Вставні слова. Розділові знаки у реченнях із вставними словами

Тема. Вставні слова, словосполучення, речення. Розділові знаки при вставних словах, словосполученнях, реченнях.

Мета:

поглибити знання учнів про вставні слова, словосполучення, речення, їхні види за значенням; сформувати  вміння знаходити вставні слова( словосполучення, речення) в реченні, конструювати  та інтонувати правильно речення із вставними словами( словосполученнями, реченнями), використовувати  виражальні можливості речень із вставними словами,(словосполученнями, реченнями)  в усному й писемному мовленні , відрізняти види вставних  слів і словосполучень від співзвучних членів речення, правильно розставляти розділові знаки при вивчених конструкціях; розвивати логічне мислення, пам'ять, виховувати любов до природи

                                                   Хід уроку

І. Організаційний момент.

Слайд 1

    1. Привітання

ІІ. Мотивація навчальної діяльності.

Слайд  2 

1.               За вікном плакав вітер
2.               Бувало, за вікном плакав вітер (оцінка фактів)
3.               Як завжди, за вікном плакав вітер (оцінка фактів)

Вчитель :

     Як називаються такі слова та сполучення слів ?

ІІІ. Оголошення теми, мети уроку.

Слайд 3

Слайд 4.

Рефлексія

ІV. Актуалізація опорних знань

      Бесіда :

1.               Які слова називаються вставними?
2.               Що вони виражають, на що вказують?
3.               Як виділяються на письмі та мовленні?

V. Засвоєння нових знань

 Робота з підручником.

 Самостійне опрацювання теоретичного матеріалу  підручника – с.219

параграф 50

Узагальнення за таблицею.

Бесіда :

•                   Що нового ще ви дізналися про вставні слова та вставні сполучення слів?
•                   Якими розділовими знаками виділяються на письмі вставні слова, сполучення слів?
•                   Чи виступають вони членами речення?
•                   З якою інтонацією вимовляються вставні слова та сполучення слів?VІ.

VІ. Закріплення нових знань.

Слайд 5.

•                   Робота з підручником.

Вправа 586 ІІ ( дошка 2 учні ) – 4, 5, 6 речення

  Отут, бувало, із – за тину вилась квасоля по тичині. ( оцінка фактів )

  Може, то птахи приносять на своїх крилах весну. ( невпевненість )

  Безперечно, вам усе тут незнайоме, дивне. ( впевненість )

Слайд 6 -7                    Робота з текстом

Прихід весни

Слайд 8                      

Метод « Творче конструювання» ( працюємо за рядами )

1.               Весна – це, справді, найкраща пора року. (відтінок упевненості )
2.               З цим погодяться, мабуть, усі. ( відтінок припущення )
3.               Весна, як відомо, днем красна. ( відтінок припущення )
4.               Скоро зацвітуть сади, але, зверніть увагу, вночі можливі заморозки. (активізація уваги )
5.               Отже, треба підготуватися, щоб вчасно захистити цвіт. ( зв'язок з попередньою думкою )
6.               Пізня весна, кажуть, дарує сухе літо. ( джерело повідомлення )

Вчитель : зверніть увагу на слайд.

      Метод «Два – чотири – усі разом»

Слайд 9                     

Поміркуйте, у якому із двох поданих речень є вставні слова.

Доведіть свою думку.

1.               Здалеку видно плесо річки.
2.               Будинок тут, видно, недавно. ( припущення )

1.               Максим може вам заспівати.
2.               Я, може, вам заспіваю. ( невпевненість )

Вчитель : отже, то який висновок можемо зробити, діти ?

 Слайд 10                     

 «Розумовий штурм»

Робота в парах

І ряд – на щастя ( задоволення )

ІІ ряд – здається ( невпевненість )

ІІІ ряд – може ( невпевненість )

Вчитель : - діти, зверніть увагу на таблицю на слайді. В українській мові є слова, які завжди є вставними і ті, які ніколи не бувають вставними. Вам потрібно їх запам`ятати.

Слайд 11                    

                                          Лірична хвилинка

Наталя Данилюк «Весна, як жінка…»

Весна, як жінка. Жінка, як весна:

Буває ніжна, а бува примхлива,

То зазвучить грайливо, як струна,

А то раптово вибухне, мов злива!..

Весна і жінка. Жінка і весна:

У них обох свої земні турботи

Своя морська бездонна глибина,

Свої космічні зоряні висоти.

І не спізнаєш істину сповна,

Бо хміль думок обсиплеться, мов сонях...

Весна-це жінка. Жінка-це весна:

Чиясь розрада і чиєсь безсоння...

Графічний диктант ( 1 учень дошка )

Прослухайте речення, накресліть схеми :

1.               Як відомо, до першого грому земля не розмерзається.
2.               Весняний день, до речі, рік годує.
3.               Весна, кажуть, ледачого не любить.
4.               Весною літає багато павутиння – на спекотне літо, між іншим.
5.               Весна принаймні несе нові емоції та сподівання.

«Синтаксичний конструктор» ( 2 учні дошка ) , решту в зошитах складають речення на вибір

Слайд 12                    

-Індивідуальна творча робота

Твір – пейзажна замальовка «Весно красна, завітай до нас» , - використати у ньому звертання та вставні слова.

VІІ. Підсумок уроку

        Бесіда. Повернення до проблемного питання

Слайд 13                    

VІІІ. Домашнє завдання

Опрацювати теоретичний матеріал підручника параграф 50, с.217 – 220, вправа 593, 588 (д.р, в.р)

Слайд 14                    

ІХ. Оцінювання

Х. Рефлексія

Слайд 15