Урок української мови для 9 класу "Будова складносурядного речення, смислові відношення в ньому"

Урок української мови

9 клас

Складносурядне речення

Тема. Складносурядне речення, його будова, смислові відношення між частинами.

Мета:

• створити умови для формування знань, умінь і навичок з теми;
• розвивати уміння унчів аналізувати мовні явизща, аргументувати, роботи висновки
• розвивати усне й писемне мовлення, увагу, пам'ять;
• виховувати патріотизм, любов до рідного краю, природи.

Тип уроку: урок вдосконалення знань, умінь і навичок.

Ну що б, здавалося, слова…

Слова та голос – більш нічого.

А серце б'ється – ожива,

Як їх почує!

Тарас Шевченко

Обладнання: підручник, картки з завданнями, картки самооцінки роботи учнів на уроці

ХІД УРОКУ

І Організація класу

ІІ Актуалізація опорних знань

Перевірка домашньої вправи (у парах), обговорення.

ІІІ Оголошення теми уроку, цілепокладання

Чого я хочу навчитись сьогодні на уроці?

Після обговорення на дошці цілі уроку:

• вирізняти ССР з-поміж інших складних речень;
• виконувати синтаксичний аналіз ССР;
• складати схеми ССР;
• правильно ставити розділові знаки у ССР.

ІV Організація навчальної діяльності

1. Пошукове завдання (за варіантами)

  У поданих реченнях поставити розділові знаки,  знайти прості речення з однорідними членами (1 варіант) і складносурядні (2 варіант), скласти схеми, пояснити свій вибір.

     Хмари кругом і поле у тінь уступило. Низько стеляться хмари ростуть збиваються в купу і опадають. Синє море звірюкою то стогне то виє. Мар'яна зхамріяно співає і все навчколо немовби прислухається. Вітер трохи стихале завірюха ще не втихомирювалась. Тепле літо ясні зорі все тихесенько сплдива.

Перевірка роботи учнів, обговорення, самооцінка у картці.

2. Робота з текстом - дослідження

У поданому тексті є складносурядні речення. Знайдіть їх і доведіть. Виконайте синтаксичний розбір останнього з них.

          Відомо, що мова кожного народу – явище давнє, її коріння сягають у доісторичні часи. Вона є найгеніальнішим наслідком матеріальної та духовної діяльності багатьої поколінь, і кожне створене слово – це символ сформованої  ідеї. Національна мова – це здобуток культури, духовної діяльності певного народу. Кожна мова доповнює іншу, а разом вони – витвір світового колективного розуму.

          Мова і пісня. Це дві найважливіші фортеці, які народ повинен оберігати пильніше й відчайдушніше, ніж свої кордони.

         Робота в групах, представлення результатів, обговорення, виведення на екран презентаційного синтаксичного розбору  речення від кожної групи.

Самооцінка у картках.

3. Моделювання складносурядних речень.

Утворіть ССР , користуючись поданим початком

Мова – явище суспільне…

Патріотизм починається зі ставлення до своєї мови…

Мова єднає представників певного народу…

Природа країни та її історія виявлялися у мові…

4. Творча робота.

Міні-есе   «Осінь і місто», у якому повинно бути не менше трьох речень ССР з різними видами сполучників сурядності, а значить і різними смисловими відношеннями. Працюють у групах, хто хоче  - індивідуально.

Заслуховування творів, акцент на граматичному завданні, оцінювання.

VII Рефлексія

1. «Вправа «Мікрофон»

• що сьогодні сподобалсь на уроці?

2. Епіграф уроку (слова Тараса Шевченка) змоделювати як складносурядне речення, дати йому характеристику (усно).

3. Оцінювання (картки з оцінками здаються вчителю).

VIII Домашє завдання: вивчити теорет. матеріал, виконати вправу., виписати з худ. тексту три ССР із різними розділовими знаками.