Урок з використанням технологій розвитку критичного мислення за казкою Лесі Українки "Три метелики"

Розробка відкритого уроку з літературного читання у 4 класі

Тема: Леся Українка «Три метелики»».

Мета: удосконалювати навички свідомого читання, вчити оцінювати дії та вчинки персонажів,  працювати в групах, ставити запитання за змістом прочитаного, обґрунтовувано висловлювати свою думку, розвивати мовлення учнів і навичку мовчазного вдумливого читання; виховувати почуття відповідальності, співчуття та дружби.

Тип уроку: урок закріплення і удосконалення практичних умінь і навичок.

Вид уроку: інтегрований (літературне читання, природознавство, українська мова)

Обладнання: підручник «Літературне читання», телевізор, презентація, портрет Лесі Українки, ромашка Блума, зображення 6 капелюхів, кольорових метеликів.

Хід уроку

І. Вступна частина

1. Організація класу (хвилинка емоційного настрою).

Кожен з вас приготувався,

На перерві постарався.

Тож і ми часу не гаймо,

Наш урок розпочинаймо.

2.  Мотивація НД

- Робота зі скоромовкою(мовна розминка)

Під вишнями-черешнями
         В дитячому садку —
         Метелики-веселики
         Кружляють у танку.

Прочитайте скоромовку, використовуючи різну інтонацію.

- Вправа «Гронування» (інтерактивна)

  Пригадайте, що ви знаєте про метеликів з уроків природознавства

3. Актуалізація опорних знань

-  Вправа «Мозковий штурм»

Проблемне завдання (вправа на розвиток навички мислення і читання)

 «Хто вам сказав, що я слабка, що я корюся долі?»

а) Кому належать ці рядки?

б)Що ви знаєте про цю людину?

в)Ознайомлення з біографією Л.Українки. Пригадайте, з якими творами Лесі Українки ми вже знайомі.

          ІІ Основна частина

1. Оголошення теми і мети уроку

Тема нашого уроку «Леся Українка. Казка «Три метелики»», реальність і вигадка, таємничість і співчуття поєднються в ній, зачаровуючи нас красою рідного слова.

2. Опрацювання казки.

-  Передбачення подій.

Діти , прочитайте назву казки і спробуйте передбачити , про що вона. А тепер погляньте на малюнок. Чи змінилася ваша думка?

-  Словникова робота

Соняшному  - сонячному    

Не зогляділися - не помітили   

Туліпан - тюльпан

Смутні - сумні

Обстоювали - захищали

• Читання казки вчителем

• Вправа «Бджілки»

               Самостійне читання казки учнями

• Обговорення казки

1) Яка біда сталася з метеликами?

2) З яким проханням метелики звернулися до туліпанчика?

3) Чому метелики були вимушені проситися до лілеї?

4) Прочитайте, що відповіли метелики тулі панові та лілеї?

5) Чого можна навчитися у цих трьох метеликів?

Фізкультхвилинка (Метелик)

3. Робота в групах (метод «6 капелюхів Боно»+метод «Ромашка Блума»)

    - повторення правил роботи в группах

    - робота в групах (група шукає необхідну інформацію за методом «6 капелюхів Боно» та складає 1 запитання певного типу, використовуючи метод «Ромашка Блума»)

     - презентація роботи груп

ІІІ. Заключна частина

1.Підсумок уроку

- Вправа «Сенкан» (записати сенкан на зображенні метелика відповідного кольору, зачитує його і розміщує на дошці біля квітки)

Група «Білі метелики» – складає «Сенкан» до слова Леся Українка

Група «Жовті  метелики» – складає «Сенкан» до слова метелик

Група «Червоні метелики» – складає «Сенкан» до слова друг/дружба

 2. Домашнє завдання

    Ст.50-51(чит., перек.)

3. Оцінювання

3. Рефлексія «Який я метелик?»