Урок-квест з літературного читання у 3 класі "Людина красна не словами, а добрими ділами". В. Сухомлинський "Красиві слова і красиве діло"

Тема:

Людина красна не словами, а добрими ділами.

В. О. Сухомлинський «Красиві слова і красиве діло»

 

Мета:

формування ключових компетентностей:

-уміння вчитися (формування вміння контролювати свою навчальну діяльність, проявляти зацікавленість у навчанні);

-соціальна (удосконалення навичок продуктивної співпраці у команді та ініціативності);

-інформаційно-комунікативна (залучення учнів до роботи з різними джерелами інформації, здатність вирішення життєво важливих завдань);

-загальнокультурна (формування культури міжособистісного спілкування);

 

формування предметних компетентностей

-навчальна (вдосконалювати навички правильного свідомого читання, вчити помічати особливості авторського вибору слів, збагачувати активний словник учнів);

-розвивальна (розвивати вміння визначати в тексті головне, робити висновки та узагальнення, висловлювати свої думки, творчі здібності, здатність реагувати на прочитане, виявляти та усвідомлювати свої почуття, бажання наслідувати позитивні риси героїв прочитаних творів, сприяти розвитку в учнів мотивації до добрих та гуманних вчинків);

-виховна (виховувати чуйність, доброту, милосердя).

 

Обладнання:

портрет В.О.Сухомлинського, презентація «Життєвий шлях В.О.Сухомлинського», маршрутний лист, підказки, скарб, картки-дерева гарних справ, пам’ятка «Чого не можна робити» (за В.О.Сухомлинським).

 

Тип уроку:

урок засвоєння нових знань

 

Девіз:

Не слова красять людину, а добрі діла.

 

 

 

 

 

 

 

Хід уроку

І. Організація класу

Вправа «Настрій»

-Бачу, що ви прийшли на урок з добрим настроєм. І це добре!

Гарний день починається з гарних думок. Тож хай  сьогоднішній день буде гарним. А гарні думки перетворяться у гарні справи! Хоча мій настрій зіпсований. Приготувала вам невеличкий сюрприз – скарбничку з важливою інформацією щодо нашого уроку, але, як бачу, вона зникла. Що ж робити? Допоможете знайти скарбничку?

-Тоді запрошую вас на урок-квест. Якими будемо на уроці?

К – кмітливі, красиві,

В – веселі, ввічливі,

Е – енергійні, емоційні,

С – старанні, сміливі,

Т – творчі, талановиті.

Повторення правил гри

*Квест – командна гра.

*Для квесту відведено певний час.

*Капітан відповідає за роботу команди.

*Правило піднятої руки – закон.

*Поважати всіх членів команди.

 

ІІ. Мотивація навчальної діяльності. Визначення теми і мети уроку

Вправа «Читацьке коло» (Стаємо в коло, по черзі промовляємо прислів’я про читання)

*Хто багато читає, той багато знає.

*Читання – віконце у світ знань.

*Людина без книги, що криниця без води.

*Без читання нема навчання.

*Читати – багато знати.

 

-Готові до пошуку? Тоді обираємо капітана і вирушаймо в дорогу. Чим поїдемо? А може потягом? Тоді мерщій на вокзал!

- А ось і маршрутний лист. Він нам допоможе.

МАРШРУТНИЙ ЛИСТ

1.Словниковий вокзал

2.Інтернет-кафе

3.Кропивницький

4.Школа радості

5.Сад творчості

6.Рідна школа

 

 

 

Словниковий вокзал

-На першій платформі бачу  картки-завдання: «байки», «вірші», «оповідання».

«Байки»: Хто є автором байки «Чиж та Голуб»? Які байки Глібова знаєте?

«Вірші»: Хто є автором вірша «Мамо, іде вже зима»? (Леся Українка).

                З якого вірша рядки «Як виросту – збудую хату…»? (Дмитро Павличко «Мрія»).

«Оповідання»:

-Чому остання картка пуста, як гадаєте?

-Так, сьогодні будемо читати оповідання і визначати його головну думку. Але ж яке? Йдемо на другу платформу.

