Урок "Мама – найдорожче слово в світі"

3 клас

Інтегрований урок позакласного читання (для мам і дітей)

«Мама – найдорожче слово в світі»

І. Організаційний момент.

- Сьогодні на урок до нас прийшли гості. Сподіваюся, що ви зможете порадувати всіх своїми знаннями, вмінням чітко і правильно працювати.

Тему нашого сьогоднішнього уроку позакласного читання ми визначимо разом після виконання завдання на розвиток швидкості читання.

ІІ. Розвиток швидкості читання.

На дошці записаний вірш, в якому пропущені букви. Спробуйте відновити текст і визначити, яке слово сховане у першому ряду.

Н_йд_р_жч_    сл_в_    в    св_т_!

Д_    б    н_    б_в    т_,   щ_б    т_   н_   р_б_в,

Н_з_вжд_   в_н_   тв_й   шл_х   _св_т_ть

Н_жн_м   с_рц_м,   в_дд_н_м   т_б_.

В   дн_   в_жк_   _   в   дн_   н_   щ_ст_   щ_др_,

Н_   з_б_дь:   в_н_   -    з_вжд_   в   т_б_!

Найдорожче слово в світі!

Де б не був ти, що б ти не робив,

Назавжди воно твій шлях освітить

Ніжним серцем, відданим тобі.

В дні важкі і в дні на щастя щедрі,

Не забудь: вона – завжди в тобі!

• Прочитаймо ще раз хором цей вірш.
• Про яке найдорожче слово в світі йдеться мова? Яке слово я сховала на першому рядочку?
• Прочитайте закінчення цього вірша.
• Яка тема нашого уроку?

ІІІ. Повідомлення теми і мети.

Людині, чия любов не знає меж, чиї руки випестили цілий світ, хто найбільше нас любить, - мамі, присвячуємо ми сьогодні урок. Чарівне, ніжне щире слово зігріває дітей, а дорослих повертає в дитинство.

ІV. Розвиток мовлення.

- Кожен день ми говоримо дуже багато різних слів своїм мамам. А сьогодні я пропоную вам провести незвичайний конкурс – конкурс на одне слово. Кожен з вас може сказати своїй мамі лише одне слово. Причому повторювати сказане не можна.

1). Відкритий мікрофон.

- Яке слово ви б сказали своїй мамі? (Яка ваша мама?)

- А у ваших мам є мами?

- Хто вони вам?

- * Мами, а що ви можете сказати про своїх мам, одним словом?

2). Добір синонімів.

- Мені дуже сподобалось, як ви назвали маму Сонечком. Давайте складемо сонечко, яке буде освітлювати нам урок і допоможе нам вчитися.

- Доберіть синоніми та спільнокореневі слова до слова мама (як ще називаємо маму).

(Вивішую на промінцях).

МАМУСЯ, МАТУСЯ, МАТІНКА, МАТІНОЧКА, МАТУСЕНЬКА, НЕНЯ, НЕНЧКА

- Нехай це сонечко завжди світить нам і допоможе сьогодні на уроці подолати труднощі.

V. Вправи на розвиток мови і читання.

1). Відкритий мікрофон.

- Настав час подолати першу з них. Візьміть листок з цифрою 1. Перед вами оповідання Зірки Мензатюк «Троянда». Зверніть увагу, що більше половини тексту не роз’єднано на слова. Візьміть олівці, роз’єднайте текст на слова і підготуйтеся його прочитати в голос.

?  –  Прочитайте рядки, які підтверджують красу троянди.

• Прочитайте, які питання задає троянді авторка.
• Висловіть відповіді троянди одним словом (Хором).

• 1 хв. – підготуйтеся прочитати цей текст у парах (Читання в парах).

?!  –  Слідкуючи за читанням, підготуйте відповідь на питання: У чому схожість троянди і мами?

(Читання в парах).

?  –  Коли сердяться ваші мами?

• А що приносить вашим мамам радість?
• Вдумайтеся у свої відповіді, адже не так вже і важко подарувати мамі радість, зробити її щасливою. Даруйте своїм мамам якомога більше хвилин радості, бо від нашого тепла до нені стане теплішим і добрішим світ. А в світі можуть відбуватися надзвичайні дива. І в цьому ви зараз зможете переконатися, ознайомившись з новим текстом.

 Малюнок сфінкса.

2). «Ажурна пилка».

- Працювати над текстом ми будемо за новим методом. Він називається «ажурна пилка». Названий він так тому, що ми будемо збирати цілий текст із окремих частин. Ні в кого з вас немає цілого тексту на парті. У кожного окрема частина. І більшість тексту ви будете не читати, а слухати. І слухати треба буде дуже уважно! А на тому, хто читає, лежить ще більша відповідальність, бо читати треба чітко, голосно, виразно, щоб почули і зрозуміли в кожному куточку класу.

Візьміть листочки з кольоровими кружечками. Це ваша частина тексту. В ній стільки слів, скільки ви повинні читати за нормативами за 2 хв. Я даю вам 5 хв., щоб ви підготувалися до виразного читання: з паузами, голосом, зупинками.

! Якщо будуть питання у наголосі чи значенні слова, підіймайте руку, я підкажу.

Малюнок  

 –   Хто з вас знає, що зображено на цій фотографії?

• Як називають?
• Існує декілька легенд про сфінкса. За одною з них – це жінка.
• Готуючись до сьогоднішнього уроку, я знайшла ще одну легенду, яка мені дуже сподобалась. Написала її Наталена Королева. Сподіваюсь, що вона вам теж сподобається. Тільки читати її ми будемо зовсім новим для вас способом.

