Урок та презентація "Письмове додавання та віднімання багатоцифрових чисел. Розв'язування рівнянь і задач"

Тема.  Письмове додавання і віднімання багатоцифрових чисел.

             Задачі, які розв’язуються відніманням. Розв’язування рівнянь.

Мета уроку: ознайомити учнів із прийомами письмового додавання і віднімання багатоцифрових чисел у межах мільйона; розвивати вміння розв’язувати задачі та рівняння із застосуванням письмових обчислень, вдосконалювати обчислювальні навички; розвивати логічне мислення;виховувати любов до Батьківщини, інтерес до знань, акуратність у роботі.

Тип уроку: урок вивчення нового матеріалу.

Обладнання: числа – картки (намистинки), мікрофон, презентація.

Хід уроку

I .  Організація учнів до уроку.

- Ми починаємо урок, а на уроці ми…

-  Математики винахідливий народ. Вони навіть вірші складають за допомогою чисел. Давайте створимо собі настрій читаючи ось цей «веселий» віршик.

2   15   42

  42    15

37   08   5

20  20  20 

•      Один із видатних математиків сказав: «Ніколи не берись за вивчення наступного, не засвоївши попереднього».
• Тому перевіримо домашнє завдання.

ІІ. Перевірка домашнього завдання.

1учень: Вправа №388

•      Обміняйтеся зошитами і перевірте за екраном чи правильно виконали завдання.

2 учень: Завдання №389 Гра «Збери намисто».

ІІІ. Актуалізація опорних знань.

1.               Усний рахунок.

•      Пропоную розумову гімнастику. Обчисли суми, для швидкості обчислення використай одну із властивостей додавання.

17 + 55 + 23                                                                   51 + 15 + 19

                                       28 + 16 + 44

• Отож, ми повторили властивості дії додавання.
• наступний етап нашого уроку – природознавча хвилинка

2. Природознавча хвилинка (каліграфічна)

•                   Прошу вас: красиво писати, уважно дивитись і нітрішки не помилитись.

•                   Багата наша Батьківщина своєю природою, і тому пропоную здійснити подорож мальовничими куточками України. Послухайте і каліграфічно запишіть всі почуті числа.

-  Довжина кордону України 6 993 км.

- Довжина кордону з півночі на південь 893 км, а за сходу на захід- 1316 км.

-  Найвища гора Кримських гір (Роман-кош) – 1545 м.

-  Найвища гора Карпат (Говерла) – 2061 м 

6 993   893   1 316   1 545  2 061

Завдання:

-  знайдіть «зайве» число;

-  знайдіть найбільше та найменше  чотирицифрові числа (підкресліть);

-  назвіть скільки у найбільшому числі всього тисяч, сотень, десятків;

-  назвіть сусідів найменшого числа.

•                   Як ці числа називаються? (Багатоцифровими)
•                   Яка ж гора вища? (Говерла)
•                   А на скільки метрів? Чи зручно усно обчислювати багатоцифрові числа?

ІV. Оголошення теми і завдань уроку.

•                   Сьогодні на уроці ми будемо знайомитися із прийомами письмового додавання і віднімання багатоцифрових чисел у межах мільйона, будемо розвивативміння розв’язувати задачі та рівняння, будемо  вдосконалювати обчислювальні навички.

V. Вивчення нового матеріалу.

1.Підготовча робота.  Проблемна ситуація. 

•                   Відкрийте підручник, на с. 64, № 390. Перевіримо, як учень виконав завдання. Поясніть, як правильно записувати числа при письмовому додаванні та відніманні.

2 . Опрацювання правила.

Підручник с. 64, № 390 (усно). Читання правила.

3. Первинне закріплення вивченого матеріалу.

№ 391 (1, 2, 3) письмово з коментуванням.

VІ. Закріплення нового матеріалу

1. Лабораторія  невідомих компонентів

- Що досліджують в цій лабораторії?

Загадкове вам відоме

В ньому є щось невідоме

Його треба розв'язати,

Тобто корінь відшукати.

Кожен легко без вагання

Відповість, ще це … (рівняння)

2. Гра «Мікрофон»

- Як називаються числа при додаванні?

- Як називаються числа при відніманні?

- Як знайти невідомий доданок?

- Як знайти невідоме зменшуване?

 3. Розв’язування рівнянь №391 (3) – самостійно і біля дошки.

VІІ.  Фізкультхвилинка «Австралійський дощ»

VІІІ. Розвиток математичних знань.

1.               Розв’язування задачі № 392

•              ознайомлення з задачею;
•              аналіз задачі:

•                   Що відомо в задачі? Про що запитується в задачі? Як дізнатися, скільки кг картоплі було?
•                   Чи можемо зразу дати відповідь на запитання задачі? А як дізнатися, скільки залишилось?

•                   розв’язування за поданим планом:

1.  Скільки кг картоплі залишилось в овочесховищі?
2. Скільки кг картоплі було в овочесховищі спочатку?

   –  складання виразу самостійно.

Перевірка

2.               Розв’язування задачі №393

•              ознайомлення з задачею;
•              складання короткої умови до задачі:

                          22 кг – 5 кг

                          ? кг  - 75 кг

•              аналіз задачі:

•                   Про що питається у задачі? Що відомо в задачі?  Як дізнатися у скільки разів більше  треба одержати олії?  Значить у стільки разів треба взяти більше насіння.

•              Колективне розв’язування задачі.

1.               75:5=15 (р.)- у разів більше треба одержати олії;
2.               22 * 15=330(кг)

Відповідь:

IX. Підсумок уроку.

Обчисліть:    *62*                  (3625 + 8437 = 12062)                  

                        84*7                                                                        

                     *2* 62                                                                         

 -  Як письмово додавати та віднімати багатоцифрові числа?

•                   Які ще завдання виконували на уроці?
•                   Що нового ви дізналися на уроці?

Х. Домашнє завдання. С, 65, №395, № 396.