Урок з теми "Другорядні члени речення" у 5 класі

Тема. Другорядні члени речення

Мета: поглибити знання учнів про другорядні члени речення, виділяючи їх у контексті умовними позначками; формувати загальнопізнавальні вміння ставити запитання до другорядних членів речення, визначати їхню синтаксичну роль і спосіб морфологічного вираження; розвивати логічне мислення, пізнавальну активність учнів; виховувати культуру мовлення та спілкування, почуття любові до рідного краю.                        Обладнання: підручник, таблиця „Другорядні члени речення”, дидактичний матеріал, картки, рефлексійна анкета.

Хід уроку

1.   Організаційний момент
2.   Установчо — мотиваційний етап

Психологічна настанова щодо повторення вивченого про другорядні члени речення в початкових класах.

3.    Розвиток пізнавальної активності п'ятикласників

Творче спостереження на основі тексту (записаний на дошці)

     „Що це є Батьківщина?” - спитала Оля у батька. А тато радо відповів: ”3най , батьківщина - це ріка, що серед поля, поза селом, ген, попід лісом, тихо плине. Це в саді нашому дерева, зілля, квіти. Це на ланах пшениця золотокоса. Це той, що віє з піль, пахучий, теплий вітер. Це на левадах скошена трава в покосах. Це рідна мова - скарб, якого ти не згубиш. Це небо, синє вдень, а серед ночі темне. Це, моя Олю, усе, що ти так щиро любиш”.( Б. -І. Антонич)

Бесіда:

•    Пригадайте, що з уроків української мови в початкових класах вам відомо про другорядні члени речення? На які питання вони відповідають?
•    Як графічно позначаються в реченні?
•    До виділених слів поставте запитання, визначте їх роль у тексті. Яким би був текст без них?

42

•    Який висновок можна зробити про роль другорядних членів речення?

Висновок: хоча слово другорядний означає менш важливий, другий у ряду членів речення, але другорядні члени речення пояснюють, доповнюють, уточнюють зміст тексту )

ІV.Повідомлення теми, мети та завдань уроку

V.Сприйняття та засвоєння учнями нового матеріалу

1.Демонстраційне пояснення теоретичного матеріалу

Вчитель записує речення, виконує синтаксичний розбір, коментуючи і пояснюючи новий матеріал.

Україна - країна широких ланів, золотої пшениці, синього моря, гарячої любові народної.

2.Колективна робота з таблицею

- Діти, ми вже з вами повторили відомий вам матеріал про другорядні члени речення. Подивіться, на дошці є таблиця „Другорядні члени речення”, але, як бачите, вона не заповнена. Давайте разом заповнимо її.

- А що нам не вдається заповнити, про що ми з вами ще не згадували? (Відповідь  учнів: „Що означають?”)

43

Пошукова робота. Знайдіть у підручнику правило про другорядні члени речення, опрацюйте теоретичний матеріал і знайдете відповідь.

( Діти знаходять відповідь, закінчується робота над складанням таблиці)

ФІЗКУЛЬТХВИЛИНКА ДЛЯ ОЧЕЙ ( офтальмотренажер Базарова)

3.Тренувальні вправи на формування та закріплення знань, вмінь і навичок учнів

 Завдання 1. Переписати речення, на місці крапок вставляючи слова за змістом. З’ясувати, якими членами речення вони виступають. Вставлені слова підкреслити.

У селі знайшли лелеку з поламаним крилом, виходили його, а потім випустили ... на волю.

( птаха)

Народними ... України є верба і калина.

(символами)

Надра української землі багаті на кам'яне ..., залізну ..., вапняк.

( вугілля, руду)

Завдання 2. Робота на картках

Прочитати вірш. Знайти означення і виписати їх разом зі словами, до яких вони відносяться. Підкреслити їх.

Над озерами, річками,

На полянах лісових,

На стрімких високих горах,

На просторах степових,

44

Скрізь розкидано оселі

Наших прадідів - слов'ян.

                          ( О.Олесь)

Завдання З. (На дошці заздалегідь записані словосполучення)

Глибокий яр, вузька долина, тихий вечір, ясний день, близькі хмари.

Замінити означення обставинами, словосполучення записати. Скласти з двома (на вибір) речення, виділити обставини графічно.

ФІЗКУЛЬТХВИЛИНКА

VI. Систематизація й узагальнення вивченого

Гра „Мовний міні-футбол”

- Пропоную, діти, пограти у гру. Я виступатиму у ролі нападаючого, а ви — у ролі воротарів. М’ячами будуть запитання, ваше завдання - відбити м’яч. За звання „Кращого воротаря” змагаються усі.

•                  Яку роль виконують другорядні члени речення в мовленні?
•                  На які види поділяються другорядні члени речення?
•                  Який член речення називається додатком? Що означає? На які питання відповідає?
•                  Що вам відомо про означення? Відповідь має бути повною.
•                  Як називається другорядний член речення, що відповідає на питання як? де? куди? коли? звідки? чому?         з якою метою? На що він вказує?

VIІ.Підведення підсумків уроку

Рефлексійна анкета

45

•                  Чи сподобався тобі проведений урок?

          так, дуже; 2) не дуже; 3) ні.

•                  Якщо урок сподобався, то спробуй визначити, чим саме. Підкресли 5 факторів, які обумовили твоє позитивне ставлення:

1)я почувався впевнено і спокійно;

2)було цікаво;

3)ми вчилися самостійно здобувати і застосовувати знання;

4)ми оволодівали читацькими вміннями;

5)ми оволодівали вміннями ставити цілі, планувати діяльність і оцінювати свою роботу;

6)виробляли вміння працювати в парі, в групі;

7)розвивали вміння захищати свою думку, аргументовано сперечатися;

8)міцно засвоювався програмовий матеріал;

9)кожен розвивав власні здібності.

VІІI. Домашнє завдання

Написати твір - мініатюру на тему: „ Я люблю свій рідний край”

1 ) Виписати з тлумачного словника значення слів вітчизна, патріот. Використати їх у власному творі.

2) Підкреслити другорядні члени речення