Урок "Суспільне, релігійне та культурне життя Даньої Індії"

Про матеріал

Матеріал містить конспект уроку з історії в 6 класі, побудований за традиційною системою, але має елементи інтерактивного навчання.

Перегляд файлу

Тема: Релігія та культура Давньої Індії

Мета: пояснити вплив природних умов Індійського півострова на формування культури релігійних вірувань давніх індійців; ознайомити учнів з передумовами появи та головними положеннями буддизму, індуїзму. Навчити розрізняти ці релігійні течії, знаходити в них спільні та відмінні риси; охарактеризувати головні досягнення давніх індійців у галузі науки, філософії, літератури та мистецтва, виховувати пізнавальний інтерес до історії розвитку давніх цивілізацій.

Тип уроку: комбінований

Хід уроку

І. Організаційний момент.

ІІ. Актуалізація опорних знань

Перевірка домашнього завдання

5 запитань, які починалися б з слів «Хто, що, де, коли, як».
Задання на ст .96. (вправа з іст. математики)

ІІІ. Оголошення теми та очікуваних навчальних результатів

Ми продовжуємо вивчати Стародавню Індію. Тема нашого сьогоднішнього уроку: «Суспільний устрій, релігія та повсякденне життя Давньої Індії. На сьогоднішньому уроці ми ознайомимося з найдавнішими релігійними віруваннями та культурою Стародавньої Індії. В кінці уроку ми повинні дати відповідь на запитання: «Які досягнення й відкриття Стародавньої Індії є візитівкою сучасної Індії?» (Проблемне питання).

ІV. Вивчення нового матеріалу. Осмислення нових знань і умінь

План за яким ми будемо сьогодні працювати

1. Суспільний устрій стародавньої Індії.

2. Релігії стародавніх індійців: індуїзм та буддизм.

3. Повсякденне життя, наука та культура Стародавньої Індії.

Суспільний устрій стародавньої Індії.

1.1.Розповідь вчителя

Суспільний устрій - форма устрою країни або держави, яка полягає в чіткому поділі населення на певні соціальні категорії.

Згадайте, в якій країні ми вивчали суспільний устрій?

Яким був суспільний устрій Стародавнього Єгипту?

Весь iндiйський нapод полiлявся нa чотиpи гpупи – вapни.

1.2 Робота з підручником

А що таке «варна» ви дізнаєтеся прочитавши поняття на стор. 97.

Що таке Варна? (група людей)

Чим визначалося місце в суспільстві цих людей? (Звичаями і релігійними законами)

Таким чином варни – це замкнена група людей, місце якої в суспільстві визначається звичаями і релігійними законами.

А знаєте чому замкнена? Усе життя людинa нaлежaлa до тiєї вapни, в якiй нонa нapодилaся. Пеpейти з однiєї вapни до iншої було неможливо.

Розповідь вчителя

Зa легендою, нa вapни подiлив людей бог Бpaхмa, i вiн же визнaчив зaняття, пpaвa тa обов'язки, a тaкож кольоpи — бiлий, чеpвоний, жовтий, чоpний — для кожної вapни.

Робота в групах.

Клас об’єднується у 5 груп, кожна з яких отримує картку з уривком тексту із «Законів Ману». Групи опрацьовують видані їм матеріали, а потім обмінюються інформацією.

Завдання учням.

Прочитайте запропонований текст, проаналізуйте його в групі, виділіть головне, складіть «пояснення вчителя», з яким виступатиме представник групи.

Зразки текстів.

І-група

Брахмани.

Брахмани займали в суспільстві особливе становище. Жерці були вільні від будь-яких повинностей, податків, тілесних покарань.

Ця каста мала право навчатися, студіювати Веди, здійснювати жертвоприношення для себе та для інших, роздавати та отримувати милостиню.
Серед усього сущого найкращими вважалися живі, між живими – розумні, між розумними – люди, між людьми – брахмани.
Усе, що існує у світі, за тогочасними законами – власність брахмана. Вважалося, що саме брахман від народження має право на все це.

ІІ група

Кшатрії.

Кшатрії займалися військовою справою, отримуючи від царя платню. Спільно з брахманами вони управляли суспільством.

