мовою.
В історію він увійшов як нарком освіти (1927—1933), який провів гігантську роботу на ниві національно-культурного розвитку України та сприяв запровадженню українізації. Під його керівництвом була завершена українізація преси, початкового та середнього шкільництва, значною мірою було українізоване викладання у вищій школі. З ініціативи Миколи Скрипника було здійснено спроби поширити українізацію на етнічно українські території РРФСР.

Скрипник скликав у 1927 році всеукраїнську правописну конференцію, внаслідок якої був опрацьований так званий "скрипниківський" правопис, затверджений у 1928 р., що усував русифікаційні впливи з української мови.

Вранці 7 липня 1933 р. у м. Харків на засіданні політбюро його члени накинулися на Скрипника, вимагаючи покаяння за "мовне шкідництво", він зрозумів, що вже нічого змінити не можна.

Після цього засідання Скрипник зайшов у власний кабінет і поставив крапку на існуванні. Помер 61-річний Микола Скрипник на руках у Косіора.
8 липня 1933 р. у Харкові відбувся похорон Миколи Скрипника, який покінчив життя самогубством.

5. Узагальнення та систематизація знань.

1. Прийом «З’ясуй причину!».

Клас об'єднується на декілька груп (оптимально по 5-7 учнів в кожній). Команди почергово задають одна одній питання та, після попереднього короткого обговорення всередині команди, відповідають.

Якщо група-суперник невірно відповіла або не надала відповіді, то на нього має відповісти учень з команди, яка ставила питання. Якщо відповідь не надано – команда отримує штрафні бали.

6. Підсумки уроку.

1. Прийом «Хмаринка тегів».

• Оберіть одне-два твердження та доповніть його.

• сьогодні я дізнався ...
• було важко ...
• я зрозумів, що ...
• я навчився ...
• я зміг ...
• було цікаво дізнатися, що ...
• мене здивувало ...
• мені захотілося ... і т.д.

7. Інструктаж з домашнього завдання.

1. Опрацювати с. 166 – 167 підручника та конспект.