Гра «Віднови прислів’я»

*тіло, душу Шабля ранить слова, а

*за дорожчі щирого Слова частування вітання

*не Слово - вилетить - горобець, не спіймаєш

*і слово в зігріє Тепле мороз

-Поспішаймо на третю платформу. Завітаємо в інтернет-кафе, можливо там нас чекає підказка, що робити далі?

Інтернет-кафе

Перегляд презентації «Життєвий шлях В.О.Сухомлинського».

-Як вважаєте, що все це означає?

-Так, ми будемо читати оповідання, автором якого є В.О.Сухомлинський.

Сідаємо в потяг і мчимо до міста Кропивницького (Кіровоград). Чому саме туди, хто знає?

 

ІІІ.Сприймання й усвідомлення нового матеріалу

 

Кропивницький

-Слухайте уважно, уявляйте, мрійте, думайте, запам’ятовуйте. Великий вплив на Василя Олександровича мав його дідусь. У нього була велика бібліотека, і він дуже любив читати онукові. При цьому очі його завжди світилися добротою. Цю доброту  увібрав у себе і Сухомлинський, який став найвідомішим педагогом, письменником. Мені дуже подобаються слова В.О.Сухомлинського: «Людина народжується на світ не для того, щоб зникнути безвісною пилинкою. Людина народжується, щоб лишити по собі слід вічний». Скільки цікавих оповідань він написав для дітей. Про ласкаве сонечко і соковиту травичку, про працелюбних мурашок і веселого метелика, про кращі риси людини. Всі його твори  повчальні.

-Зараз і ми з вами відвідаємо чарівний світ творчості Василя Олександровича Сухомлинського. Завітаємо у Павлиську школу, школу радості, яку створив Василь Олександрович.

-Сьогодні будемо читати оповідання «Красиві слова і красиве діло». Про що йтиме мова, як гадаєте?

 

 

 

Школа радості

Словникова робота

*негода                    *ллє мов з відра

*захмарило              *мокра як хлющ

Самостійне мовчазне читання учнів. «Читаємо для себе».

-Прочитайте оповідання і подумайте, що в ньому головне?

Перевірка первинного сприйняття оповідання

Вправа «Так чи ні»

-Події, описані в оповіданні, відбувалися літнього дня?

-Маленька хатина стояла серед поля.

-Хлопці сховалися від дощу у хатинці.

-Незнайомий хлопчик заблукав.

-Справжню допомогу надав перший хлопчик.

Вправа «Мікрофон»

-Для кого була збудована хата?

-Що сталося одного разу?

-Скільки хлопчиків було у хаті?

-Що сказав кожен із них?

-Що зробив третій хлопчик?

-У яких словах висловлюється головна думка твору?

-Як гадаєте, чи навчив інших учинок хлопчика. Що віддав сорочку?

Вправа «Увага! Розшук!»

-Прочитайте слова з тексту, якими можна було б підписати малюнок.

-Прочитайте красиві слова з оповідання.

-Прочитайте слова хлопчика, на якого хотіли бути схожим.

Читання оповідання вслух. «Читаємо для інших».

-Що вразило під час читання?

-Вчинком якого хлопчика захоплюєтесь?

-Чи хотіли б ви щось змінити в оповіданні, переінакшити його? Що саме, як?

Сад творчості

Метод «Сторітелінг» (мистецтво цікавої розповіді).

*Вправа «Який я персонаж?» (учні обирають одного із персонажів оповідання і дають йому характеристику)

*Вправа «Побажання»

-Кому з героїв оповідання і які побажання дасте сьогодні?

*Вправа «Подяка»

-Кому з героїв твору можете подякувати? За що?

*Вправа «Сам собі» (учні складають есе «Що важливіше – красиві слова чи красиві діла?»)

*Вправа «Дзвінок автору»

-Що б хотіли сказати В.О. Сухомлинському? Про що б запитали?

Підказка. Відгадавши загадку, ви легко знайдете скарб.

