Онлайн-тести «На Урок»

Інтерактивні завдання для контролю знань і залучення учнів
до активної роботи у класі та вдома.

24 029 464 Тестів задано
вчителями за рік
107 813 602 Тестів виконали
учні за рік
очистити

Створюйте онлайн-тести
для контролю знань і залучення учнів
до активної роботи у класі та вдома

Створити тест
Приклад запитання: Героїню оповідання порівнюють із
Приклад запитання: Героїню оповідання порівнюють із
Приклад запитання: ОбіцянкаТакий уже розумний отой чорний собачка Булька: як кажуть, тільки й того, що по-людськи говорити не вміє.У що б не грали діти – і Булька тут.Якось повернувся Костик із школи, а в дворі граються хлопчики й дівчатка.– Давайте розділимось на дві команди: хто швидше естафету пронесе, – запропонував Костик.– Давай! – охоче підтримали його.Та виявилось, що дітей – семеро, і всі хочуть грати. Виходить, в одній команді буде четверо, а в другій – лише троє. Так не годиться. І тоді Костик придумав:– Четвертим беремо до себе Бульку!Розставили всіх на етапах. Бульці також визначили місце. Але ж хіба він встоїть? Куди діти, туди й він.Костик і тут знайшов вихід. Він першим узяв паличку-естафету і скомандував:– Булька, за мною!Як тільки вони добігли до того місця, де мав стояти собака, Костик сунув паличку йому в зуби:– Булька, вперед!Пес притьмом кинувся до наступного етапу. Щоправда, там довелось його ловити й силою відбирати паличку, проте Костикова команда все одно перемогла.Он який розумний собака Булька! Не дивно, що хлопчики й дівчатка з усього двору люблять його і щедро пригощають усякими ласощами.От і сьогодні Костик, не дочекавшись обіду, шаснув у холодильник, схопив шматок ковбаси і вискочив у двір. Булька почув, що смачно пахне, підбіг, завертів хвостом.– Що, ковбаски закортіло? – спитав Костик.– Гав! – підтвердив Булька, ще дужче закрутивши куцим хвостиком.Костик висмикнув із землі якусь бадилину, кинув собаці.– Булька, віднеси он до того гаража. Тоді матимеш ковбаску.Собака з готовністю схопив бадилину і помчав її до гаража. А Костик відкусив тим часом шмат ковбаси і почав жувати. Повернувся Булька і сів, нетерпляче перебираючи лапами і виляючи хвостом. Усім своїм виглядом він говорив: «Наказ твій виконав. Давай ковбасу».Та Костик незчувся, як останній шматочок ковбаси ковтнув сам.– А ковбаски вже нема, – розгублено розвів він руками.– Гав! – коротко й вимогливо озвався Булька. Мовляв, нічого не знаю: пообіцяв – давай.– Та ну тебе, – махнув Костик рукою і одвернувся.Булька забіг з другого боку і повторив:– Гав!Костик хотів було нагримати на Бульку, але побачив німий докір в його карих очах і зніяковів. «Доведеться збігати додому по ковбасу», – зітхнув хлопець і сказав собаці:– Чекай, я зараз.Збіг на третій поверх, заскочив на кухню і – до холодильника.– Чого ти там нишпориш? – спитала мати, пораючись біля газової плити.– Ковбасу шукаю.– Обідати ось будемо. Борщ, сирники…– Та я – Бульці.– Не вмре твій Булька.– Але ж я пообіцяв.– Та немає ковбаси: ти останню доїв.Костик вийшов на балкон, поглянув униз. Булька сидів перед під’їздом, нетерпляче повискуючи. Костикові защеміло серце, йому стало ніяково, що він обдурив Бульку. Як він міг таке вчинити? Він повернувся в кімнату, з досадою плюхнувся на канапу.Рішення знайшлося несподівано. Костик кинувся на кухню.– Мамо, дай грошей.– Навіщо? – здивовано звела вона брови.– Я ковбаси куплю.– Не вигадуй!– Я ж пообіцяв! – вигукнув Костик, і сльози навернулись йому на очі.На щастя, прийшов тато, почув суперечку.– Що ти пообіцяв? – спитав у Костика. – Той розповів.– Справа серйозна, – роздумливо мовив тато. – Недобре вийшло у тебе, синку.Костик похнюпився.– Запам’ятай: перш ніж пообіцяти, добре зваж, чи зможеш ти виконати обіцянку. А якщо вже пообіцяв – перервись, а слова дотримай.– Собаці? – усміхнулася мати.– Кому і що б не пообіцяв – виконай, – твердо сказав тато.– Ох, диваки ви мої, – зітхнула мати. – Он гаманець на столі. Візьми там та купи ліверної…Продуктовий магазин був у їхньому ж будинку, тільки вхід з вулиці. За кілька хвилин Булька вже ласував ковбасою, а Костик з не меншим апетитом і в добрім настрої уминав мамин борщ. Пилип Бабанський (324 слова) Визнач жанр прочитаного твору.
Літературне читання, 3 клас
Створено 2 травня
Приклад запитання: Що таке оповідання?
Українська література, 5 клас
Створено 2 травня
Приклад запитання: За що головного героя штовхнув Федько Тойкало?
Зарубіжна література, 10 клас
Копія з тесту: Мо Янь "Геній"
Приклад запитання: Мо Янь отримав Нобелівську премію.....року
Зарубіжна література, 10 клас
Копія з тесту: Мо Янь "Геній"
Приклад запитання: Псевдонім письменника Мо Яня означає
Зарубіжна література, 10 клас
Створено 29 квітня
Приклад запитання: Псевдонім письменника Мо Яня означає...
Приклад запитання:  Яка річка згадується в оповіданні А.Григорука "Льодохід"?
Приклад запитання: Милорад Павич є представником...
Зарубіжна література, 10 клас
Копія з тесту: Мо Янь "Геній"
Приклад запитання: Псевдонім письменника Мо Яня означає
Приклад запитання: Хто головні герої оповідання "Льодохід"?
Приклад запитання: Милорад Павич є представником...
Зарубіжна література, 10 клас
Копія з тесту: Мо Янь "Геній"
Приклад запитання: Мо Янь отримав Нобелівську премію.....року
Приклад запитання: Лось із однойменного оповідання Є. Гуцала потрапив на річку…
Приклад запитання: Милорад Павич є представником...
Приклад запитання:  Яка річка згадується в оповіданні А.Григорука "Льодохід"?
Приклад запитання: Милорад Павич є представником...
Приклад запитання: Лось із однойменного оповідання Є. Гуцала потрапив на річку…
Приклад запитання: "Злочин Жори Горобейка" Всеволода Нестайка це ...
Приклад запитання: Лось із однойменного оповідання Є. Гуцала потрапив на річку…
Приклад запитання: Лось із однойменного оповідання Є. Гуцала потрапив на річку…
Приклад запитання: Як звати головного героя?
Літературне читання, 3 клас
Створено 31 березня
Приклад запитання: Прочитай оповіданняХВОСТАТИЙ ПОБРАТИМАнатолій Лапушен У дворі приватного будинку зустрілися троє друзів. Не просто знайомих чи добрих приятелів, а найсправжнісіньких друзів. Одним із них був собака на ім’я Коннор, або Куня, як його ласкаво називали господарі. Другим був величезний білий сусідський кіт на ім’я Пломбір, якого хазяї ласкаво називали… так само - Пломбір. Третім другом, а точніше подругою, була миша, у якої не було хазяїв, і тому її ніяк не називали. Та якось друзі, порадившись, вирішили, що ім’я миші все ж таки потрібне і обрали його на власний розсуд. Сіра миша отримала поважне ім’я Мирослава, хоча друзі частіше звали її Миросею.– Привіт, Конноре, - привітався Пломбір, - щось давненько я тебе не бачив у дворі, навіть почав хвилюватися.– А я ще вночі чула, як ви з хазяїном приїхали на якійсь гучній машині, - повідомила Мирося.– Так, ми з хазяїном повернулися вночі зі служби, - з гордістю мовив Коннор. – Я ж тепер не просто пес, а службовий собака Збройних сил України!– Отакої! – здивовано вигукнув кіт Пломбір. – Так ти тепер охороняєш Збройні сили?– Та ні, – з усмішкою відповів Коннор, – наші Збройні сили можуть не тільки самі себе захистити, а ще й усю нашу країну! Я служу у саперному підрозділі, тобто я – сапер!– Якась дивна назва у тебе і у твого підрозділу, ви там щось сапаєте сапками? – запитала Мирося?– От ти, Миросю, кумедна! Ну які ж в армії сапки? – засміявся Пломбір. - Навіть я, звичайний домашній кіт, знаю, що сапери – це люди, які працюють з вибухівкою. Я неодноразово бачив їх у телевізорі. Ви ж знаєте, що я дуже люблю дивитися телевізор, особливо після смачної вечері.– Ти, Пломбіре, і правий, і не правий, – зауважив Коннор, – ми, сапери, і справді працюємо з вибуховими речовинами, проте справжніми саперами можуть бути не тільки люди. Я, наприклад, собака-сапер, а ще бувають коти – сапери, щури – сапери, і, навіть, роботи-сапери. Тут головне – навчитися знаходити приховані вибухові пристрої. Я довго навчався цієї справи, і тепер ми з хазяїном служимо в одному підрозділі. Він мене називає побратимом!
Літературне читання, 3 клас
Створено 19 березня
Приклад запитання: Матуся з донечкою готували до Великодня
Приклад запитання: Габріель Гарсіа Маркес:
Приклад запитання: Скільки онучок було у бабусі ?
Літературне читання, 4 клас
Створено 4 березня
Приклад запитання: Як звали дівчаток?
Приклад запитання: В якій країні знаходиться Курумпо - велика скотарські область?

