Добро добром згадують. Ігор Калинець “ Про що розповіли Незабудки ”.

Добро добром згадують.

Тема. Ігор Калинець “  Про що розповіли Незабудки ”.

Мета. Удосконалювати техніку читання прозових творів, насичених діа­логами; виробляти навички чіткої й виразної вимови; вчити голо­сом, інтонацією передавати настрій дійових осіб. Виховувати береж­не ставлення до природи.

Хід уроку

І. Організація касу. Створення емоційного настрою.

Розчитування.

ІІ. Перевірка д. з.

Виразне читання казки. Відповіді на запитання.

 ІІІ. Вправи на вдосконалення навичок читання.

1. Гра “ Переплутанка ”.  Читання анаграм.

• Яким одним словом можна узагальнити усі ці слова? (Квіти.) Які квіти ви ще знаєте?
• Які квіти називаються лісовими, польовими, декоративними?

2. Розмовна хвилинка.

• Квіти — це вічні і прекрасні супутники нашого життя. А чи знаєте ви, що квіти насправді чарівні? Вони розмовляють між собою, сміють­ся, люблять, як і ми, вранці умиватися, грітися на сонечку і навіть ба­чать різнокольорові сни. Зараз ми з вами відгадаємо, які сни бачать деякі квіти.

Кожній квітці уночі с няться кольорові сни.

... (Кульбабі) сняться ... (золоті),

... (Тюльпану) — сни ... (червоні).

І дуже-дуже ... (голубі) —... (дзвіночку) лісовому.

... (Бузку) — ... (бузкові) сняться сни, ...

   (Волошці) — ... (волошкові).

                        ... (Ромашці) — ... (білі) від роси.

... (Фіалці) — ... (фіалкові).

2. Читання вірша із пропущеними літерами, що позначають голосні звуки.

_ вр_нц_ пр_к_д_ __тьс_

Кв_т_: т_м _ т_т.

_ р_йд_жн_м_ згр_йк_м_

 Дл_ вс_х н_вкр_г цв_т_ть.

(А вранці прокидаються

Квіти: там і тут.

І райдужними зграйками

Для всіх навкруг цвітуть<)

ІV. Повідомлення теми і мети уроку, мотиваційна підготовка учнів до сприйняття нового матеріалу.

       Чарівний світ казкового квіткового царства. Скільки легенд, ка­зок, віршів складено про них! І кожна ще й досі таїть у собі чимало незвіданого, загадкового, таємного. Недаремно сьогодні у нас їх цілий квітник.(вірш)

        А ось послухайте, про що розповіли незабудки українському пись­меннику Ігорю Калинцю. Він усе запам’ятав і записав для вас.

5. Опрацювання казки І. Калинця “ Про що розповіли незабудки ”.

1. Слухання казки. Перевірка первинного сприймання.

• Назвіть дійових осіб казки. Яка біда була у дівчинки? Хто допоміг їй позбутися забудькуватості?

2. Словникова робота.

а) Вправа на миттєве сприймання слів.

Слова на картках-блискавках: дівчина, квіти, незабудка, забула, забудько, пригадала.

• Які спорідненні слова запам’ятали? А слова, протилежні за зна­ченням?

б) Читання слів, поданих аналітико-синтетичним способом.

в) Тлумачення незрозумілих слів.

Літепло — тепла вода.

Гайовик — лісовик.

Знітилася — засоромилась.

Хутко — швидко.

3. Читання казки учнями мовчки.

• Від чийого імені ведеться розповідь?

Під час читання вчитель проводить гру “ Небо — земля ”.

4. Відтворення змісту. Вибіркове читання.

• Прочитайте, як дівчинка доглядала квіти. Як квіти дякували їй за це?
• Прочитайте, яка біда була у дівчинки. 
• Прочитайте уривок, який показує, що дівчинка була доброю не тільки до квітів, а й до людей.
• Чому дівчинка плакала у лісі? Що з’явилося від її сліз? Прочитай­те опис цих квітів.
• Що змінилося у дівчинки з часу пригоди у лісі? Прочитайте.
• Чому з’явилися квіти незабудки?

5. Читання казки в особах (по групах).

• Скільки буде читців?

У кожній групі діти ви­значають, хто читатиме слова автора, дівчинки, гайовика, квітів, незабу­док і чарівниці.

VІ. Підсумок уроку.

• Як ви думаєте, чому усі квіти так хотіли допомогти дівчинці? (Тому, що вона їх садила, доглядала, поливала і любила.)
• А що треба робити, щоб ця квіткова краса прикрашала нашу зем­лю постійно? (Треба бережно ставитись до квітів.)
• Гуляючи у лісі чи гаю, садку чи полі, прислухайтеся до тихих роз­мов квітів. І, можливо, ви почуєте, як вони звертаються до вас:

Ми завжди були б щасливі,і пахучі, і красиві,

          Якби в полі, в лісі, в лузі бачили ми тільки друзів.

          Тих, які б нас не топтали, без потреби не зривали.

          А на клумбах вдома, в школі висівали нас доволі,

         доглядали, поливали. Ми б всім радість дарували!

VІІ. Домашнє завдання. Знайти та прочитати казки та легенди про інші квіти.