Ця каста охороняла підданих, її представники роздавали милостиню, здійснювали жертвоприношення, вивчали Веди. Кшатріїв не цікавили мирські втіхи.
Трьох привілеїв брахманів не мали кшатрії: право навчатися, здійснювати жертвоприношення для інших та приймати дари.
Заради отримання засобів для існування кшатрії мусили носити меч та стріли.

ІІІ група

Вайш′ї.

Вайш'ї - общинники володіли землею, торговці – рухомим майном. Вони платили податки: селяни – до 1/6 врожаю, скотарі – 1/5 приплоду, торговці – 1/5 прибутків і мито. Військової повинності вони не виконували.

Вайш'ї випасли худобу, роздавали милостиню, здійснювали жертвоприношення, вивчали Веди, торгували, займалися лихварством та землеробством.
Вайш'ї мали знати ціни на коштовне каміння, перли, корали, цінні метали, тканини, спеції та соки.
Вайш’ї мусили знати, як засівати поле, як визначити якість землі, мали розбиратися у мірах та вагах.

ІV група

Шудри.

Шудри не були членами общини. Це були люди, які втратили зв'язок з общиною або в результаті майнової та соціальної нерівності, або під час воєн. Варна шудр поповнювалася за рахунок переселенців, що відбилися від свого роду і племені. Шудри не мали землі й тому змушені були займатися обслуговуванням брахманів, кшатріїв, вайш’їв. За свої послуги вони могли отримувати землю і вести на ній невелике господарство.

Шудра навіть після того, як його відпустив господар, не звільнявся від обов’язку прислужувати, оскільки так йому визначено з народження.
Шудра не мав права накопичувати майно, навіть якщо мав таку можливість, оскільки вважалося, що такими діями він ображає брахманів.
За вбивство шудри треба було відбувати таке саме покарання, як за вбивство кішки, блакитної сойки, жаби, собаки, крокодила, сови або ворона.

V група

Недоторканні

Нижчу, безправну групу населення складали недоторканні, що не входили до жодної варни. Вони виконували роботи, які вважалися нечистими, такими, що споганюють: прибирали сміття, нечистоти, трупи, виконували обов’язки ката. Вважалося, що один дотик до них споганює, як доти до трупа.

Жити вони повинні були поза селищем, користуючись посудом, які викинули інші, їхнє майно складали собаки та віслюки.
Їхнє вбрання – одяг мертвих. Їхня їжа – в розбитому посуді, їхні прикраси – із заліза. Вони постійно мусили кочувати.
Недоторканні могли входити до міста тільки вдень, щоб виконувати свою роботу.

Запитання учням.

Чи вважаєте ви справедливим поділ людей на варни? Чому?

Учитель. У наші дні поділ людей на касти в Індії заборонений законом, але в селах сила релігійних звичаїв велика. Наприклад, у сучасних селах індійці не візьмуть воду або їжу з рук людини нижчої касти. Якщо ж їм дуже захочеться пити, то вони наливають воду з чашки у власну долоню.

2.Релігії стародавніх індійців: індуїзм та буддизм

2.1 Розповідь вчителя

- Індія вже в далекому минулому була однією з найбільш загадкових країн світу. Кордони створені природою, відокремлювали її від навколишнього світу та ускладнювали зв'язок з іншими країнами і народами. Саме тому тут виникли такі самобутні і неповторні релігійні вірування та культура. У цьому дивовижному краю реальність тісно перепліталася з казкою. Народи Індії створили чудові міфи, які відображають їх уявлення про Всесвіт та богів.

Давні індоарійці вірили у потойбічний життя, в переселення душ. Обожнювали сили природи. Серед давньоарійських богів були:

Індра – бог грози і блискавок. Яма – бог мертвих.

Варуна – бог неба. Агні – бог вогню.

Рудра – бог бурі.

Сур'я – бог сонця.

Репродуктивна бесіда:

Чи існували боги, що уособлювали ці природні сили в інших народів Давнього Сходу?
У яких саме і які імена вони мали у кожного народу?

- Чому всі мешканці Давнього Сходу уявляли, що силами природи керують

божества?

2.2. Дослідження тексту

А зараз ми познайомимося з релігією Стародавньої Індії;

Послухайте міф про створення світу і дайте відповіді на запитання.

