Усний журнал «Хай Україна вся читає, бо книга нас усіх єднає»

«Хай Україна вся читає, бо книга нас  усіх єднає»

 

Усний журнал, 5 клас

 

Підготувала:  вихователь Клиса Галина Володимирівна.

 

Мета: розвивати інтерес до читання; формувати в учнів бажання читати книги; викликати почуття поваги та шанобливого ставлення до книги; розвивати логічне мислення; вчити використовувати здобуті знання на практиці; розвивати творчість, креативне мислення; створити атмосферу довіри, взаєморозуміння; виховувати любов до книги, як джерела знань, скарбниці культурних надбань; прищеплювати знання та вміння бережливого поводження з нею.

Обладнання: вислови про книгу; слайди; квадратні аркуші червоного паперу для закладок( на одну більше, ніж дітей); паперові стрічки, на яких написані кінцівки прислів’їв; ножиці, клей, скоч – для ремонту книг; список із назвами картин (по одному на парту)

 

Хід заходу

 

План (сторінки журналу):

 

1. «Знайомство із книгою»;

2. «Поетична»;

3. «Назвіть книгу»;
4.  «Музична».
5. «Ігрова»;
6.   «Творча»;
7.   «Скарбничка народної мудрості»;  
8.   «Поради книги»;  
9.   «Театральна»
10. «Книжчина лікарня»;
11.  «Подорож до незвичних книг»; 
12.   «Картинна галерея»;

                               (відкритий слайд № 1  із назвою журналу)

Вед. 1: -  Сьогодні ми з вами зібралися, щоб переглянути сторінки усного журналу з милозвучною назвою «Хай Україна вся читає, бо книга нас усіх єднає».

Вед. 2: - Ми будемо гортати сторінку за сторінкою (слайд № 2)  і розпочнемо, звичайно ж, з першої, яка має назву «Знайомство із книгою». (слайд № 3)

Катя: - За всі віки життя на цій Землі
Знання і досвід, мрії променисті
Збирало людство у книжки малі
І берегло їх свято й урочисто.

Діма: - У книгах тих записано усе,
Що людське серце болем наповняло.
І те, що радість сонячну несе,
Що на заваді розвитку стояло.

Таня: - Шалені успіхи і радість відкриття,
Важкі невдачі, біль утрат і зраду.
З прадавньої пори і так усе життя
До книжки йшла людина на пораду.

Альона: - Бо книга — вчитель, добрий друг вона,
Завжди порадить щиро й допоможе.
В ній людства мудрість зібрана земна,
Тому вона — усе на світі може!

Дар’я: - Це знань могутнє й чисте джерело,
Що не міліє — повниться з роками!
І як би там людині не було,
А мудра книжка завжди поруч з нами.

Аліна: - В часи тривог і в зоряні часи,
Коли від щастя хочеться літати.
Як промінь світла, книгу в світ неси,
Щоб мудрість в серці й світлий розум мати.

Діана: - Книжки з’являлися на світ,
Цікавий шлях пройшли вони віками.
Пролинуло земних багато тисяч літ,
Як книжка опинилась перед нами.

Сніжана: - Комп’ютерний настав нестримний час,
Прогрес такий, що годі і встигати.
І щось, звичайно, зміниться для нас,
Але не зможе людство не читати.

Вед. 1: - Я пропоную відкрити наступну сторінку «Поетичну» (слайд № 4)

Вед. 2: - Вам потрібно закінчити вірш, тобто підібрати риму. (слайд № 5, № 6)

(ведучі читають по рядочку, а діти відгадують закінчення)(своє, мають, товстенькі, поетичні, наукові, фантастичні, сміх, музичні, завдання, симпатичні, дитячі, втіхи.)
       Вед. 1:    -  Ви побачили, що книги є великі та малі, з віршами і оповіданнями, наукові і фантастичні, є підручники, а є казки.

Вед. 2: - Тому я пропоную перейти до наступної сторінки (слайд № 7) та спробувати відгадати назву книги. (слайди  №№  8-13)

(ведучі читають по одній, а діти відгадують назву книги)

Вед. 1: - Молодці. Добре справились із цим завданням.

Вед. 2: -  Ми  переходимо до   наступної сторінки (слайд № 14, пісня)

Пісня про книгу  ( м/ф «Мама для мамонтеняти»)
1. Я книгу читаю - надійний  це друг!
І все, що потрібно, я в книзі знайду.
Я відповідь в книзі знайду. (2 рази.)
Приспів:
Нехай книга учить,
Нехай нам розкаже.
Нехай вірний шлях у житті вона вкаже.
Бо так  не буває на світі,
Щоб були неписьменними діти! (2 рази останні два рядки)
2. Її  замінити комп'ютер не зможе

Бо книга наш друг, і вона допоможе.

В хвилину важку допоможе. (2 рази.)

Приспів:

3. Щоб нам не тужити, щоб не нудьгувати,

Потрібно цікаве нам щось прочитати.

