Урок "Рідна мати моя..."

Літературне читання

Урок позакласного читання

3 клас

Тема: Рідна мати моя…

Мета: продовжити ознайомлення учнів з літературними казками; формувати в учнів навички виразного, свідомого, правильного читання; розширити знання учнів  про значення матері в житті людини; сприяти розвиткові творчих здібностей учнів; виховувати шанобливе ставлення до матері, як найважливішої і найріднішої людини для кожного.

Тип уроку: урок формування знань, умінь та навичок

Обладнання: малюнки на тему: «Наші мами», портрет письменниці, відеозапис фізкультхвилинки.

Хід уроку:

І. Організаційний момент.

1. Ранкова зустріч. Привітання.

(Учні стають в коло)        «Рано-вранці всі  проснулись,.. потягнулись,.. посміхнулись,.. ну а потім гарно вмились, ..на сусіда подивились.. і сонечко привітали... «Доброго ранку»- сонечку сказали, сонячний зайчик в долоньки спіймали, сонячний зайчик нам гріє, тепліше стає, настрій чудовий він нам передає, а і ми побажаємо друзям своїм...(бажання дітей)...хороших думок і хорошого дня, щоб думка весела і радісна була »                           

ІІ.Повідомлення теми і мети уроку, мотивація навчальної діяльності учнів.

• Сьогодні урок позакласного читання я хочу почати з прекрасної пісні Андрія Малишка. ( Звучить запис пісні А. Малишка « Рідна мати моя»)
• Для кого звучала ця чудова пісня?(Для матусі)
• Наш урок присвячується матусям. І його тема: «Рідна мати моя». Ми ознайомимось із твором української письменниці Лесі Храпливої «Мама»

1. Технологія «Асоціативний кущ»                        На дошку вивішується сонечко з промінцями, всередині якого написано слово «мама».Вчитель пропонує дітям назвати якості своїх матусь.

• Але спочатку дайте відповідь на запитання, яка у вас матуся?

( Діти називають, вчитель записує  на дошці біля промінців)

Кохана, добра, ніжна, лагідна, красива, уважна, турботлива, працелюбна.         

• Давайте разом  прочитаємо отриманні словосполучення.

2. Мовна зарядка

а) Робота над скоромовкою.

Мила милитися не вмiла.
Мама мило з рук не змила.
Мама милила умiло,
Мама з Мили мило змила.   (Т. БОЙКО)

IІІ. Робота над темою уроку.

1. Створення «Калейдоскопу  мам».

• Ви  принесли малюнки своїх мам. Познайомте нас із ними.
• Яка ваша мама?
• Що вона любить робити?
• Ким вона працює?

(Діти по черзі виходять до дошки, називають мамине ім’я, коротко розповідають про неї і прикріплюють малюнок до калейдоскопу).

2. Опрацювання казки «Мама» Лесі Храпливої

а) Ознайомлення з портретом і біографією Л. Храпливої –Щур.

(На дошку вивішується портрет письменниці)

Сьогодні ми познайомимось з казкою видатної української  письменниці Лесі Храпливої-Щур.                                                                                                  Народилася письменниця у сім’ї вчителів на Львові. Сімнадцятилітньою дівчиною разом із батьками виїхала з України в Німеччину. Там студіювала медицину та біологію, а навчання продовжила у Нью-Йорку в Колумбійському університеті. Близько 15 років працювала у лабораторіях.                                                                                                   Переїхавши до Канади, продовжила займатися літературною, педагогічною та громадською діяльністю: викладала на курсах українознавства, організовувала суботні школи, де вчила дітей співати і танцювати, допомагала у церковних справах, опікувалася поширенням українських видань у світі, перевиданнями та пересилкою їх до шкіл та бібліотек в Україну. Часто письменниця друкувала у пресі статті на тему літератури для дітей.                                                                                                                Літературна творчість письменниці охоплює багато книжок для дітей і молоді, статті, оповідання, вірші. Чудова збірка для найменших читачів "Писанка українським дітям" .

• Гра «Передбачення». — Прочитайте заголовок казки. Поміркуйте, про що в ній ітиметься.

б) Читання казки вчителем

-Про кого казка?(Про маму та Ліду)

-Чому Лідуся гнівалася на маму? (Тому що мама просила випити молочко)

в) Словникова робота

Нечема, вазонник, долівка.

г) Читання  учнями мовчки. Гра «Рибки»

ґ) Аналіз змісту казки з елементами вибіркового читання

- Чи правильним виявилося ваше припущення про зміст казки?

Знайдіть у тексті чому дівчинка розгнівалась на маму.

- Чи справедливим був гнів дівчинки? Чому?

-Як вона зрозуміла, що гніватися на маму не можна?

 IV. Фізкультхвилинка ( відеозапис)

V. Вправи на розвиток техніки читання

1. Гра « Не перерви ланцюжок»

Діти читають по одному реченню, намагаючись на перервати «ланцюжок».

2. Вправа « Вовк і заєць»

Першим починає читати Заєць. Коли він прочитає декілька слів, починає читати Вовк. Він намагається наздогнати Зайця. Гра припиняється, коли обидва учні читають одне й теж.

3. Вправа «Хвости»

- Я читаю вам початок речення, а ваше завдання знайти і прочитати продовження.

1.  Не руш мене! Мені твоя мама……

2. Мене твоя мама посадила у вазоник і………..

3. Лиши мене! Твоя мама прилатала мені ……

4. Мене твоя мама сама вишивала цілими ночами

VІ. Підсумок уроку

• Отже, мама – найрідніша людина у світі. І скільки б вам не було років – п’ять чи п’ятдесят - вам завжди потрібна мама, її ласка, погляд, турбота.

1.Складання сенкана.

Зараз ми складемо сенкан

(японський вірш, в якому  відсутня рима):

 перший рядок складається з одного слова – іменника;

 другий рядок – з 2 слів – прикметників;

 третій рядок – з 3 дієслів;

четвертий рядок – з речення ;

п`ятий рядок – одне слово – висновок, головна думка.

• Учні, давайте кожен сьогодні прийшовши додому зробить мамі щось приємне, наприклад прочитає складений вірш.
• Кому був присвячений наш урок?
• Що найбільше запам’яталось на уроці?
• Яке  значення має мати у житті кожної людини?
• Як треба ставитися до неї?

 Пестить, ніжить, і голубить

 розуміє, дуже любить.

 Я до неї пригорнуся,

 бо вона моя …  (матуся)

Домашнє завдання

1.Переказувати казку: І група – від імені Ліди; ІІ група – від імені мами .

2. Знайти прислів’я про матусю, пояснити своє розуміння цього прислів’я.