?!  –  Зараз ми почнемо читати. Текст розбитий на чотири частини за кольорами.

1 частина – червоний

2 частина – жовтий

3 частина – синій

4 частина – зелений

 Не дивіться в текст, коли читає не ваш колір, слухайте.

1).  – Хто панував в Єгипті?

 – Чим прославився мистець?

 – Як назвали статую Греки?

 – Яку легенду про Сфінкса зберегли люди?

 – Що могло оживити Сфінкса?

Хочете дізнатися , як відбувалися пошуки чарівного слова?

2).  – Хто приходив до статуї?

 – Які слова промовляв перший фараон?

 – Чим прославилася володарка-фараон, яка промовила слово: «Слава»?

 – Що зробив учений-книжник біля статуї?

 – Що з ним сталося?

Як ви гадаєте, чи винайдуть люди могутнє слово?

3).  – Який народ йшов пустелею?

 – Хто був у самому кінці походу?

 – Що з нею трапилося?

 – Як жінка вирішила врятувати дитину?

Хочете знати що було далі?

• Чи сподобалася вам ця легенда?
• Чим?
• Як би ви назвали це оповідання?

А Наталена Королева назвала його «Наймогутніше слово».

-    Так яке ж слово наймогутніше у світі?

- Кожен з вас багато разів на день промовляє це слово. Ви найщасливіші люди, бо у кожного з вас є мама. Пам’ятайте завжди про маму: коли переходите вулицю, купаєтеся у річці, катаєтеся на велосипеді. Думайте про те, що недобре слово залишає в душі мами подряпинку, додає сивину у волосся, розсипає зморшки на обличчі.

 Мабуть, ой як важко було б мамі в житті, якби поруч з нею не було б тата, якого діти люблять і поважають не менше від мами. Але життя завжди наділяє мамі більше турбот. Недаремно каже народне прислів’я: «Жінка тримає в хаті три стовпи, чоловік – четвертий».

 Багато прислів’їв склав наш народ про матір. Зараз ми з ними ознайомимось.

3). Групова робота «Склади прислів’я».

• Кожна група отримує конверт з словами, із яких треба викласти на парті прислів’я.
• Прочитати його хором.
• Пояснити, як розумієте.

! Виберіть прислів’я, які підходять до двох, прочитаних нами оповідань (Можна записати на листі з текстом).

1. До людей – по розум, до мами – по серце.
2.  За науку – цілуй батька і матір у руку.
3. Шануй батька й неньку, буде тобі скрізь гладенько.
4. Нема того краму, щоб купити маму.
5. Материна молитва із дна моря витягає.
6. У дитини заболить пальчик, а у матері – серце.
7. Материн гнів, як весняний сніг: рясно впаде, та скоро розтане!
8. Хто матір забуває, того Бог карає.
9. На сонці тепло, а коло матері – добро.
10. Рада б мати для дітей небо прихилити та зорями вкрити.

- Поки ви працювали над прислів’ями, ваші мами теж складали прислів’я. Давайте дізнаємося, а чи справилися вони із своїм завданням. (! Мами, читаємо ті прислів’я, які не читали діти).

У мам:

1. Нема у світі цвіту цвітішого над маківочки, нема ж і роду ріднішого над матіночка.

2. Всякій матері свої діточки милі.

3. Мене мати цілий вік дурила: казала «битиму», та й не била.

4. Зимою сонце, як мачуха: світить, та не гріє, а літом воно – рідна мати.

5. Не слухаєш батька-матері, то навчить тебе лиха година.

6. Кожна мати свою дитину хвалить, а чужу ганить.

7. Мати годує дітей, як земля людей.

8. Сльози матері даремно ніколи не пропадають.

9. Чого мама научить, те й дочка знає.

10. Чого не дала мама, того не купиш і в пана.

11. Що можна мамці, того не можна ляльці.

?  –  Яке з них вам більше сподобалось?

• Чому?

3). Читання у ролях.

- Наші мами ще не чули, як ви вмієте читати у ролях. Для цього виду читання я підібрала ще одне оповідання Василя Сухомлинського.

?  –  Що ви знаєте про цього письменника?

• Які його оповідання ми читали?

- Прочитайте пошепки оповідання, підготуйте відповідь на таке питання: Про що задумався соловейко? (Підготовка).

?  –  Про що ж задумався соловейко?

• Які його оповідання ми читали?

- Читання у ролях.

 - Яке прислів’я можна скласти до цього оповідання (Кожній дитині своя мама найкраща).

V. Підсумок.

?  -   Наш урок наближається до кінця. Скажіть, що вас найбільше вразило на уроці?

• Які висновки для себе ви зробили?
• За що ви хотіли б подякувати своїм мамам?
• Що б вам хотілося взяти у спадок від своїх матерів?
• Мами, чи писали про вас коли-небудь у книжках. Про себе ви читали в книжках?
• А я знаю, що є одна книжка, в якій написано про вас усіх. І авторів у цієї книжки цілих 28. Її ми хочемо вам подарувати.

VІ. Домашнє завдання.

 У кожного з вас на парті є вірш. Вивчіть його і розкажіть своїй мамі рано вранці у святковий день.

Можна у світі чимало зробити:

Перетворити зиму на літо;

Можна пізнати все таємниче

Та підкорити далеч космічну;

Можна характер свій подолати;

Штурмом вершини науки узяти;

Можна пройти крізь пустелі та хащі!..

Тільки без мами не можна нізащо:

Все найдорожче, що є тільки з нами, -

Все починається з нашої мами!..