У книжці нам щось прочитати. (2 рази.)
Приспів:

Вед. 1: - А зараз пропоную пограти в гру, що називається  «І я»

(ведучий 2  пояснює правила гри) (слайд № 15)

Вед. 1: - Книги я люблю читати.  («І я»)

Вед. 2: - Щось всередині писати.

Вед. 1: - На полиці їх складаю.

Вед. 2: - Пальці слиню, як гортаю.

Вед. 1: - Я із книгами дружу.

Вед. 2: - Сторінки у книгах рву.

Вед. 1: - Я малюнки вирізаю.

Вед. 2: - Книги всі я обгортаю.

Вед. 1: - Сторінок я не зігну.

Вед. 2: - Я закладинку зроблю.

Вед. 1: - А щоб зробити закладку, потрібно перейти  до іншої  сторінки нашого журналу – «Творчої».  (слайд № 16)

Вед. 1: - Робити ми будемо закладку, але не просту.

Вед. 2: - Працюємо всі разом, слухаємо уважно та дивимось на слайди. Якщо щось не зрозуміло, піднімайте руку. (роблять  поетапно, а коли закінчать роботу, то ведучий просить  підняти догори закладки): (слайди №№ 17-23)

 (діти піднімають  догори свої закладки-сердечка)

Вед. 1: - Ось які гарненькі закладки-сердечка.

Вед. 2: - Серце – символ любові.

Вед. 1: - Цим ми показуємо, що ми любимо книги.

Вед. 2: - Тепер ми будемо користуватися ними, а не сторонніми предметами, які псують книги.

 Вед. 1: - Книга – це джерело знань. І всі знають, що хто багато читає, той багато знає. Ви певно помітили, що я використала 2 прислів’я із невичерпної скарбнички народної мудрості.

Вед. 2: - Так ми перейшли до іншої сторінки нашого журналу.  (слайд № 24)

Вед. 1: - Ми  вам роздамо паперові стрічки, на яких написані кінцівки прислів’їв. На слайдах будуть початки.

Вед. 2: -  Ви повинні вірно знайти свою половинку, щоб вийшло правильне прислів’я. Чий початок записано першим, той і читає його зі своєю кінцівкою. Не поспішайте. Читаємо по порядку. (слайди №№ 25-28)

 (Ведучі роздають смужечки.)  (1. День без книги, що обід без хліба.

2. Золото добувають із землі, а знання - з книжок.

3. Книгу читай, розуму набирай.

4. Не на користь книжку читати, коли вершки лиш знімати.

5. Хліб наснажує тіло, книга - розум.

6. Книга не пряник, а дітей до себе манить.

7. Книгу читають не очима, а розумом.

8. Кому книга - розвага, а кому - навчання.

9. Мудрим ніхто не вродився, а навчився.

10. У Землі супутник - Місяць, у людини - книга.

11. Наука в ліс не веде, а з лісу виводить.

12. Книга корисна, коли її читають.

13. З книгою жити - з добром дружити.

14. Одна книга тисячі людей навчає.

15.  Де розумом не дійду, то в книжці знайду.

16. Знання – сонце, книга - віконце.)

    (Якщо всі скінчили):

Вед. 1: -  Книга наш друг і порадник. Тож давайте подивимось, що ж нам вона радить. (слайд № 29)

Вед. 2:  - А для цього відкриємо наступну сторінку нашого журналу.

(слайди  №№ 30-32)

Вед. 1: - Нажаль не всі діти дотримуються цих порад, а тому є книги, у яких вирвані аркуші, розірвана обкладинка, пописані чи помальовані сторінки. (слайд № 33)

Вед. 2: - Перегорнемо ще одну сторінку нашого журналу.  (слайд № 34)

Вед. 1: - І подивимось 2 маленькі вистави, дійовими особами яких є книги.

Вед. 2: - До вашої уваги 1-ша вистава.

Автор:  - У Петренка Гриші книги найбрудніші. (слайд № 35)
Всі вони патлаті, порвані, горбаті.

І немає в них лиця: без початку, без кінця.
Палітурки як ганчірки. Ті книжки ридають гірко.  (чути плач і стогін).

Вед. І: - Що за шум.

Вед. ІІ: -  Що за плач?
(Визирають пошарпані книги). Книги: 1-ша: -  Нам соромно показатися.

 2-га: -  Ми понищені.  3-тя: -  Ми пошарпані.
(виходять книги)  1-ша:  - Ох ви, буквочки мої розмальовані,
Ви, сторіночки мої пошматовані.
Навтішався з вас Гришко досхочу.

       Як тепер до інших діток  я піду?

              2-га: - Малюнки Гриша  в мене вирізав,
      Слова погані різні написав.
      Сторінки він любить загинати,

              Що такому хлопчику сказати?
3-тя: - Цифри в прикладах зробилися з ногами,
Ну а букви мають очі, ще й з носами.

        Що мені тепер робити,

        Як будуть читати мене діти?

Вед. 1: - А зараз 2-га вистава.

 (виходить книга, тре очі) Книга: - На дощі мене забули (слайд № 36)

В руки брали всі бруднулі.

