Повторення та узагальнення знань по темі «Сили»

ТЕМА УРОКУ: Повторення та узагальнення знань по темі «Сили»

МЕТА (КОМПЕТЕНТНОСТІ): Набуття умінь учнів застосовувати набуті учнями знання для розв’язування задач; розвиток уміння аналізувати результати і при розв’язуванні задач і вміння адаптовувати для повсякденного життя; розвиток уміння самостійно знаходити інформацію та доносити її до слухачів (шляхом підготовки проектів).

ТИП УРОКУ:

ЕПІГРАФИ

Теорії, гіпотези,

Закони й постулати

Для того й відкривалися,

Щоб їх застосувати.

Імлою світ було цей оповито. Хай буде світло!

І з'явився Ньютон

О. Поуп

Хід уроку

І. Розминка

Інтерактивна вправа «Розшифруй термін».

Слова зхаотично розміщеними буквами запи­сані на дошці.

Завдання: скласти за 1 хв правильно слова:

Цінреяі(інерція.)

Аіфемцдояр(деформація.)

Вшитідксь(швидкість.)

скипренорня (прискорення)

II. Актуалізація опорних знань

Учитель розповідає:

Приходить першокласник додому після першо­го навчального дня. Мама питає:

— Синочок, як тобі вчителька?

— Дивно, вона сама нічого не знає, про все-все у нас запитує!

1. Гра «Вгадай мене».

Викликати одного учня до дошки.

На столі вчителя лежить купка карток, на яких написано:

•    Характеристика взаємодії.

•    Напрямлена до центру Землі.

•    Прямо пропорційна масі.

•    Прикладена до тіла.

•    Прикладена до Землі.

•    Виникає при пружних деформаціях.

•    Вимірюється динамометром.

•    Вимірюється в кілограмах.

•    Обчислюється за формулою F= тg

•    Обчислюється за формулою F = -kх.

•    Вимірюється в кілоньютонах.

•    Векторна величина.

•    Скалярна величина.

•    Змінює напрям руху тіла.

На дошці записане поняття: сила тяжіння. Учень виходить до вчительського столу і ви­бирає ті картки, які, на його думку, підходять до даного поняття. Зачитує вголос усе, що він обрав, а учні класу рецензують його відповіді. Потім пишемо на дошці наступне поняття: сила пружності.

2. Вправа «Логікон»

Паралельно з першим учнем по вправі 1 теж біля дошки працює ще один учень. На нього увага.

Заповніть порожні комірки.

Відповідь:

3. Звіта по проектам:

Обовязково звернути увагу на вірність підготовки проекту і щоб оцінили учні.

III.Мотивація навчальної діяльності - перехід від проектів через цитату від Ньютона « Якщо я бачив далі від інших, то тільки тому, що стояв на плечах гігантів» і вірш

Легенда про яблуко

Сидів Ньютон собі в саду,

Відпочивав між ділом,

І от на щастя, на біду,

Тут яблуко злетіло.

Могло упасти на траву —

Нічого б не змінилось.

Так ні ж — на голову йому,

А потім вниз скотилось.

І от задумавсь Ісаак,

Хоч ще крививсь од болю,

Чому, і що, навіщо, як?

Ну, що ж поробиш —доля.

Легенда це чи, може, сон,

А чи просте везіння,

Але на світ з'явивсь закон Всесвітнього тяжіння.

(Т. Білецька)

IV.Розвязування задач

Задача №1 . Біля дошки.

При швидкості 20 м/с (72 км на год) водій починає гальмувати по горизонтальній ділянці дороги при вимкнутому двигонові (як це досягається ? – натискається педаль зчеплення і відсутня передача від двигуна на колеса) . Коефіцієнт тертя 0,2. Знайти час до зупинки, його прискорення і гальмівний шлях.

Після розвязку задачі акцентувати увагу на тому, що автомобіль не має змоги зупинитися миттєво і без гальмівного шляху. Подати статистику ДТП по Україні. Можна відео.

Питння до класу:

Самостійно учні розв’язують аналогічну задачу при швидкості 50 км на год. Озвучують результати і відповідно аналізують.

Задача №2.

Як залежить гальмівний шлях автомобіля від його швидкості, якщо коефіцієнт тертя між колесами і дорогою 0,5 а швидкість 50 км на год?

VІ.Підсумки уроку

1. Учні висловлюють свою думку про те що їм сподобалось на уроці.

2.У кінці зошита продовжуємо заповнювати та­блицю «Фізичні величини»:

Інтерактивна вправа «Інтерв'ю». Учитель бере інтерв'ю в учнів:

— Що ви знали з цієї теми?

— Який досвід ви здобули на сьогоднішньому уроці?

— Які запитання з цієї теми у вас виникли?

VІІ. Домашнє завдання

1. Повторити  § 

2. Прочитати  §

3.

РЕЗЕРВ (ПО ЧАСУ):

Вправа «Слова за хвилину»

Змагання на написання найбільшої кількості фізичних термінів за одну хвилину.

Вправа «Знайди зайве» і поясни, чому

•    Трактор, човен, телевізор, літак. (Телевізор.,

•    Робота, енергія, динамометр, потужність (Динамометр.)

•    Джоуль,   метр,   ват,   годинник,   ньютон (Годинник.)