Завдання для розвитку креативного мислення в учнів

Завдання для розвитку креативного мислення в учнів

       1.Скільки облич зображено на малюнку?

                 Відповідь: Всього 10 облич - по 5 з кажної сторони дерева.

  2.Якщо відкрити кран з водою, розташований над баком A, який з баків наповниться водою першим?

Відповідь: Спочатку звертаємо увагу, що деякі труби перекриті.                                     Наприклад, з C в D вода потрапити не може.

Далі, використовуючи закон сполучених судин, отримуємо,

що першим заповниться бак F.

3.Приклади вправ, які допоможуть розвинути креативне мислення:

• "Безумство архітектора": Записати будь-які 10 іменників. Мандарин, стакан, луг, вода, помідор,… - все, що приходить в голову. Ці 10 слів - 10 обов'язкових умов замовника, якому ви проектуєте будинок. Наприклад, "мандарин" - зробіть стіни оранжевого кольору, "вода"-хай перед будинком буде фонтан або ставок, "помідор" - запустіть в ставок червоних рибок або повісьте червоні фіранки і т.д. Дайте своїй фантазії волю.

• Придумайте слово і уявіть, що воно абревіатура - розшифруйте її. Наприклад, ШАФА: Школа Активних Фантастичних Аматорів. ВЕСНА: Веселий Єнот Сьогодні Надзвичайно Агресивний.

• Придумайте словосполучення з протилежним значенням слів. Наприклад, чорний сніг, високий карлик, твердий пух, жорсткі хмари і т.д.

    4. Технологія організації усного рахунку (УР):

 •  УР проводиться на початку першого уроку "пари" (з урахуванням "парного" розкладу - 2 рази на тиждень) Щоразу - оцінюється.

 • Учень виконує УР в циклі - 4 рази, за цикл виставляється загальна оцінка (як середнє арифметичне з урахуванням прогресу чи регресу: 4545 - "5", 5454 - "4") Іноді 1-й етап циклу проходить гірше, ніж наступні, так як завдання нові, ще не все зрозуміло як робити (оформлення, запис), тому загальна оцінка виставляється по трьом кращим результатам. На цьому етапі багато учнів звертаються за консультацією до вчителя і прагнуть розібратися із завданнями, отримати гарну оцінку.

 • Краще, якщо УР проводиться в 8 варіантах (1 учень - 1,3,5,7 варіанти, 2 учень - 2,4,6,8 варіанти), що попереджає списування, хоча і в 4-х варіантах на це не залишається часу - (5-7 хвилин)!

    • Записи ведуться на сторінці зошита, оформленому так:

•  На одному аркуші можна оформити 2 цикли (з двох сторін) Підсумковий лист підклеюється в робочий зошит для ознайомлення батьків з результатами.

•  Кількість прикладів має бути підібрано таким чином, щоб на їх виконання навіть середній учень витрачав не більше 5 хвилин, а записи вміщалися в один стовпчик.

•  Записи розв’язків повинні бути короткими, але відповідати вимогам оформлення. Приклади не записуються - тільки відповідь.

•  Перед початком циклу УР треба повідомити учням інструкцію з виконання, оформлення завдань, прокоментувати найбільш складні приклади. Протягом усього циклу необхідна корекція допущених помилок.

         5.Перевірка знань теорії по темі "Прогресії".

  Учитель: Отже, перевіримо знання формул по темі "Арифметична і геометрична прогресії".

(Кожному учневі роздається заготовка для перевірки знань теорії).

(Учні заповнюють таблицю. Потім на екрані з'являється таблиця-відповідь, учні перевіряють правильність заповнення таблиць один в одного за таблицею на екрані).

               6.Фізкультхвилинка.

Кожна група учнів йде до столу вчителя і бере конверт з числами. З цих чисел вибирають ті, які утворюють геометричну прогресію і шикуються в один ряд. Наприклад,

I група: 2; -6; 18, -54; 162; …

II група: -30; 60; -120; 240; -480; …

III група: -10; 10; -10; 10; -10; …

       7.Намалювати малюнок за допомогою цифр

      Наприклад,  малюємо зайця за допомогою цифри 3