З чого починається музика

«З чого починається музика»

Мета:

-   навчати відчувати зміст, настрій, характер твору.

Формування правильної вокальної позиції.

-  Розвивати музичний слух, вокальні навички, увагу та спостережливість. Формування навичок двоголосного співу.

- Виховувати любов до музики, зокрема, до пісні під час ансамблевого виконання. Формування музично-естетичних смаків.

Завдання акомпаніатора:

- Забезпечити  якісне виконання  музичного супроводу ;

- Виготовити наочність  для проведення гри « Ведмедик-школяр» ;

- Підібрати високохудожній  музичний матеріал для слухання музики (гра «Сон») , що  відповідав би  віковим особливостям вихованців та   був направлений на формування  їх музично-естетичних смаків.

Обладнання та інструментарій:

- Фортепіано;

- Ноутбук та підсилююча апаратура;

- Фонограми  (-) ;

- Магнітна дошка;

- Наочний матеріал ( плакат для проведення гри «Ведмедик – школяр» та картки-самоклейки ).

Хід заняття:

Вхід до кабінету, привітання, займання своїх робочих місць, налаштування на заняття.

Актуалізація опорних знань. Бесіда «З чого починається музика?».

Підготовка голосового апарату до  співу  (розспівування):

«Метелик»;

«Зозуля»;

«Василёк»;

«Заїнька»;

« От топота копыт»;

«Андрей-воробей»;

«Акула-каракула».

Виконання  канону:

-   «Апельсини».

Музична гра  «Во поле береза стояла» (концентрація  уваги та розвиток  спостережливості).

Слухання музики (гра «Сон»).

П.Чайковський  «Старинная французская песня»;

П.Чайковський  « Болезнь куклы»;

А.Хачатурян  «Адажио»;

М.Яковлєв  «Ёжик».

Робота над пісенними творами.

«Давайте разом» ( продовження розучування пісні. Робота проходить у супроводі фортепіано);

«Барабашка» - з виконанням музично-ритмічних рухів у супроводі фонограми (-);

Музична грамота.

Гра «Ведмедик-школяр» ( перевірка та закріплення знань  музичних позначень).

Робота над концертними номерами.

«Щасливі діти» . Повторення приспіву у супроводі фортепіано. Робота над двоголосним виконанням приспіву.

Виконання твору «Щасливі діти» у супроводі фонограми (-) з виконанням хореографічних рухів.

- «Канікули». Виконання пісні у характері з танцювальними рухами.

1. Аналіз проведеної роботи.

- Що робили на занятті?

- Яку музику слухали?

- Які твори виконували?

- З чого починається музика?

Підведення підсумків заняття. Домашнє завдання.