Тестування учнів – дієвий інструмент для урізноманітнення навчального процесу. З їх допомогою можна виміряти навчальні досягнення та провести аналіз успішності дітей, і просто зробити навчання цікавішим.

Переваги готових тестових завдань

Мабуть, кожен учитель підтвердить: учні дуже люблять різноманітні тести. Але чи у всіх учителів є час на їх створення? Утім, від такої форми роботи все одно не варто відмовлятися! Просто використайте готові шкільні тести з бібліотеки онлайн-тестів «На Урок». Такий підхід має кілька суттєвих переваг:

  1. Не доведеться витрачати зайвий час на створення опитування.
  2. Не треба жодної підготовки: достатньо просто знайти потрібний тест у бібліотеці.
  3. Можна знайти багато нових цікавих ідей.

На яких уроках можна використовувати тести? На всіх! Винятків тут просто немає, тестування актуальні не тільки під час вивчення історії, географії чи літератури, а й на уроках з математики, хімії чи фізики. А ще така форма оцінювання чудова тим, що її можна використовувати ледь не на кожному уроці!

В бібліотеці онлайн-тестів ви знайдете готові тестові завдання з усіх навчальних предметів середньої і старшої школи, а також тести для молодших школярів. Ви зможете знайти розробки з будь-якої теми. Також неодмінно зверніть увагу на психологічні та профорієнтаційні тести. І, звісно, створюйте та додавайте власні!