Розповідь вчителя

МІФ ПРО СТВОРЕННЯ СВІТУ

Спочатку не було нічого: ні сонця, ні місяця, ні зірок. З темряви первісного хаосу, першою виникла вода. З води постав вогонь. Від великої сили тепла, зародилося Золоте Яйце. І плавало те Яйце у водах безкрайнього та бездонного океану, доки в ньому не виник Прабатько Брахма. Він розколов яйце на дві половини. Верхня стала Небом, нижня — Землею, а між ними Брахма розмістив повітряний простір. І утвердив він землю серед вод. Так було створено світ. В Брахми з'явилося сім синів, породжених силою думки. Серед яких Бог-охоронець – Вішна, який рятував людей від різних негараздів, наприклад потопу та Бог – руйнівник Шива – який міг погубити людину, а міг її врятувати.

Питання

- Хто за індійською легендою створив світ?

- Які ще боги відомі вам згідно легенди?

- Відкрийте підручник стор. 98 та зверніть увагу на головних богів Стародавньої Індії.

Подивіться на малюнок: Як зображували основних богів стародавні індійці?

Брахма - зображається з чотирма головами (відповідно до 4-х сторін світу), він має чотири руки, дві з них складені на животі, і в нім тримає посудину для води, яка була символом творчого села.

Вішна – зображається з чотирма руками, блакитною шкірою, жовтому одязі, в сидячому положенні на великому багатоголовому змії Шеша. У руках тримає лотос, булаву, мушлю та чакру - один з видів зброї.

Шива - зображається сидячим в позі лотоса, зі шкірою білого кольору , синьою шиєю та скрученим в пучок волоссям. Носить змії на шиї, голові та руках і ногах як браслети, а на поясі – перекинувши через плече. Одягнений у тигрову або слонячу шкуру. На лобі 3-тє око.

Висновок вчителя: - Отже, брахманізм не відкидав поділу суспільства на варни й закликав змиритися з повсякденним життям, а щоб змінити своє становище в потойбічному житті, потрібно було всіляко задобрювати богів і приносити жертви.

Розповідь вчителя

«У ІІ тис. до н.е. в Індії зароджується перша світова релігія - буддизм.

35 років проповідував Будда своє вчення, а потім помер. Але буддизм і після його смерті не втрачає популярності.»

Що ж робило це релігійне вчення таким привабливим?

Щоб зрозуміти це, пригадайте, що в Індії все населення було поділено на варни (касти), і все життя людини залежало від того, в якій варні вона народилася. Буддизм же не визнавал кастового поділу, для простих людей Будда встановлював прості й зрозуміли правила: не вбивати, не говорити неправди; не вживати алкоголь, бути прихильним до всіх. Будда навчав, що однаково погано жити як у великих розкошах, так і в бідності, що правильно живе та людина, яка обмежує свої бажання , живе скромно,чесно, спокійно, прагне пізнати істину.

Світова релігія – віровчення, якого дотримуються більшість людей у різних країнах.(Буддизм, християнство, іслам.)

Чи знаєте ви , у яких країнах Сходу зараз сповідують буддизм?
Які ще світові релігії дуже поширені в світі?

Питання

Які найважливіші правила поведінки за Буддою?

Що вам нагадують такі правила поведінки за Буддою, як не вбий, не вкради?

А які ви знаєте божі заповіді?

Таким чином, індійці сприйняли вчення Будди, оскільки воно не ділило людей на варни. Тому, що учнем і послідовником Будди міг стати будь – хто. Індійці вважали, що після смерті Будда став верховним богом. Його вчення поширилося в Індії, а з часом по всьому азійському світу.

3. Повсякденне життя, наука та культура Стародавньої Індії.

Розповідь вчителя

Додатковий матеріал

Прочитайте розповідь фінікійського моряка і спробуйте здогадатись, що так вразило іноземців в Індії?

« Ми пристали до зеленого берега і вступили в благоуханний край. Там пахне все: повітря, дерева і особливо їжа, в яку жителі кидають різнокольорові кульки і порошки - гіркі, кислі, солодкуваті. Зі звичайного борошна вони можуть зробити сто коржів різного смаку. І борошно у них незвичайне: вони розтирають його із зерен, вирощених ними на зелених кущах по коліно у воді.

