Збірка творчих завданнь з теми "Античність.Гомер" (8 кл.)

 

          Міньківський НВК «ЗНЗ І-ІІІ ступенів-ДНЗ»

Соледарської міської ради Донецької області

 

 

 

Античність. Гомер.

Творчі завдання на уроці

 

 

 

 

 

 

Підготувала вчитель

зарубіжної літератури

Міньківського НВК

Зюба О. В.

 

 

 

 

 

 

 

 

    «Живи яскраво! Мрій! Фантазуй! Читай! Твори! Ти – талановитий!» - моє  кредо у спілкуванні з учнями.

 Урок зарубіжної літератури повинен викликати колективне художнє переживання і обмін естетичними емоціями, дати імпульс внутрішній роботі думки учнів, підготувати до діалогу з письменником. Як досягнути цього?

До методів і способів стимулювання творчої активності можна віднести такі:

 

Активизація	Усвідомлення	Рефлексія
гронування	обери позицію	сенкан
хто це чи що це	переказ від імені	монофон
відновлення порушеної послідовності	створення музею літературного героя	захист проектів-символів
вибірковий літературний диктант	запитання літературному герою	метод «Мікрофон»
розгадування кросвордів	заповнення пропусків	комунікативно-ситуативні вправи
відстрочена увага	пошукові завдання	літературне доміно
синоніми до образу	установи відповідність	лови помилку

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

     1. Складіть анкету літературної доби

1. Назва  античність

2. У перекладі назва означає

3. Хронологічні межі  

4. Батьківщина культурної доби

5. Країни, в яких була поширена 

6. Видатні представники

7.Вкажіть характерні особливості античної літератури

8. Який твір можна вважати візитівкою доби. Відповідь аргументуйте

9.  Провідні жанри

10. Які слова могли б стати гаслом доби. Поясніть свою думку.

 

2. Творче завдання «Бліц»

1. Як в античності звучало слово «сліпий» ( Гомер)

2. Поняття, що означає «слово», «розповідь», «оповідання» ( епос)

3. Один із творів Гомера ( «Іліада»)

4. Один із творів Гомера ( «Одіссея»)

5. Місце в Хіосі, пов’язане з ім’ям  Гомера ( скеля)

6. Музичний інструмент, з яким мандрував Гомер ( Ліра)

7. Яке питання, що стосується Гомера, залишається відкритим? ( гомерівське питання)

8. Інша назва Греції ( Еллада)

9. Одне з міст, яке претендує називатися батьківщиною Гомера ( Смірна)

10.Справжнє ім’я  Гомера ( Мелесіген)

 

     3.Знайдіть відповідність:

 

1.	Ахілл;	А	Спартанський цар;
2.	Патрокл ;	Б	Троянський герой;
3.	Гектор ;	В	Бог вогню і ковальства;
4.	Гефест ;	Г	Ахейський герой;
5.	Менелай .	Д	Друг Ахілла.

 

4. Хто це або що це?

 Гомер, Смірна, аед,  Афіни,   Еллада,  Ітака, Троя, Агамемнон

 

 

 

5. Прийом відновлення порушеної послідовності

Розташуйте в хронологічній послідовності події, описані в поемі “Іліада”:

А. Ахілл звертається до матері за допомогою.

Б. Гефест виковує щит для Ахілла.

В. Ахілл свариться з Агамемноном.

Г. Ахілл оплакує загибель Патрокла.

Д.Прихід до Ахілла царя Пріама.

Е. Смерть Гектора.

 

 

 

 

 

6. Складання порівняльної таблиці «Образи Ахілла й Гектора у поемі Гомера «Іліада»

Ахілл	Гектор
Спільні риси героїв
1. Захисник вітчизни
2. Вірний обов’язку
……
……
……
Відмінності між героями
1.Гордий	1. Люблячий чоловік і батько
2. Запальний	2. Стриманий, щитрий, людяний
…..	……
…..	……
……	……
…..	……

 

 

 

 

 

 

 

 

7. Вибірковий літературний диктант

 Із перелічених рис характеру записати в зошит ті, що властиві Ахіллу: жадібність, мужність, зрадливість, гордість, запальність, ніжність, справедливість, сміливість, готовність захищати свою батьківщину, вірність у дружбі.

8. Відстрочена увага

В назві теми пропущені слова – в кінці урока заповнити пропуски, наприклад

 «Гомер   –   перший   (пророк)   давніх  греків»

                                                                               Г.Сковорода

9. Підберіть синоніми до образу Одіссея

(герой Троянської війни, мандрівник, чоловік Пенелопи, батько Телемаха ……)

 

10. Складіть сенкан (короткий твір-характеристика).

Одіссей

Розумний,  …

Мандрує, …  , перемагає.

Одіссей -  ……

 ……

11. Літературне доміно. Збери «розсипану» фразу

 

    З, спроможний, може, кожен, стільки, скільки, взяти, Гомера, взяти

(З Гомера кожен може взяти стільки, скільки спроможний взяти )

 

12. Комунікативно-ситуативні вправи

•   Складіть   «похвальне слово» Гомеру 
•   Уявіть себе присутнім під час того, коли Паріс вирішував, кому віддати яблуко. Кому Ви  порадите його віддати, щоб запобігти війні?
•     Уявіть, що ви потрапили в часи Троянської війни. На боці якого війська Ви б воювали? Чому?
•     Уявіть себе Ахіллом. Як би Ви себе поводили з Гектором? Чи вступили би Ви у двобій?
• Утіште Ахілла після смерті Патрокла. Які слова Ви використаєте, щоб заспокоїти героя?
•      Уявіть, що Ви військовий  кореспондент під час Троянської війни. Підготуйте репортаж з місця подій про битву Гектора й Ахілла.

 

•     Від імені Андромахи  умовте Гектора не погоджуватись на бій з Ахіллом

 

•      Згадайте слова, які використав Гектор, щоб підняти бойовий дух троянців? А як би Ви заохотили воїнів до бою?

 

• Напишіть звернення Афіни до Зевса з проханням дозволити Одіссею повернутися додому.