 

Загадка. Колись давно він деревом був. А потім у класі місце здобув.                                                      На нього часто ми сідаємо, про щось усім розповідаємо. (Чарівний пеньочок)

 

 

ІV.Підсумок уроку. Рефлексія

Рідна школа

-Ось ми і повернулися в рідну школу, рідний клас. А головне – ви мені допомогли знайти потрібну скарбничку. Відкриємо її?

-А в ній ось такі деревця гарних справ, які ви сьогодні зможете висадити. А якщо будете їх поливати красивими ділами, то вони одразу приймуться і приживуться у нашому класі. Тримайте!

-А ще у скарбничці подарунок від В.О.Сухомлинського. Це 10 правил про те, чого не можна робити. Думаю, що кожному із вас вони знадобляться у житті і допоможуть.

Чого не можна робити

*Не можна ледарювати, коли всі працюють.

*Не можна сміятися над старістю і старими людьми, про старість потрібно говорити тільки з повагою.

*Не можна сперечатися з шанованими і дорослими людьми, особливо зі старшими.

*Не можна виявляти незадоволення тим, що тобі бракує якоїсь речі.

*Не можна допускати, щоб мати давала тобі те, чого вона не бере собі.

*Не можна робити того, що осуджують старші.

*Не можна залишати старшу рідну людину одинокою.
*Не можна збиратися в дорогу. Не спитавши дозволу і поради у старших.

*Не можна сідати до столу, не запросивши старшого.

*Не можна сидіти, коли стоїть доросла, особливо літня людина, тим більше жінка.

-І це ще не все. Головне – у цій скарбничці є список гарних справ, які можна зробити вже сьогодні.

Гарні справи

*Зробити комплімент однокласникам.

*Пригадати, кого ти образив ненавмисно та знайти спосіб виправитися.

*Допомогти товаришеві у навчанні.

*Полити квіти.

*Вимити дошку.

*Допомогти вчителю, першокласникам, малятам дитсадка, літнім людям.

*Вимити вдома посуд.

*Привітатися з усіма щиро посміхнутися.

*Прочитати оповідання В.О.Сухомлинського молодшим братикам і сестричкам.

 

 

 

-Ось і добіг до кінця наш урок. Як почуваєтеся?

-Що запам’ятали?

-Чим корисний цей урок?

-Що візьмете із собою у життя?

-Чого вам не вистачило?

-Чим пишаєтесь?

-Яке красиве діло хотіли б зробити сьогодні?

-Чого вчать твори В.О. Сухомлинського?

Вправа «Незакінчене речення»

-Сьогодні урок мене навчив…

-Прочитане оповідання спонукає мене…

-Вважаю, що…

-Як бачите, Василь Олександрович хотів, щоб діти зростали добрими та чуйними. Отже, читайте його твори і збагачуйте свої знання! І пам’ятайте, що людина красива не словами, а ділами.

 

Вправа «Чарівне коло»

-Кожен має сказати, яку гарну справу зробив. А ми усі разом промовимо: «І це добре!»

 

 

V.Домашнє завдання

Скласти цікаві питання до оповідання.

Дібрати прислів’я, співзвучні з темою.

Підготувати рекламу до одного з оповідань В.О.Сухомлинського.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Сухоєланецька загальноосвіня школа І-ІІІ ступенів

 

 

 

 

Людина красна не словами, а ділами

 

Урок-квест з літературного читання у 3 класі

 

 

 

 

                                           Вчитель:Засядько А. В.

 

 

 

 

 

 

Чого не можна робити

*Не можна ледарювати, коли всі працюють.

*Не можна сміятися над старістю і старими людьми, про старість потрібно говорити тільки з повагою.

*Не можна сперечатися з шанованими і дорослими людьми, особливо зі старшими.

*Не можна виявляти незадоволення тим, що тобі бракує якоїсь речі.

*Не можна допускати, щоб мати давала тобі те, чого вона не бере собі.

*Не можна робити того, що осуджують старші.

*Не можна залишати старшу рідну людину одинокою.

*Не можна збиратися в дорогу. Не спитавши дозволу і поради у старших.

*Не можна сідати до столу, не запросивши старшого.

*Не можна сидіти, коли стоїть доросла, особливо літня людина, тим більше жінка.