У цьому краї все чудернацьке: люди збирають з кущів білі легкі грудки і потім одягаються в них; мед у них твердий, як грудка з піску, і так само хрумтить на зубах. Корови заходять у будь-який будинок, їдять чужу їжу, і ніхто їх не проганяє.

Найголовніші воїни у них зростом не менше трьох метрів, розумні й віддані, з шкірою, міцною як залізо. А полководці такі сильні і впевнені, що, програвши битву, сміються. Один каже іншому: «Ти дуже швидко зробив хід своїм офіцером і слоном, тому мій король не зміг врятуватися. Наступного разу я буду обережний ».

Писемність

У ІІІ тис. до н. е. стародавні індійці мали писемність з ієрогліфів, яка залишається нерозгаданою. У VI ст .до н . е .в Індії з’явився перший алфавіт. Він мав назву «кхарошті» й не мав букв для позначення голосних .Індійці писали на листі пальми. Зрізане листя висушували, розгладжували, вирізали з нього прямокутні листи. Із краю листів пробивали отвори, протягували крізь них шнур і зв’язували аркуші в пачки .Писали чорнилами, виготовленими із соку цукрової тростини і сажі.

Наукові знання й винаходи

Індійські астрономи знали, що Земля - це куля, котра обертається навколо своєї осі. Вони розробили досить точний календар. Створювалися наукові трактати. Учений Паніні в IV ст.до н. е. написав перше наукове дослідження санскриту - мови давніх аріїв. Найвідомішим є давньоіндійський трактат з права «Артхашастра», створений у вигляді рекомендацій царя, як управляти державою.

Великими були досягнення індійських математиків. Винайшли цифру «нуль» і десяткову систему лічби. Цифри, якими ми користуємося і називаємо «арабськими», були запозичені в індійців арабами.

Близько 1400 р .тому індійці створили гру «гатуранга», від якої походять сучасні шахи. Індійці першими навчилися виготовляти з цукрової тростини цукор.

Архітектура і мистецтво

Індійці будували храми з випаленої цегли і вирубували їх у скелях. Буддійський храм (ступа) у Санчі збудований в ІІ-І ст. до н.е. Він оточений огорожею, на якій зображені сюжети буддійських легенд. Усередині храми прикрашалися скульптурами й розписами. Збереглося чимало скульптурних зображень індуїстських богів та Будди.

VІ. Систематизація та узагальнення нових знань і умінь

6.1. Гра «Так чи Ні»

1. Важливу роль в історії Індії відіграли арії. (Так)

2. Основою буддійського вчення була настанова «Око за око, зуб за зуб» (Ні)

3. Будда в перекладі означає «Завойовник». (Ні)

4. Індійські математики винайшли простий та зручний спосіб лічби та запису чисел, яким користуємось і ми. (Так)

5. Каста – це поділ суспільства за професіями. (Так)

6. Недоторканні були найвищою варною в Індії. (Ні)

7. Індійці писали на пергаменті. (Ні)

8. Храми в Давній Індії називалися – ступа. (Так)

9. Цар Ашока запровадив в Індії – буддизм як державну релігію. (Так)

10. Головними богами в Індії були Зевс, Посейдон та Аїд. (Ні)

Зробіть підрахунки

1) Гаутама Сіддхартха (Будда) народився в 563 році до н. е., а помер у 483 році до

н. е. Скільки років прожив Гаутама Сіддхартха (Будда)?

2) Скільки років виповнилося Будді цього року?

У наведеному списку позначте ті положення, що стосуються Індії.

Брахма 2) Лао-Цзи 3) Будда 4) «Рамаяна» 5) Індостан 6) Цінь Шіхуанді 12 7) йога 8) конфуціанство 9) Янцзи 10) Великий шовковий шлях

11) Ашока 12) ієрогліфи

Уявіть, що ви зустрілися з недоторканним. Що він розкаже вам? Про що ви запитаєте у нього? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

V. Підсумки

Індійська культура помітно вплинула на культуру інших країн та народів зробила значний внесок у скарбницю світової культури.

VI. Домашнє завдання