Урок позакласного читання в 3 класі « Чарівні казки»

Урок позакласного читання « Чарівні казки»

Мета: підтримувати інтерес дітей до казки; закріплювати вміння розрізняти народну й авторську казки; розвивати пам'ять, спостережливість; викликати бажання творити добро, пробуджувати бажання читати казки самостійно.

Тип уроку: урок – вікторина
Обладнання: пісочний годинник; телеграми від казкових героїв; малюнки ведмедя, вовка, зайця, лисиці, півника, собаки; картки із загадками; аудіозапис пісеньок- промовлянок; мікрофон; запис танцю бабусь – ягусь; ілюстративний матеріал до казок

Хід уроку

1.                   Організаційний момент
   Психологічне налаштування
   « Активне читання» - 3 хвилини – за пісочним годинником 
2.            Актуалізація опорних знань. Повідомлення теми і мети уроку

Звучить пісня « В гостях у казки»

• Діти, сьогодні до нас на гостину завітала казка.
• Розгляньте виставку книг.
• Які казки називають авторськими? народними?
• У сиву давнину, коли люди не вміли писати, улюблені казки усно передавали з покоління в покоління. Тому автором таких казок уважають народ, а казки називають народними. Авторська казка має певного автора —письменника-казкаря.
• Наведіть приклади народних казок.
• Яких казкарів ви знаєте?
• Казка — це диво. Вона дає нам привід для роздумів, повчає, приносить багато радості. Сьогодні наш урок складатиметься із завдань-запитань. Тому назвемо його ... (вікториною).
• Бажаю успіху!
  3.               Казкова вікторина
     1.   тур «Ти мене знаєш»

Діти, сьогодні  я отримала кілька повідомлень на свій телефон.  Від кого вони не можу визначити. Допоможіть мені  – давайте розберемося разом.

• Дивно, але телеграми без підписів. Від кого вони?

Вирушаю на весілля до Дюймовочки. (Ластівка з казки Г. X. Андерсена
«Дюймовочка»)

•   Хворію від переїдання: з'їв семеро козенят. (Вовк із казки братів Грімм «Вовк та семеро козенят»)
• Соромлюся своєї гидкої зовнішності. (Гидке каченя з однойменної казки Г. X. Андерсена)
• Поспішаю до лісу. Мачуха наказала принести підсніжники. (Падчерка
  з казки С. Маршака «Дванадцять місяців»)
• Йду визволяти братів і сестру з полону. (Котигорошко з однойменної української народної казки)
  2.   тур «Загадковий»

Як знайшов він колосок, борошна змолов мішок —
Пиріжків напік і з'їв, ледарів не пригостив. (Півник і двоє мишенят)

Я — хоробрий лицар! Нікого не боюсь!

Своєю булавою із нечистю я б'юсь.

Хай невеличкий зростом, зате високий рід!

Хоча я з горошинки, та цар Горох — мій дід! (Котигорошко)

Коноплями обкрутився, ще й смолою обсмалився,

З великою булавою змія викликав до бою. (Кирило Кожум'яка)

Однією головою —  воду випуска рікою,
Друга дивна голова  вітром буйним з ніг збива.
Третя голова дихне — і палає все вогнем. (Триголовий змій)

Вірність — почуття хороше, не купується за гроші.
Господиню я люблю і для неї все зроблю.
Я за ласку їй віддячу і віддам життя собаче.
Не здається у полон  вірний пудель... (Артемон).

Фізкультхвилинка – танець бабусь - ягусь
III тур «Хто ми і звідки?»

На дошці — малюнки ведмедя, вовка, зайця, лисиці, півника, собаки.

• Розгляньте малюнки. У яких казках живуть ці герої? Як їх називають?

IVтур «Чия це пісенька?»

• Казкові герої вміють співати. Послухайте аудіозапис пісеньок- промовлянок. Хто це співає? З якої він казки?

Звучить запис пісеньок-промовлянок.
(Можна використати пісеньки: Ко­лобка, Кози-Дерези, Івасика-Телесика з однойменних українських народних казок, Півника з української народної казки «Котик та півник», мами Кози з казки братів Грімм «Вовк та семеро козенят», Вінні Пуха з повісті-казки Алена Мілна «Вінні-Пух та його друзі»).

5.         тур «Казкарі»

• Хто взув кота у чоботи? (Шарль Перро)
• Хто придумав люстерко, що говорить? (Олександр Пушкін)
• Завдяки кому Айболить вилікував звірів? (Корнію Чуковському)
• Хто побудував теремок? (Російський народ у своїй казці)
• Хто наділяв звірів музичним слухом? (Брати Грімм)
• Хто зібрав дерев'яних ляльок у театрі? (Олексій Толстой)
  6.                 тур «Пантоміма»

Учні показують заздалегідь підготовлені уривки казок  «Царіна-змія», «Золота сокира», «Наговірна водиця», «Дарунки з трьох зернин».

Гра «Так чи ні» с.41

4. Підсумок урок

Вправа « Скажи і передай мікрофон другу»