Коли їли, мене брали,

Ось тому я й захворала.

Мене треба рятувати,

Від хвороби лікувати.

Вед. 2: - А куди йдуть хворі? (до лікарні. )

Вед. 1: -  А  раз хворі незвичні, то й незвична лікарня. (слайд № 37)

Вед. 2: - Наша наступна сторінка «Книжчина лікарня». (слайд № 38)

Вед. 1: - Зараз я пропоную вам побути лікарями книг.

Вед. 2: Мені потрібно двоє учнів. (вибирає дітей, пояснює завдання)

Вед. 1: - Поки «лікарі» надають кваліфіковану допомогу нашим «хворим», ми перейдемо до наступної сторінки (слайд № 39)

Вед. 2: - Люди у всьому світі шанують книгу, тому створюють пам’ятники.

 (відкриваю слайди №№ 40-43, а ведучі по-черзі називають )

   Вед. 1:  - А в Китаї є ще такий пам’ятник. (слайд № 44)

Вед. 2: - Крім пам’ятників самій книзі, є ще пам’ятники із зображенням  людей, які читають. (слайди №№ 45-47)

 Вед. 1: - Це у Франції, в Росії та в Америці.

Вед. 2: - Щоб виявити свою любов до книги, люди ще створили фонтани у вигляді книг.  (слайди №№ 48-51).  Вони є в Росії, в Америці, в Австрії в  Італії та Будапешті.

Вед. 1: - А у Франції, навіть, є лавка у вигляді розгорнутої книги.(слайд № 52).

Вед. 2: - Ви побачили лише частину. Адже люди люблять книгу за те, що вона дає нам знання; допомагає зрозуміти світ, що нас оточує; розвиває фантазію.

Вед. 1: - А ще книги розвивають естетичний смак. Таку ж роль виконують і картини. (слайд № 53 )

Вед. 2: - Тому ми  і завітаємо до картинної галереї. (слайд № 54)

Вед. 1: - Ваше завдання: дати назву картині.

Вед. 2: - Ви повинні вибрати із списку назв ( він у вас на парті) ту, що підходить саме цій картині. ( діти дивляться  слайди №№ 55-68 і  розгадують.)

1. Книга – морська глибина, то почерпни її аж до дна.(З глибин моря дістають перлини, а з глибин книг - знання.

2.  Книгу читай – розуму набирай. (Книгу читають не очима, а розумом. Де розумом не дійду, то в книжці знайду.)

3. Будеш книги читати, будеш все знати.

4. З ручаїв - ріки, з книжок - знання.

5. З книгою подружишся, розуму наберешся.

6. Книгу прочитав – на крилах політав.  (Знання людині — що крила пташині.) 

7. Книги - ліки від тупості.

8. Дерево міцне корінням, а людина – знаннями.  

9.  Хочеш пізнати світ – читай книжки.

10. (Книга перед нами відкриває світ.)

11.  Весела книжка – твоя радість. (Якщо будеш хороші книги читати – не будеш скучати).

12. Для розумного книга – найгарніший подарунок.

13. Книга – ключ до знань.

14. Хороші книги яскравіші за зірки. 

(слайд № 69)                          

Вед. 1: - Ось ми і переглянули всі сторінки нашого журналу.

Вед. 2:  - Ми ближче познайомились із книгою; вислухали її поради.

Вед. 1: - Допомогли «хворим» книгам, «вилікувавши» їх (показує відремонтовані книги);

Вед. 2: - Побачили, що книгу люблять та шанують в усьому світі, ставлять їй пам’ятники, споруджують фонтани та лавки.

Вед. 1:  -  А тепер давайте  пригадаємо правила поводження із книгою.

Вед. 2: - Знать повинні малюки:

Катя - Книги треба берегти:

Діма: -  Не кидатися книжками,

Таня: - Брать їх  чистими руками,

Альона: - В них не можна малювати

Дар’я: -  Та листочки виривати.

Аліна: - Кожен з нас повинен знати:

Всі: - Книги в нас, щоб їх читати.

Вед. 1: - Тож  якщо хочеш поговорити з ким-небудь…

Вед. 2:   – Відкрий книгу.

Вед. 1: -  Якщо ти занудьгував…

Вед. 2:   – Візьми книгу.

Вед. 1: - Якщо хочеш одержати пораду…

Вед. 2:   – Відшукай її у книзі.

Вед. 1:  -  Якщо прагнеш знайти друга…

 Вед. 2:  – Подружися з книгою.

Вед. 1: - Якщо мрієш стати справжньою людиною…

Вед. 2:   – Читай книги.

Вед. 1:  -  Якщо хочеш відчути безмежні можливості людського розуму…

Вед. 2:   – Працюй з книгою.

Вед. 1: - Можливо, книжка змінить власний вид,

            Сторінки не стиратимуться вічно.

Вед. 2: - Та поки на Землі живе наш людський рід,

Вед. 1 і Вед. 2:   - То й книжка буде жити

Всі діти:  це логічно.